Kevät on omalla tavallaan kaunis vuodenaika, jolla on omat ainutlaatuiset ominaisuutensa. Tämä aktiviteetti esittelee lapset kevätaiheisiin hauskalla tavalla!

Psykologin kehitystunnin eteneminen päiväkodissa

1. Tervehdys "Toiveet".

Tervehdimme lapsia ja toivotamme toisillemme jotain mukavaa.

2. Didaktinen peli "Mitä tapahtuu keväällä?"

Pöydällä on sekakuvia, jotka kuvaavat erilaisia ​​vuodenaikojen ilmiöitä (sataa lunta, kukkiva niitty, syksyinen metsä, ihmiset sadetakeissa ja sateenvarjoissa jne.). Lapset valitsevat vuorotellen kuvia, jotka kuvaavat vain kevään ilmiöitä, ja nimeävät ne. Jokaisesta vauvan valinnasta on keskusteltava, selvitettävä, miksi hän on oikeassa tai väärässä. Kuvat voi ladata artikkelin lopusta.

3. Dynaaminen peli "Silmut, lehdet, kukat."

Keskustellaan ensin, mitä nämä käsitteet tarkoittavat. Sitten kun sana "nuput" sanotaan, lasten tulee näyttää nyrkkiään, kun sana "lehdet" lausutaan, heidän tulee näyttää kämmentään puristetuilla sormilla ja kun sana "kukat" heidän tulee levittää sormiaan. . Yleensä hän myös suorittaa tehtävän yhdessä lasten kanssa ja joskus osoittaa virheellistä toimintaa - tällainen elementti kehittää täydellisesti huomiota!

4. Peli "Kukkia hyllyllä".

Psykologi asettelee ensin kukkakuvilla kortteja, joiden avulla hän keskustelee lasten kanssa ensimmäisistä kevään kukista. Sitten hän pelaa peliä. Materiaali: anna jokaiselle lapselle paperiarkki (laminoitu), jossa on kuva hyllyistä, ja laita ympyrän keskelle erilaisia ​​kukkia. Psykologi antaa lapsille tehtävän: "Ota keskimmäinen punainen kukka ja laita se ylimmälle hyllylle" jne. Tämän harjoituksen tarkoituksena on kehittää avaruudessa suuntautumista ja käsitteiden hallintaa: oikea, vasen, ylös, alas, iso, pieni , keskellä...). Mallit voi ladata artikkelin alaosasta.

class="eliadunit">

5. Dynaaminen peli "Puddles".

Aseta paperista tai muovista tehdyt soikeat lattialle. Keskuksessamme on erikokoisia suuria muovikansia. Lasten tehtävänä on hypätä kaikkien lätäköiden yli samalla kun kuuntelet dynaamista musiikkia - ensin pienet, sitten isommat. Se, joka hyppää suurimman lätäkön yli, on voittaja.

6. Peli "Eläimet".

Istumme jälleen ympyrässä - psykologi kehottaa lapsia katsomaan peräkkäin asetettuja eläinpiirroksia ja pyytää heitä osoittamaan eläimet, jotka "heräävät" lepotilasta ja mitkä "eivät ole menneet nukkumaan". ” Keskustelee lasten kanssa. Sitten lapset sulkevat silmänsä, psykologi vaihtaa eläimet tai lisää uuden kuvan - lapset avaavat silmänsä - heidän tehtävänsä on muistaa ja osoittaa, mikä on muuttunut. Ja niin monta kertaa.

7. Sovellus "Kukka".

Psykologi. Tällä kertaa applikaatiomme ei ole tavallinen, vaan sillä on hyvin syvä merkitys. Materiaalit: värillinen paperi (voi olla pahvi), PVA-liima, valkoinen paksu A4-paperi. Ennen oppituntia psykologi tekee pieniä valmisteluja - leikkaa terälehdet, keskustan, kukkien pohjan monivärisestä paperista. Lasten tehtävänä on "kokoaa" ja liimata kukka. Suunnilleen tältä sen pitäisi näyttää.

Nyt se tärkein! Seuraavat ohjeet vanhemmille. Kotona sinun on ripustettava kukka näkyvään paikkaan ja keskusteltava sen käytöstä (viikko tai kaksi). Tänä aikana lapsesta tulee "asunnon tähti", koska kaikki muut kotitalouden jäsenet seuraavat hänen onnistumisiaan, juhlivat hänen "voittojaan" ja positiivisia hetkiä. Kukan keskelle (keskelle) voit sijoittaa valokuvan lapsesta. Perheenjäsenten tekemiin terälehtiin tulee määrättynä aikana ilmestyä kirjoituksia, jotka viittaavat sekä lapsen pysyviin ominaisuuksiin, joita he arvostavat, että hänen saavutuksiinsa ja hyviin tekoihinsa, jotka he ovat huomanneet tämän päivän osalta. Lapsi voi halutessaan lisätä muistiinpanoja itsestään. Tämän harjoituksen tavoitteena on kehittää lapsen "tervettä" itsetuntoa!

Huomautus. Jos perheessä on useita lapsia, sinun on tietysti luotava sama "tähti" muille, mutta niitä on käytettävä vuorotellen - "asunnon tähden" on tunnettava eksklusiivisuutta ja ainutlaatuisuutta varatun ajan, vastaanottaa rakkaiden täysi huomio. Jalustan umpeuduttua lapsi voi laittaa sen huoneeseensa tai sängyn viereen.

8. Hyvästi.

Psykologi ja lapset piirtävät toistensa selkään "lahjan", jonka he haluavat antaa. Lasten on arvattava, mikä heille tarkalleen piirrettiin

Kehittävä oppitunti "Kevät". Päivä 1. Kevään aurinko!

Hyvin nuoren lapsen ei ehkä ole helppoa ymmärtää, mitä "kevät" on, ja ollakseni täysin rehellinen, hän ymmärtää täysin "kevään" käsitteen vuodenaikana jossain 3 vuoden kuluttua.

Mutta lapsi voi hyvinkin tulla tietoiseksi joistakin kevään merkeistä jopa 2-vuotiaana. Ja koulutustoiminta "Kevät" auttaa häntä tässä, joka voidaan pidentää koko teemaviikolle.

No niin, nyt aletaan nauttimaan kevätauringosta!

Sano terveisiä auringolle!

Jos päivä on aurinkoinen, mene vauvan kanssa ikkunaan, etsi aurinko ja puhu siitä: kuinka lämmintä, kirkasta se on, kuinka se lämmittää kaiken maan päällä, kuinka se auttaa kukkia, puita ja lapsia kasvamaan. Kerro meille, että aurinkomme on nyt keväinen ja lempeä, sillä kevät on tullut!

Laulu ja tanssi.

Laulataan ja tanssitaan lapsuutemme laulua yhdessä vauvan kanssa... Muistatko? Aurinko paistoi ja hymyili iloisesti, koska lauloimme äidille laulun .

"Sadetta ja sadetta, pikkuhiljaa, tippuu ja tippuu kämmenelle"- koputamme sormillamme kämmenelle.

"Hyppään lätäköiden läpi"- Asetamme lattialle "lätäköitä" - tyynyjä, kirjoja, paperiarkkeja. Alamme astua yli ja hypätä lätäköiden yli.

"Ja nyt laitamme saappaat jalkaan"- Teemme liikkeitä kuin laittaisimme oikeita saappaita jalkaan. Laitettuaan "saappaat" jalkaan, alamme kävellä "lätäköiden" läpi (yritämme kävellä niin, että astumme vain "lätäkköille", ei lattialle).

Voit yksinkertaisesti tanssia, juosta tai keksiä esityksen sateenvarjolla tämän kappaleen mukaan.

Muistin kehittäminen.

Sukeltakaamme sisään!

Aloita "upoutumalla" lapsesi kanssa kasvien aiheeseen keväällä:

Voit katsoa otteita kevään esitelmistä (linkkeistä - esitys alle 2,5-vuotiaille, monimutkaisempi esitys yli 2,5-vuotiaille).

Voit katsoa ulos ikkunasta tai mennä ulos pihalle - jos kevät on jo miellyttänyt sinua ensimmäisillä lehdillä ja kukilla. Ja keskustele lapsesi kanssa, kuinka kasvit ovat muuttuneet (ne ovat vihertyneet, kasvaneet, lehtiä ja ruohoa on ilmestynyt, kukat ovat kukkineet).

Voit tuoda taloon kevään ensimmäiset lahjat (oksat, lehdet, ruohonkorit, kukat) erityisesti tunneille, laittaa kaikki laatikkoon ja peittää nenäliinalla, ja juuri ennen tunnin alkua huomaat vahingossa "aarre" - ja tietysti tunne, kosketa ja haista kaikki. Kerro kaikille.

Kasvatamme lehtiä puissa.

Aiheen paljastumisen jälkeen järjestämme oman henkilökohtaisen keväämme. Anna silmujen turvota puun oksilla - kiinnitä kuvaan vihreää leikkitaikinaa:

Tämän jälkeen ilmoitamme vauvalle, että silmut ovat lämmittäneet lempeää aurinkoa ja lehdet kerjäävät kukkimaan! Autetaan heitä! Paina taikinapaakkuja sormella ja vedä ne sivuille - voitele "silmut" muuttamalla ne lehdeiksi! (Harjoittelee taikinan "voimista"):

Jos vauva on vielä pieni eikä tällainen viisaus ole vielä hänen tasollaan, voit yksinkertaisesti kiinnittää taikinapakkauksia oksille - ja vihreät lehdet ovat valmiita!

Kukkia etsimässä lumen alta.

Nyt on kukkien vuoro! Etsimme niitä maan alta/lumen alta:

(Jos sinulla on "lunta", voit käyttää mannasuurimoa - se on niin samanlainen kuin se. Mutta jos autat vain kukkia "itää maasta" - voit käyttää vain muroja).

Lajitellaan kukkia ja kehitetään logiikkaa!

Laitetaan nyt kukat kukkapenkkiin! Jokaisella kukalla on omansa!

Laulu sateesta - soitetaan soittimia!

Kasvaakseen kaikki kukat tarvitsevat paitsi aurinkoa, myös sadetta! Käynnistämme kappaleen, otamme soittimet - kaksi lusikkaa (joko rautaa tai puisia). Kuuntelemme laulua ja soitamme sateen mukana lusikoilla.

Kehitämme huomiota ja sormia.

Tehdään jokaiselle kukkalle pikkuveli tai -sisko! Sinun on valittava ja kiinnitettävä haluamasi värinen muovailutaikinapala.

Helpompi tehtävä:

Vaikeampi tehtävä:

Valitsemalla kukille haluamasi värin taikina ja kiinnittämällä se, vauva kehittää sormia, logiikkaa, huomiokykyä ja sinnikkyyttä. Tietysti on mielenkiintoisempaa, jos kukilla on useita kortteja.

Sormivoimistelu "Kukka".

Liikkuva tauko.

Oho! Väsynyt! Tanssitaan, sillä monta peliä on vielä edessä.

Meillä on upea Ekaterina Zheleznovan laulu keväästä (löydät sen tästä linkistä), suorittaa liikkeitä kappaleen merkityksen mukaan.

Kehitämme huomiokykyä ja aistinvaraisia ​​taitoja.

Toinen tehtävä kukkien kanssa. Vaihtoehtoja on kaksi - valitse jompikumpi tai molemmat vuorotellen.

Vaihtoehto 1 – kehittää huomiota – n Tunnista kunkin kukan keskikohta:

Vaihtoehto 2 – kehittää logiikkaa ja aistillinen

Etsi terälehti kukalle:

Kaikki neljä kukkaa ovat valkoisia, mutta ne ovat kaikki erilaisia. Etsi jokaiselle kukalle yksi terälehti.

Kukkiin käytetyt materiaalit: valkoinen pehmeä kangas, valkoinen paperilautasliina, valkoinen kirjoituspaperi, valkoinen vanulappu.

Periaatteessa voit kokeilla muita värejä ja muita materiaaleja.

Kevään oksan teko.

No, lopulta - voit tehdä tavallisesta oksasta erittäin kauniin, kukkivan, todella keväisen. Ota puun oksa ja kiinnitä siihen lehdet ja kukat. Lehtemme on tehty muovailutaikinasta, kukkamme paperista ja liimaamme ne värillisellä taikinalla.

On parempi löytää paksumpi oksa - se on helpompi lasten sormille.

Tähän päättyy "Kevät"-teeman viikkotunnin toinen päivä.

Edessä on vielä yksi kokoelma, joka on omistettu kevään eläimille ja linnuille! Pysy kanssamme!

Oletko jo toivottanut kevään tervetulleeksi? Kerro meille, miten teet sen kommenteissa! Todella mielenkiintoista!

Ennen sinua on keväälle omistetun teemaviikon viimeinen päivä.

Edelliset päivät löydät täältä: päivä 1, päivä 2.

"Eläimet keväällä" on vaikea aihe 2–3-vuotiaille lapsille - tässä iässä kaikki lapset eivät pysty omaksumaan tällaista tietoa hyvin.

Siksi tunnilla kosketamme keväällä vain kevyesti eläinmaailman aihetta ja yritämme koskettaa vain tärkeimpiä ajatuksia.

Mutta silti se on hauskaa ja hyödyllistä! Lupaan! Niin...

Sukeltakaamme sisään!

"Ukeutuaksesi" aiheeseen, suosittelen katsomaan toisen osan esitys "Kevät" (esityksen kansiosta löydät kaksi tiedostoa; sinun on avattava toinen tiedosto - se on omistettu kevään eläimille ja linnuille).

Esityksen teksti on tarkoitettu yli 2,5-vuotiaille lapsille. Siksi nuorempien lasten kanssa voit yksinkertaisesti katsoa kuvia (he varmasti pitävät hauskoista eläimistä ja linnuista) ja kommentoida niitä harkintasi mukaan.

Katsomalla esitystä lapsesi kanssa tulet keväällä kosketuksiin eläinmaailman aiheen kanssa ja esittelet lapsellesi tarpeellisimman tiedon.

Dramatisointi "Karhu" heräsi. Laturi. Song.

On hienoa, jos sinulla on kotona nalle. Järjestämme hänelle lämpimän luolan:

No, herättäköön aurinko viikon ensimmäisestä päivästä lähtien! (Voit ottaa "auringon" käsityön, jonka teimme klo oppitunti 1 ja "kiillota" se nallekarhun päälle). Herää karhu!

Karhu herää, venyy ja yllättyy hyvin! Kevät tuli! (suoritamme nukkeesityksen nallekarhun kanssa). Ja hän alkaa tanssia ilosta! No, hän ja minä myös:

Kuunnellaan laulua Zheleznovykh "Nalle tanssii" ja tanssia.

Laulun jälkeen tehdään nalleharjoituksia!

1. Ojentukaamme kuin karhu (ojennamme kädet ylös).
2. Askelemme jalalta jalkaan - kuin kömpelö karhu.
3. Kävelemme ympäri huonetta kuin karhut jalkojen ulkopuolella.
4. Ja sitten moititaan karhua! Kävelet väärää tietä, pikku karhu! Kävele varpaillasi! - Juoksemme varpaillamme.

Linnut.

Kevät on tullut, aurinko on lämmittänyt (karhu on jo herännyt). Täällä linnut lensivät kuumista maista. Ja heillä oli lapsia!

Ensin järjestämme linnut korkeuden mukaan - suurin (isä) menee ensin, pienempi menee äidille ja niin edelleen:

Ja sitten - oi! Mitä on tapahtunut? Linnut ovat menettäneet höyhenensä!

Lajittelemme ja jaamme niiden höyhenet linnuille!

Kehitämme sormiamme. Opimme käsitteen "enemmän ja vähemmän".

Ja nyt voit ruokkia lintuja. Kaadamme lintuihin ruokaa, suurin lintu tarvitsee paljon ruokaa, pienempi lintu vähemmän ruokaa, mutta vauva syö hyvin vähän! Annamme hänelle vähiten!

Ulkopeli "Linnut ovat lentäneet".

1. Esittelemme lintuja - räpytämme siipiämme ja juoksemme ympäri huonetta.
2. Nokkimme jyviä - kyykistään, taittelemme kämmeniä nipistämällä (esittelemme olevansa nokka) ja "nokkimme" kuvitteellisia jyviä (koputamme lattiaa "nokallamme").
3. Puhdistamme höyhenet - vedämme kätemme toisen käden yli, "puhdistamme" sen, sitten teemme saman toisella kädellä.
1

Takaisin eteenpäin

Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esityksen ominaisuuksia. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.

Integratiivinen menetelmä on erittäin tärkeä esikouluikäisten kanssa työskennellessä. Lasten hallitseman tiedonkulun lisääntymisen yhteydessä on tarpeen parantaa opetuksen laatua siirtymällä pois perinteisten luokkien muuttamisesta "integroituneiksi". Yhteisen semanttisen kontekstin yhdistävistä toiminnoista tulee lapsille mielekkäitä, ymmärrettäviä ja täysin heidän tarpeitaan vastaavia. Lasten pidempi oleskelu tietyn kognitiivisen syklin sisällä lisää lasten emotionaalista osallistumista. Voit tarkastella samaa tapahtumaa tai ilmiötä eri näkökulmista, mikä antaa kokonaisvaltaisen kuvan siitä. Tämän lähestymistavan avulla looginen ja kuvitteellinen ajattelu sulautuvat yhteen. Lasten ymmärrys ympäröivästä maailmasta tulee kokonaisvaltaiseksi.

Oppitunnin tavoitteet:

• Vahvistaa tietoa aiheesta "Kevät": kevään merkit, kevätkuukausien nimet;
• Selvennä ja laajenna aiheen sanastoa: opettele valitsemaan mahdollisimman monta merkkejä ja toimintasanoja substantiiveille;
• Paranna taitoa jakaa sanoja osiin;
• Jatka lasten opettamista, kuinka levittää lauseita määritelmien kanssa;
• Muodosta yhtenäinen puhe;
• Kehitä visuaalista huomiota ja muistia.

Varusteet: kevään merkkejä kuvaavat diat, maalaus "Purrit ovat saapuneet"; laskentatikkuja.

Sanasto: sulaneet laastarit, lumikellot, paju - kukkivat, silmut - turpoavat, puhkeavat, tornit, kottaraiset - kevään ensimmäiset sanansaattajat.

Esityö: luodaan pieniä kirjoja, joissa on piirroksia kevään ensimmäisistä merkeistä, valitaan jokaiselle merkille sanat, jotka vastaavat kysymyksiin: Mitä se tekee? Mikä?

Järjestämisaika:

Opettaja puheterapeutti:

Kaverit, arvaa arvoitus -
Avaan silmut
Vihreissä lehdissä.
Puen puita
Kastelen kasveja
Liikettä on paljon.
Nimeni on... (kevät)

Puheterapeutti opettaja: Tänään jatkamme kanssasi keskustelua alkukeväästä. Kuka osaa nimetä kevään ensimmäisen kuukauden? Kuka tietää kaikkien kevään kuukausien nimet? (lapset soittavat)

- Muistetaan kevään merkkejä, jotka olemme jo piirtäneet pikkukirjaan. (lapset kutsuvat heitä järjestyksessä, diat tulevat näkyviin kylttien kuvilla)

- Mikä aurinko? (kirkas, kevät, sokaiseva...)

- Mitä pisaroita? (kevät, soi...)

– Mitä virtoja? (nopea, kylmä, nurina, soi...)

– Mitkä sulatetut laastarit? (ensin musta...)

– Mitkä lumikellot? (ensimmäinen, kevät, pieni, valkoinen...)

– Mitä muita kevään merkkejä tiedät? (lapset soittavat: silmut turpoavat puissa; linnut palaavat lämpimiltä seuduilta; karhu ja siili heräävät talviunesta; jänis ja orava vaihtavat turkkiaan; ihmiset pukeutuvat kevätvaatteet)

Lapset nimeävät kylttejä, niitä kuvaavat diat tulevat näkyviin, sitten lapset valitsevat heille adjektiiveja ja toimintasanoja.

Opettaja puheterapeutti:

Kaverit, mistä minä puhun?
Puro juoksee, soi.
Minulla on kuori.
Teen veneen itse
Ja lähetän sen aaltojen yli.

(Ehdotan, että lapset asettelevat veneitä kepeistä kaavan mukaan)

Peli "Anna minulle sana", nimeä kuinka monta osaa sanassa on:

• Voi vaivaa! Voi vaivaa!
  Lumi sulaa, vettä on kaikkialla.
  Et laita huopasaappaat jalkaan,
  Lumessa... (sulaneet paikat)

• Hyvää kevättä veli Sasha
  Ja koira on onnellinen Zhulka.
  Kuumeessa katoltamme
  Aamulla se roikkui... (jääpuikko)

• Lunta metsässä. Lumikyötöjä on paljon.
  Mutta voit kuulla tissien trillauksen.
  Katolta suoraan tielle
  Tiputtelee äänekkäästi... (pipoaa)

• Kevään ensimmäinen päivä,
  Aivan, aivan ensimmäinen.
  Männyn reunalla
  Kukkii... (paju)

Peli "Kuka laulaa kuinka toivottaa kevät tervetulleeksi", valitse kuviin verbit: harakka - siristaa, pisarat - soi, varpunen - twiittejä, tissit - tinnä tai viheltää, sammakot - kurjuu, hiiret - vinkua.

Fizminutka: "Vesnyanka"

Auringonpaistetta, auringonpaistetta,
Kultainen pohja.
Polta, polta selvästi
Jotta se ei sammu.
Puro juoksi puutarhassa,
Sata tornia on saapunut,
Ja lumikoöt sulavat, sulavat,
Ja kukat kasvavat.

Pojat istuvat näytön edessä. Näytöllä on A. Savrasovin maalaus "Rooks ovat saapuneet"

Kouluttaja: Mikä on kuvan nimi? Kuka kirjoitti sen? Mitä se koskee? Mitä muuta kuvaa keväästä tiedät? (I. Levitanin "maaliskuu")

Kaverit, ottakaa kaukoputket ja katsokaa kuvaa. Mitä näit?

Lapset antavat vastauksia: "Näen tornit", "Näen pesiä", "Näen koivuja", "Näen tornin koivun alla", "Näen sulaneita läiskiä" jne.

Opettaja kirjaa taululle kaikki lasten vastaukset piirtäen ne ympyröiksi.

Kasvattaja: Nyt leikitään peli "Connecters", yhdistät kaksi ympyrää ja teet lauseen näistä esineistä. Esimerkiksi: tornien ja pesien yhdistäminen. Tuloksena oli lause: "Rookit rakentavat ja korjaavat pesiä."

Lapset yhdistävät ympyröitä ja keksivät lauseita: "Kirpit saapuivat ja asettuivat koivuille", "Kirpit poimivat oksia koivujen alta", "Lumi sulaa ja sulaneita laikkuja ilmestyy", "Lumi sulaa koivuille". talojen katot jne.

Kouluttaja: Kutsun sinut astumaan kuvaan ja kuuntelemaan tarkasti, mitä kuulet? Lapset sanovat: "Kuulen tornien huutavan", "Kuulen puron jylisevän", "Kuulen kellon soivan kellotornissa", "Kuulen lumen narisevan jalkojeni alla" jne.

Kouluttaja: Ehdotan, että keksit tarinan kuvamme perusteella. Mistä aloitat?

Lapset: Lämmin kevät on tullut. Aurinko lämmittää, lumi sulaa, ensimmäiset sulaneet läiskit ovat ilmestyneet. Silmut turpoavat puissa. Rooks lensi etelästä. He alkoivat rakentaa pesiä. Miten ihanaa onkaan keväällä!

Kouluttaja: kaverit, näytä minulle kuinka silmut turpoavat puissa? Sormipeli "munuaiset"– lapset näyttävät munuaisen yhdistämällä kämmenensä yhteen, sitten sormiaan irrottamatta taivuttamalla kämmentään.

Kuka haluaa kertoa tarinan kuvan perusteella? Ehkä muutat jotain ja kerrot sen omalla tavallasi. (Lapset kertovat tarinoita).

Kasvattaja: Kaverit, meidän on aika lähteä kuvasta, mutta kutsun teidät koivujen alle olevalle raivaukselle. Pelaamme peliä "Wizards". Keneksi haluaisit muuttua (aihe maalauksesta)? Täytyy sanoa itsestäsi, miltä sinusta tuntuu?

Peli "Transformaatiot".

Luonnon äänien tahtiin lapset "muuttuvat" "toriksi", "puroksi", "koivuksi", "sulaksi palaksi", "kellotorniksi", "lumeksi" jne. He sanovat itsestään: "Olen koivu puu, olen erittäin iloinen tornien saapumisesta ja kevään saapumisesta", "Olen sulanut lappu, ensimmäinen ruoho on kasvanut päälleni, ensimmäiset kukat kasvavat pian", "Olen torni, minulla on nälkä" , Minun täytyy rakentaa pesä", "Olen puro, olen äänekäs ja iloinen, minulla on paljon ystäviä, puroja" jne.

Kouluttaja: Kuva on erittäin kiitollinen meille, kerroimme siitä niin paljon. Seuraavalla kerralla menemme tutustumaan eri maalaukseen.

"Matka kevätmetsään"

oppituntimuistiinpanot pienten lasten puheen kehityksestä.

Kohde: Selvitetään ja lujitetaan lasten ideoita luonnon vuodenaikojen muutoksista keväällä metsän esimerkillä leikkien kautta.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

1. Esittele lapsille kevään luonnon tyypillisiä merkkejä;
2. Opi käyttämään substantiiveja prepositiolla B, d/i:n kautta "Kuka asuu missä?", nimeä villieläinten elinympäristö.
3. Esittele käyttäytymissäännöt luonnossa.
4. Opi käyttämään muistotaulukoita (mnemoniikka).

Koulutuksellinen:

1. Vahvista ideoita puista (koivu ja joulukuusi), kukista, eläimistä; laajentaa ideoita luonnon yksinkertaisimmista yhteyksistä.
2. Laajenna ja aktivoi lasten aihesanastoa (lumikelloja, luola, ontto, pesä). Tunnista lasten puhetaitojen kehitystaso: Vastaa kysymyksiin kokonaisilla lauseilla; tehdä lauseita juonenkuvien perusteella; lue tuttu teos ulkoa; käytä sanoja prepositioiden kanssa; jatkaa lasten opettamista ratkaisemaan arvoituksia; harjoittaa onomatopoiaa.

1. Kehittää lasten motorista aktiivisuutta, koordinaatiota, avaruudessa suuntautumista, sanojen koordinaatiota liikkeiden kanssa fyysisten harjoitusten, pyöreän tanssin, sormivoimistelun avulla.

Koulutuksellinen:

1. Kasvata kiinnostusta kevään heräämiseen luonnossa.
2. Edistä huolehtivaa asennetta luontoa kohtaan, osoita huolta ja huomiota kaikkeen elolliseen.

Koulutusalueiden integrointi:

"puheen kehitys"- lasten verbaalisen viestinnän kehittäminen keskustelun aikana;

"kognitiivinen kehitys" - kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostuminen, tutustuminen luonnon maailmaan;

"sosiaalinen ja kommunikaatiokehitys» - kehittää taitoja turvalliseen käyttäytymiseen luonnossa; valmius yhteiseen toimintaan vertaisten kanssa;

"fyysinen kehitys"- lasten motorinen toiminta fyysisten harjoitusten, fyysisten harjoitusten, sormivoimistelun aikana.

"taiteellinen ja esteettinen"- kuunnella luonnon ääniä, linnunlaulua.

Menetelmät:

Verbaalinen (keskustelu, dialogi, kysymykset, puheharjoitukset)

Visuaalinen (kuvien tutkiminen, näyttö, esittelymateriaali, kortit, joissa on kuvia villieläimistä, puista);

Peli (didaktinen peli "Nimetkää linnut", "Kuka metsässä asuu?", "Kuka asuu missä?", Fyysiset harjoitukset "Karhu tuli luolasta", "Kävelemme yhdessä metsän läpi", sormipeli " Lumikello").

Laitteet: koivun malli, joulukuusi, lumikellot, 3 narua, 3 kuutiota, kaari, ympyrät - "kuhut", 2 penkkiä; eläimet (kortit) - jänis, kettu, susi, karhu, orava, siili, lintu; talot - pensas, reikä, luola, luola, ontto; viitekaavioissa on jousia (muistotaulukko). Arvoituskuva "Kuka piiloutui minne?" ja "Kuka asuu missä?"

Oppitunnin edistyminen:

Järjestämisaika:

Kouluttaja: Tulkaa kaverit, katsokaa kuinka monta vierasta meillä on tänään. Sanotaanpa hei.

Lapset: Hei!

Kouluttaja: Kaverit, tänään saimme kirjeen, jolta saatte selville, arvaatteko arvoitukseni.

Kauneus kävelee
Koskee kevyesti maata
Menee pellolle, jokeen
Sekä lumipallo että kukka. (kevät)

Kirjeessä kevät lähetti meille myös mielenkiintoisia kuvia, joissa oli erilaisia ​​omia merkkejä. Katso ja nimeä mitä luonnossa tapahtuu kevään saapuessa?

(Mnemonisen taulukon tutkiminen)

Muistotaulukko: Aurinko paistaa kirkkaasti, lumi sulaa, purot virtaavat, vihreä ruoho ilmestyy, lumikellot kukkivat, lehtiä ilmestyy puille, linnut lentävät sisään, eläimet heräävät.

(Lapset kutsuvat vuorotellen kevään merkkejä)

2. Aurinko nauraa hellästi,

Loistaa kirkkaammin, kuumemmin,

Ja se sataa kovempaa kukkulasta

Puhuva stream.

Kouluttaja: Tänään kutsun sinut kävelylle kevätmetsään, jossa näemme paljon mielenkiintoista.

Valmistaudu pian epätavalliseen matkaan,
Metsän salaisuudet odottavat meitä,
Polku kutsuu metsään.

Mieti, mitä vaatteita meidän pitää käyttää mennäksemme keväällä metsään?

Lapset: Hattu, kumisaappaat, takki, housut.

(pukeutumisen jäljitelmä)

Kouluttaja: Oikein. Älkäämme tuhlaako aikaa, lähdetään matkalle. Seuraa minua. Metsässä ei voi mennä kauas aikuisista, voi eksyä.

Estepolun ohittaminen:

Tässä on kapea polku. (kävely johdolla)

Astumme kantojen yli. (kävely astuen 3 korttelin yli)

Täällä virtaa leveä puro. (lattialla on kaksi johtoa) Kuinka pääsemme sen läpi? Hyppäämme sen yli, astumme sen yli. (hyppy kahdella jalalla esteen yli).

Nyt puut ovat taipuneet alas ja alas ja meidän täytyy kumartua (kiipeä kaaren alle)

Kaverit, olemme saavuttaneet suon, meidän on oltava varovaisia ​​suolla, jos putoamme suoon, voimme hukkua. Välttääksemme putoamisen suoon kävelemme kuoppien yli. Kävele varovasti, varovasti yksi toisensa jälkeen, älä tönäise.

Kouluttaja: Sinä ja minä olemme voittaneet kaikki esteet. Joten löysimme itsemme kevätmetsästä. (kevään metsän musiikkia)

Hei metsä, tiheä metsä!
Täynnä satuja ja ihmeitä.
Kuka piileskelee erämaassasi?
Millainen eläin? Mikä lintu?
Avaa kaikki, älä piilota sitä,
Näet, olemme omamme!

(Istu tukin päälle.)

Keväällä metsä on erittäin kaunis, ilma on puhdasta ja raikas.

Kouluttaja: Kaverit, olemme vieraita metsässä ja metsässä on omat käyttäytymissäännönsä: älä puhu kovaa, älä huuda, älä melua, koska... Voit pelotella metsän asukkaita: eläimiä ja lintuja.

Kouluttaja: Kevään tullessa kaikki muuttuu metsässä?
Aurinko nousee korkeammalle ja paistaa kirkkaammin, päivät pitenevät. Taivas näyttää siniseltä - siniseltä.

Pilvi piiloutuu metsän taakse,
Aurinko näyttää taivaalta.
Ja niin puhdasta
Hyvä, säteilevä.
Jos saisimme hänet,
Suudella häntä.

Kouluttaja: Katsokaa ympärillenne, mitkä puut ympäröivät meitä metsässä?

Lapset: Joulukuusi, koivu.

Kouluttaja: Oikein. Nimeä puun osat.

Lapset: Runko, oksat, lehdet (neulat), juuret.

Kouluttaja: Kerro minulle, mitä eroa on koivun ja joulukuusen välillä?

Lapset: Koivun runko on valkoinen ja kuusen runko ruskea. Koivun lehdet kukkivat ja joulukuusen neulat ovat aina vihreitä.

Kouluttaja: Katsokaa, kaverit, mitä puiden alla kasvaa?

Lapset: Kukat.

Kouluttaja: Nämä ovat lumikelloja. Ensimmäiset kukat kukkivat metsässä. Kuinka monta siellä on?

Lapset: Paljon lumikelloja.

Kouluttaja: Kaverit, onko mahdollista poimia kukkia?

Lapset: Se on kielletty.

Kouluttaja: Miksi? (lasten lausunnot)

Sormivoimistelu "Lumikellot"

Lumikellokukat (kietoutuneet sormet

Terälehdet kukkivat. Irrota sormesi tasaisesti

Tuuli hengittää hieman, On helppo puhaltaa pehmeästi

Terälehdet heiluvat. Heiluttele sormiasi

Tuo nenäsi lähemmäksi kukkaa, nojaa eteenpäin

Hengitämme kukkien tuoksua. Hengitä ilmaa nenän kautta)

Kouluttaja: Kaverit, katsokaa kuinka monta eri lintua on metsän puissa.

Nimeä, mitkä linnut istuvat puiden oksilla?

Lapset: Varis, harakka, tikka, tiainen, varpunen.

Kouluttaja:- Masha, mikä lintu istuu koivussa? (harakka, varpunen)

Sasha, mitkä linnut istuvat joulukuusessa? (Varis, tikka, tiainen)

Oikein. Keväällä linnut palaavat kotiin kuumista maista, koska ulkona on lämmintä. Lintuille on enemmän ruokaa. Linnut palaavat mielellään kotiin. He sirkuttavat iloisesti. Kuuntele kuinka kauniisti linnut laulavat metsässä.

(Linnunlaulumusiikkia)

Kouluttaja: Jatkamme kävelyä keväisessä metsässä.

Liikunta "Kävelemme yhdessä metsässä"

Kävelemme yhdessä metsän halki,

Meillä ei ole kiirettä, emme ole jäljessä.

Tässä mennään niitylle.

(Kävelee paikallaan).

Tuhat kukkaa ympärillä!

(Venytys - kädet sivuille).

Tässä on kamomilla, ruiskukka,

Keuhkojuuri, puuro, apila.

Matto levitetään

Sekä oikea että vasen.

(Kumartu ja kosketa vasenta jalkaasi oikealla kädelläsi, sitten päinvastoin - kosketa oikeaa jalkaasi vasemmalla kädelläsi).

Kädet ojennettuna taivasta kohti,

Selkäranka venytettiin.

(Venyttely - kädet ylös).

Meillä kaikilla oli aikaa levätä

Ja he istuivat hiljaa.

Kouluttaja: Missä metsän asukkaat ovat? He luultavasti hieman pelkäsivät meitä ja piiloutuivat. Yritämme löytää ne.

Työ perustuu arvoituskuvaan "Kuka piiloutui minne?"

Kouluttaja: Katso tarkkaan kuvaa. Kenen luulet piileskelevän puun takana? (Karhu piiloutui puun taakse.) Miten arvasit? (Tassut näkyvät.) Kenen tassut nämä ovat? (Karhun tassut.)

Ja kenen häntä kurkistaa pensaan takaa? (Ketun häntä.) Kuka piileskelee pensaan takana? (Kettu piiloutui pensaan taakse.)

Kouluttaja: Mitä muita metsän asukkaita tunnet?

Sanastotyö "Nimetkää metsän asukkaat"

Lapset muistavat tuntemansa metsän asukkaiden nimet. (Jänis, orava, karhu, kettu, susi, siili)

Kouluttaja: Se on totta, mutta jos he kaikki asuvat metsässä, kuinka heitä voidaan kutsua yhdellä sanalla?

Lapset: Villieläimiä.

Kouluttaja: Keväällä metsässä ei herää vain luonto, vaan myös talvella nukkuneet eläimet. Kerro minulle, mitkä eläimet heräävät keväällä? (Karhu, siili). Missä karhu nukkui talvella? (luolassa). Juuri niin, keväällä emokarhu synnyttää pieniä pentuja. Keväällä jotkut eläimet vaihtavat turkkinsa vaaleampaan, esimerkiksi orava harmaantuu. Mitkä muut eläimet vaihtavat turkkiaan? (jänis) Juuri niin. Se muuttuu harmaaksi.
Kouluttaja: Nyt leikitään karhuja.

Fyysinen harjoitus "Karhu pääsi luolasta."
Karhu ryömi luolasta,
Katselin ympärilleen kynnyksellä, (kääntyy vasemmalle ja oikealle)
Hän venytteli unesta: (ojentaen kätensä ylös)
Kevät on tullut meille taas.
Saadaksesi nopeasti voimaa,
Karhu käänsi päätään (pyörittää päätään)
Nojasi taaksepäin, eteenpäin, (nojaa)
Täällä hän kävelee metsän läpi (matkimme liikettä - kävelyä)
Karhu etsii juuria,
Ja mätä kannot.
Ne sisältävät syötäviä toukkia -
Karhulle - vitamiineja. (kumartu eteenpäin)
Lopulta karhu on syönyt
Ja hän istui puun päälle.

Kouluttaja: Jokaisella metsän eläimellä on oma koti. Tiedätkö kuka heistä asuu missä?

Didaktinen harjoitus "Kuka asuu missä?" Lapsia pyydetään sijoittamaan eläimet metsätaloonsa.

Susi asuu luolassa.

Orava asuu ontelossa.

Karhu asuu luolassa.

Kettu asuu kolossa.

Lintu asuu pesässä.

Siili nurmikolla.

Hiiri reikään.

Didaktinen harjoitus "Nimetkää pennut"

Sudenpennut ovat sudenpentuja.

Jäniksenpoikaset ovat jäniksiä.

Siilivauvat ovat siilejä.

Ketunpennut ovat ketunpentuja.

Karhunpennut ovat pentuja.

Oravapoikaset ovat oravia.

Baby hiiret ovat vauvahiiriä.

Kouluttaja: Kuinka älykäs olet, auta minua ratkaisemaan arvoituksia. Mutta sinun tarvitsee vain lisätä ääni vastauksiin - sano kuka puhuu mitä, mitä ääniä he pitävät.

Arvata arvoituksia onomatopoeian kanssa:

Hän käpertyi palloksi jalkojensa alla.

Takana kolme sientä.

Älä kompastu, saatat kaatua!

Tämä on piikikäs... siili. Onomatopoeia: f-f-f.

Vihreä suu korviin asti,

Hän asuu kaislikossa.

Ja suossa nauretaan

Sammakko kurjuu äänekkäästi. Onomatopoeia: kva-kva.

Hän pelkää kirkasta aurinkoa.

Yöllä tämä lintu on saalistaja.

Hiiri löytää sen taitavasti ruohosta.

Puhumme... pöllöstä. Onomatopoeia: uh-uh.

Se sumisee erittäin hienovaraisesti

Ja hän kiertää yläpuolellamme.

Varo, niin nuoret kuin vanhatkin...

Kaikkien verta imee... hyttynen Nimitys: z-z-z.

Koputa ja kolkuttaa, kolkuttaa ja kolkuttaa,

Mikä tuo outo ääni metsässä on?

Puhdista metsä hyönteisistä -

Vain pari pikkujuttua!

Metsän ystävä - kaveri,

Tämä on täplä... tikka. Onomatopoeia: kop-kop.

Tällä linnulla ei ole pesää

Mutta tämä ei ole ongelma ollenkaan.

Ja reunan puissa

Kuka laulaa "ku-ku" meille? ... Käki. Onomatopoeia: ku-ku.

Kouluttaja: Mitä mahtavia kavereita olette! Kaikki arvoitukset ratkesivat. Mutta käki ei vain käkinyt meille. Hän muistutti meitä, että kävelymme oli päättynyt ja meidän on aika palata päiväkotiin. Sano hyvästit metsällemme. Mennään takaisin, jälleen suon, kantojen ja joen läpi.

Kouluttaja: Piditkö kävelystä metsässä? Mistä pidit eniten?

Hyvin tehty, nautin myös todella kävelystä kanssasi kevätmetsässä.

Ohjelman sisältö:

• , jatkaa lasten ideoiden muodostamista luonnon kevätilmiöistä;
• harjoitella antonyymien valintaa, määritelmiä annetuille sanoille, harjoitella substantiivien muodostamista monikon ja yksikön genetiivimuodossa, harjoitella lauseiden muodostamista kahdesta viitesanasta, kehittää kykyä kirjoittaa tarina tietystä aiheesta;
• laajentaa ymmärrystäsi villieläinten elämäntavoista keväällä;
• kehittää lasten puhetta ja motorista toimintaa pelijuonen avulla;
• herättää iloisen tunteen luonnossa tapahtuvien muutosten esteettisestä havainnosta;
• herättää mielikuvitusta ja luovaa käsitystä siitä, mitä tapahtuu.

Materiaali:

• puiden asettelut;
• merkki aluksella, merkki;
• susi, kettu, karhu, jänishatut;
• keltainen pahvi tikkuja;
• kangas kukilla;
• ruskea värillinen paperi;
• hansikasnuket (siili, jänis, orava, kettu, susi, karhu);
• nauhat;
• Aurinko;
• kuvat leikatuilla nauhoilla;
• sormirenkaat "aurinkoiset puput";
• sormivoimistelu “Rain” E. Zheleznova;
• tietokone, projektori, multimedianäyttö esityksen esittelyyn.

Oppitunnin edistyminen

Kouluttaja: Lapset! Mikä upea päivä tänään! Olen hyvällä tuulella ja haluan antaa sinulle hymyni. Sinäkin hymyilet minulle iloisesti, ystävällisesti, silloin ryhmästämme tulee iloisempi ja valoisampi.

Huomaa, että Vesna lähetti videokirjeen. Sinua kannustetaan kuuntelemaan.

kevät. "Rakkaat lapset! Noita Winter ei halua luopua paikastaan ​​puolestani, hän piilotti minut metsään, loi minut ja peitti polun luokseni. Auta minua pääsemään ulos, niin luonto herää eloon, herää ja kevät tulee."

Kouluttaja. Lapset, autetaanko Vesnaa? Mitä luulet tapahtuvan, jos kevät ei tule?

Lapset. Aurinko ei lämmitä, lumi ei sula, ei ole puroja, kukilla ei ole mitään juotavaa, hyönteiset eivät herää, linnut eivät lennä, kukat eivät kukki.

Kouluttaja. Sitten meidän on aika lähteä matkalle auttamaan kevättä. Mitä jatkamme?

Lapset. Bussilla

Lapset piirtävät taululle tussilla.

1 lapsi. Piirrän suorakulmion 1, 2, 3 ja katson paljon viivoja.

2 lasta. Tässä on enemmän semi-ovaaleja - piirsimme ne yhteen.

3 lasta. Ja alla on useita ympyröitä. Piirustus ei ole vielä valmis.

Piirrämme viivan keskelle.

4 lasta. Otetaan yhteyttä ja mennään eteenpäin. Bussi kutsuu sinut matkalle.

Kouluttaja. Bussi on valmis, ja nyt:

Sulje silmäsi

Unelmoi vähän.

Mennään bussiin,

Löydämme itsemme aukiolta.

Kouluttaja. Täällä ollaan metsässä. Katso, aurinko ei paista, ei ole jääpuikkoja, linnut eivät laula, kukat eivät ole kukkineet. Täällä ei ole kevättä. Katso näyttöä. Talvi piilotti kevään muiden vuodenaikojen joukkoon, istutaan alas ja katsotaan vuodenaikoja huolellisesti.

Lapset istuvat tuoleilla.

Kouluttaja. Kuinka monta siellä on? Jokaisella kuvalla on numero. Etsi kuva, jossa näkyy kevät ja nimeä numero. Miksi luulet niin? (talvi, kesä, syksy) Katso seuraavat kuvat. Etsi Kevät tästä ja nimeä numero. Miksi luulet, että on kevät? Kevät ja talvi ovat hyvin samanlaisia, ne voidaan sekoittaa. Puhutaan siitä ja leikitään.

Peli "Sano toisinpäin"

Talvella lumi on valkoista ja keväällä...

Talvella päivät ovat kylmiä ja keväällä...

Talvella päivät ovat lyhyitä ja keväällä...

Talvella aurinko lämmittää ja keväällä...

Talvella taivas on harmaa ja keväällä...

Talvella tuuli on kylmä ja keväällä...

Talvella on viileää ja keväällä...

Kouluttaja. Hyvin tehty kaverit, voitte erottaa kevään ja talven. Kuuntele kevään ääniä ja arvaa mikä se on? (Luonnonäänien äänitys: linnunlaulu, purojen kohina, pisaroiden soi).

Kaverit, kuulkaa jonkun tulevan.

Susi. Aurinko taivaalla on hyödytön

Millaista iloa en ymmärrä

Yö on metsästys minulle,

Ja nukun päivänvalossa.

Lapset. Hei Wolf. Kuulimme, että et pidä auringosta.

Susi. Miksi tarvitsen sitä? Se vain häiritsee minua.

Kouluttaja. Lapset, selittäkää miksi on huonoa ilman aurinkoa? (Kevät ei tule)

Peli "Mitä ilman ei ole kevättä?"

Lapset. Ei lätäköitä, ei pisaroita, ei jääpuikkoja, ei puroja jne.

Susi. Kyllä, en tiennyt, että aurinko on niin hyvä kevään auttaja. Katsokaa mitä löysin kulkiessani metsässä (näyttää tikkuja)

Kouluttaja. Millaisia ​​lapset ovat?

Lapset. Säteillä.

Kouluttaja. Leikitään heidän kanssaan.

Musiikin tahtiin lapset lyövät keppejä, juoksevat ympyröitä ja laskevat aurinkoa.

Kouluttaja. Katso, meillä on aurinko, se hymyilee meille (aurinko ilmestyy näytölle). Katso näyttöä, mitä näet? (Aurinko). Keksi mahdollisimman monta sanaa auringosta.

Lapset. Kevät, kirkas, lämmin, hellä, hellä.

Kouluttaja. Tunnetaan hänen kosketuksensa.

Hieronta.

Kevään kirkas aurinko paistaa

Ja hyväilee kasvojamme.

Sade on edelleen kylmä.

Aamuisin pakkanen vielä välillä pistelee.

Ja silti aurinko paistaa voimakkaammin.

Kouluttaja. Kiitos, Wolf, auringonpaisteesta. Hyvästi. Jatkamme kevään etsimistä.

Karhu. Kaikki polut tulivat

Joi vettä purosta

Missä ovat vadelmat, herkullinen hunaja

Karhu ei oikein ymmärrä

Kouluttaja. Hei karhu, mitä etsit?

Karhu. Hei lapset. Minä heräsin. Luulin, että kevät on tullut, mutta se ei tullut.

Kouluttaja. Etsimme myös kevättä. Haluamme auttaa häntä, Winter loi hänet ja piilotti hänet metsään. Miten kaunis tynnyri sinulla onkaan!

Karhu. Löysin sen metsästä. Luulin sen olevan hunajaa, mutta siellä oli joitain lehtiä.

Kouluttaja. Talvi piilotti lehdet. Riputetaan ne puihin. Vain ne ovat maagisia. Ota 2 lehtiä. Ennen kuin ripustat ne, yhdistä 2 kuvaa ja tee lause näistä esineistä. Sinun täytyy aloittaa lause sanoilla - Keväällä...

Peli "Connecters" (Kukkiva puu ilmestyy näytölle).

Kouluttaja. Lapset, mitä uutta näytöllä on? (Puita ja lehtiä).

Kouluttaja. Kiitos, Bear, lehdistä. Hyvästi! (Karhu lähtee).

Kouluttaja. Puihin ilmestyi lehtiä. Kaverit, voimmeko sanoa, että kevät on tullut?

Lapset. Ei

Kouluttaja. Miksi? (Ei hyönteisiä, kukkia, lintuja)

(Pupu tulee sisään).

Pupu. Minulla on ylläni vanha turkki

En ole ollenkaan onnellinen

Ympärillä ei ole aurinkoa

Ei vihreä metsä ja niitty.

Lapset. Hei jänis. Ja olet surullinen ilman kevättä. Haluamme auttaa häntä. Oletko tavannut Vesnan?

Pupu. Kevään auttamiseksi sinun on palautettava linnut metsään.

Kouluttaja. Palauttaaksesi linnut sinun on muistettava, mitkä niistä palaavat lämpimämmiltä ilmastoilta. Soitamme heille vuorotellen ja samalla taittelemme näitä lehtiä kuin haitari, vain erittäin huolellisesti, niistä on meille myöhemmin hyötyä, (lapset istuvat pöydissä ja taittelevat värillisiä papereita "haitariksi") Hyvin tehty , tunnet paljon lintuja, mutta miltä haitari näyttää?

Peli "Miltä se näyttää?" (linnut näkyvät näytöllä)

Kouluttaja. Haitari näyttää myös lintujen siiviltä. Tehdään lintuja ja ripustetaan ne puihin. Uskon, että ne ilahduttavat kevättä. Kiitos, Bunny, neuvosta. Hyvästi. Jatketaan.

Ketut. Olen hyvä kettu

Ja sieluni laulaa

Kävelin metsäpolkua pitkin,

Löysin itselleni nauhan.

Lapset. Hei, Lisa. Kuinka kirkkaita lehtisi ovat.

Kettu. Kävelin metsän läpi ja etsin kukkia, mutta en löytänyt kukkia. Katsokaa kuinka monta iloisia kirkkaita värejä-säteitä olen kerännyt. Ehkä kevät on hylännyt heidät.

Kouluttaja. Kaverit, mikä väri on sininen keväällä? Mikä on vihreä? jne. Aivan oikein, keväällä on monia erilaisia ​​kirkkaita värejä. Mutta kukkien ilmestymiseen, kantarelli, tarvitsemme sadetta.

Sormipeli "Rain"

(lapset jäljittelevät sadepisaroita kankaalla)

Aurinko alkoi lämmittää,

Pisarat alkoivat koputtaa!

Pisara - yksi, pisara - kaksi,

Aluksi putoaa hitaasti

Ja sitten ja sitten

Kaikki juokse, juokse, juokse

Virrat juoksivat

Yritä saada ne kiinni

Kouluttaja. Katso, hyönteiset ovat näyttäneet antenninsa, mikä tarkoittaa, että he ovat heränneet ja kukat ovat kukkineet. Katso, kantarelli, kuinka monta kukkaa niityllä on. Sade meni ohi ja ensimmäiset kukat ilmestyivät ruudulle. (Kukat kukkivat valkokankaalla ja keväisen luonnon ääniä soitetaan.) Kaverit, mikä ihana kevätkuva meillä on. Älkäämme repikö niitä, ne ovat juuri kukkineet. Ja sinulle, kantarelli, lapset tekevät kukkia kirkkaista nauhoista ja antavat ne sinulle.

Lapset sitovat nauhoja, jotka muuttuvat kukiksi

Kantarelli. Kiitos kaverit. Kevät pitää kutsua. Hänet kutsuttiin aina käymään. Sano nämä taikasanat:

Kevät on punainen!

Kutsumme sinut käymään!

Tule nopeasti!

Kevät. Hei lapset! Olen kevät, olen tullut luoksesi. Kiitos, että autat minua, mursit loitsun, pakotit Winterin luopumaan paikastani. Tiedät jo, että pääavustajani on aurinko. Jotta se loistaa kirkkaasti, ojenna säteet ja sano mitä toivot keväältä.

Peli "Valitse kevät"

Kevät. Katso kuinka kirkkaasti aurinko paistoi - se lähetti meille auringonsäteensä! Kuinka lämpimiä ja rakastavia he ovat. Leikitään heidän kanssaan. Mene ulos aukiolle.

Lapset laittavat sormiinsa auringonsäteen sormuksia

Visuaalinen voimistelu.

Aurinkoinen pupuni.

Hyppää kämmenelle

Aurinkoinen pupuni

Pieni, kuin vauva!

Hyppää nenään

Olkapäällä.

Voi kuinka kuuma tuli!

Hyppää otsallesi ja uudelleen

Ajetaan olkapäälläsi!

Pikku pupumme on väsynyt

Hyppää seinälle, laukkaa pois

Kevät. Kaverit, myös eläimet valmistautuvat kevääseen. Nyt sinä ja minä muutumme eläimiksi, ja nyt saat selville, mitkä niistä. Ota kuvat, puhalla paperinauhoille ja jokainen näkee keneksi heistä tulee.

Hengityspeli

Lapset puhaltavat paperinauhoille paljastaen kuvan eläimestä.

Kevät: Minulla on maagiset lapaset, jotka auttavat sinua muuttumaan eläimiksi. Istutaan alas ja laitetaan ne päälle. Ja nyt metsäeläimet, kertokaa mitä muutoksia tapahtuu keväällä.

Peli "Transformaatio"

Kevät jakaa käsineet eläimistä. Lapset vuorotellen puhuvat eläimensä puolesta.

Kevät. Miten kettu valmistautuu kohtaamaan kevään?

Lapsi 1. Olen Lisa. Alan kunnostaa kolaani, valmistaudun ketunpentujen ilmestymiseen. Minun täytyy löytää turvallinen paikka.

Lapsi 2. Olen susi. Luolassamme syntyy keväällä sudenpentuja. Juoksen koko päivän, haen heille ruokaa jne.

Kevät. Kiitos, eläimet. Ota hanskat pois ja muutu lapsiksi. Kaverit, minun täytyy mennä - minulla on vielä paljon tehtävää. Jäähyväisiksi annan sinulle kukkia, ne eivät ole vielä kukkineet, mutta kun tulet ryhmään, ne heräävät lämmöstä ja levittävät terälehtiään. Hyvästi!

Kouluttaja.

Keväällä on hyvä metsässä, mutta meidän on aika lähteä kotiin.

Sulje silmäsi

Unelmoi vähän.

Mennään bussiin,

Ja löydämme itsemme ryhmästä.

Kouluttaja. Tässä ryhmässä ollaan. Aseta kukat veteen. Katsokaa mitä ihania kukkia kevät on meille antanut.

E. Sharic, O. Giryavets