Pelin yhteenveto - oppitunnit aiheesta:
"Kauniita ruokia"
Tehtävät:
Jatka kokeilemisen taitojen opettamista lapsille. Kannusta jokaista lasta osoittamaan luovaa aloitteellisuutta ja itsenäisyyttä. Opeta lapsia värittämään esineitä, piirtämään töksillä pyöreisiin esineisiin. Herätä kiinnostus lautasten koristeluun koriste-elementeillä. Kehitä muodon, värin ja rytmin tajua.
Alustava työ:
Astioiden tarkastelu, työstäminen kuvien perusteella “Astiat”. Didaktiset pelit "Korista liukumäki kuviolla", "Tee matto nukelle".
Materiaali:
Nukke, paperilautaset, maalit, siveltimet, pussit.
Oppitunnin edistyminen:
Opettaja tuo ryhmään nuken ja esittelee lapset siihen.
"Tämä on hyvä tyttö.
Hänen nimensä on Masha!
Ja tämä on hänen lautasensa.
Ja tässä lautasessa... (puuroa)
Ei, ei puuroa.
Ei, ei puuroa.
Ja arvasit oikein!
Masha istui, söi puuroa -
He antoivat kaiken!” E. Moshkovskaya
Opettaja kiinnittää huomion lautaseen, siihen piirretään surulliset silmät. Yhdessä lasten kanssa he katsovat lautasta.
Vain lautanen tuntui surulliselta.
Siinä lautasessa ei ole kaunista asua.
Ja Masha-nukella on pilkullinen mekko.
Ja lautasellamme on vain paljon murusia.
Opettaja kutsuu lapset pöytiin ja tarjoutuu koristelemaan lautasen ja sen ystävät. Jakaa lapsille kertakäyttölautasia. Lapset valitsevat haluamansa värit ja maalaavat lautaset.
Kun lautasten maali kuivuu, sinä ja minä pelaamme peliä. (Peli lasten pyynnöstä).
Valmiit levyt tarkastetaan.
Kouluttaja: Voi kuinka ihana palvelu siitä tuli! (Kiittää lapsia heidän työstään.)
Lapset asettavat koristellut astiat hyllylle pelatakseen "Koti" -roolipeliä.
Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot
Liikuntaa sormiharjoituksilla "Kerron kissasta", rentoutumista "Kissanpennut", ulkopeli "Kissa ja hiiret" ja paljon muuta....
YHTEENVETO ENSIMMÄISEN JUNIORIRYHMÄN INTEGROIDUN TUNNISTA KOGNITIIVISESTA JA PUUN KEHITTÄMISESTÄ: "Kävely auringon kanssa"
Tehtävät: Harjoittele kävelemistä hierontareittejä pitkin, juoksemista törmäämättä toisiinsa, harjoittele hyppäämistä kahdella jalalla paikallaan; vahvistaa tietoa väreistä - punainen, keltainen, vihreä, sininen, valkoinen.
Tiivistelmä koulutusalan koulutustoiminnasta "Taiteellinen luovuus. Piirustus" aiheesta: "Lumikuva" ensimmäisessä junioriryhmässä. Tavoitteet: - herättää lasten kiinnostus lumisateen kuvan luomiseen yhteistyöhön...
Yhteenveto ensimmäisen junioriryhmän lasten puheenkehitystä käsittelevästä pelitunnista Aihe: Esittelyssä uusi venäläinen kansanloru "Kuin kissamme..."
esitellä lapsille venäläisiä kansanloruja; kehittää kykyä kuunnella runollista tekstiä, lausua onomatopoeettisia sanoja, suorittaa sopivia liikkeitä...
Yhteenveto avoimesta piirustuksen koulutustoiminnasta
ensimmäisessä junioriryhmässä "Ladushki"
Levanova G.G.
Kohde: Yleisen "ruoan" käsitteen muodostuminen visuaalisen toiminnan kautta.
Tehtävät:
1. Selvennä käsitettä astioista: kuppi, lautanen; anna käsite teehuoneesta.
2.Kehittää päävärien käsitystä; anna värien nimet: punainen, keltainen, vihreä, sininen.
3. Harjoittele epäperinteisten keinojen käyttöä painamisen piirtämisessä Edistää luovan aloitteellisuuden ja itsenäisyyden ilmenemistä.
4. Kasvata reagointikykyä, hyvää tahtoa sankaria kohtaan ja tarkkuutta työskennellessäsi maalien kanssa.
Materiaali: Iso kuppi ja lautanen, kupit ja lautaset värjäämiseen, guassimaalit 4 värissä, korkit, tulpat, painokannet jokaiselle lapselle, kosteuspyyhkeet.
Esityö: K. Chukovskin sadun lukeminen: "Fedorinon suru."
Johdatus "ruoanlaittoastioiden", s/r.-pelien yleiseen käsitteeseen
Lapset ryhmässä. Oven ulkopuolella kuuluu itku ja isoäiti Fedora astuu sisään.
Voi kaverit, suruni, suruni!
En pitänyt astioista
Ei koskaan pesty.
Hyvin usein vain lyön!
En kunnioittanut häntä ja astiat juoksivat pois...
Tunnistatko minut?
Oletko nähnyt astioitani?
Mitä minun pitäisi tehdä, mitä minun pitäisi tehdä, tänään on syntymäpäiväni, vieraita tulee, mutta minulla ei ole ruokia...
(näyttää isoa kuppia)
Tajusin juuri ne...
Ja tämä...? -Mitä varten kuppi on tarkoitettu?
Entä lautanen?
Voi, kupissa on jotain. (otan valkoiset kupit ja lautaset)
Tarvitaanko vedenkeitintä...?
Pidätkö tällaisista ruoista?
Minäkään en pidä siitä, enkä usko vieraatkaan pitävän siitä.
Tämä iso muki ja lautanen on kaunis ja tyylikäs.
Katso kuinka kauniita heidän ympyränsä ovat.
Minkä väriset ympyrät on piirretty, nimeä ja näytä.
Mitä pitää tehdä, jotta nämä kupit ja lautaset olisivat kauniita?
Mene pöytiin, istu...
Ennen kuin piirrämme, meidän täytyy venytellä sormiamme...
Pesimme astiat:
Vedenkeitin, kuppi,
Kauha, lusikka
Ja iso kauha.
Pesimme astiat
Rikkoimme juuri kupin,
Myös kauha hajosi,
Teekannun nenä on rikki.
Rikkoimme lusikan hieman
Näin me autettiin äitiä!
Lapset valitsevat halutessaan kupin tai lautasen.
B. Fedora ottaa teekannun, näyttää sen ja sanoo mitä tekee.
Otan korkin ja teen punaisen ympyrän ja laitan sen sitten paikoilleen. Koristelemme yhdessä...
(Kysyn lapsilta, kuka sisustaa millä värillä ja millä, kiitän heitä)
Voi miten kaunis kuppi sillä on…., laitetaan se teekannun viereen, ja lautanen on jo koristeltu.
Kaikki teokset ovat valmiina telineessä.
Katso kuinka kauniita teeastiamme ovat.
Millaisia ruokia meillä on?
Teehuone on kaunis, juodaan teetä!
Kaverit, kuka tuli luoksesi?
Mitä tapahtui mummo Fedoralle?
Kuka auttoi häntä?
Piditkö piirtämisestä kansilla, tulpilla ja korkilla?
Teit hyvän teon isoäidille,
Huonosta kohtelustasi
Pyydän astioita anteeksi,
Ja haluan kiittää sinua
ja hemmotella sinua jollain herkullisella...
Minulla on keksejä uunissa,
Kaikkien yllätykseksi... (Hoitan lapsia).
Piirustus 3-4-vuotiaiden lasten kanssa. Luokan muistiinpanot Koldina Daria Nikolaevna
Viikon teema: "Ruoat"
Viikon teema: "Ruoat"
Oppitunti 11. Cup
(Perunaleimoista tehtyjä painatuksia. Guassi)
Kohde. Esittele lapsille printtien painamisen tekniikkaa perunaleimoilla käyttämällä erivärisiä maaleja. Kehitä puhetta ja ajattelua. Harjoittele prepositioiden käyttöä puheessa päällä, alla, päällä, sisään.
Esittelymateriaalia. Astiat.
Moniste. Perunasinetit pienten kolmioiden, ympyröiden, neliöiden muodossa; kulhot, jotka on täytetty guassilla kastetulla ohuella vaahtomuovilla (kaksi väriä); kuppimalli leikattu paperista.
Oppitunnin edistyminen
Aseta astiat yksi kerrallaan pöydälle. Kannusta lapsia nimeämään ne.
Pelaa peliä "Take and Bet". Anna lapsille tehtäviä prepositioiden avulla päällä, alla, edellä, V("Ota iso kuppi ja laita se tuolille", "Ota vihreä lautanen ja laita se kaappiin" jne.). Pyydä sitten tehtävän oikein suorittaneita lapsia yrittämään vuorotellen antaa itsenäisesti keksittyjä tehtäviä toisilleen ja sinulle.
Jos oppitunnilla on paljon lapsia, voit pitää kädestä ja muodostaa suuren ympyrän - se osoittautuu paistinpannuksi. Kaikki yhdessä ottavat yhden askeleen eteenpäin - saat kattilan. Ota vielä yksi askel kohti keskustaa - saat lautasen, vielä yhden askeleen - lautasen, sitten kupin.
Anna jokaiselle lapselle paperikuppimalli ja kannusta heitä koristelemaan se. Tätä varten sinun on otettava perunaleima, kastettava yksi kärki guassiin ja painettava sitä mallia vasten useissa kohdissa tulostuksen saamiseksi. Sitten sinun on otettava toinen sinetti ja tehtävä uusia tulosteita eri värillä.
Kysy lapsilta: ”Mitä voit juoda kupeistasi?” (Kompotti, vesi, mehu, maito, kefiiri.)
Kirjasta Mallintaminen ja soveltaminen 6-7-vuotiaiden lasten kanssa. Luokan muistiinpanot kirjoittaja Koldina Daria NikolaevnaViikon aihe: ”Kotini” Oppitunti 21. Talon rakentaminen (Muovailumuovailusta) Ohjelman sisältö. Kehittää lapsilla kykyä veistää talo rullatuista pylväistä, asettamalla ne päällekkäin ja yhdistämällä ne tiukasti yhteen. Vahvista pinon käyttökykyä. Kehittää
Kirjasta Piirustus 6-7-vuotiaiden lasten kanssa. Luokan muistiinpanot kirjoittaja Koldina Daria NikolaevnaViikon teema on "Ammatit" Oppitunti 24. Keinulelu "Circus Clown" (Värillinen pahvi. Volumetrinen tuote) Ohjelman sisältö. Jatka lasten opettamista piirtämään lelun ääriviivat mallin mukaan ja leikkaamaan se varovasti. Opi liimaamaan leikattuja siluetteja pyöreisiin laatikoihin.
Kirjasta Piirustus 4-5-vuotiaiden lasten kanssa. Luokan muistiinpanot kirjoittaja Koldina Daria NikolaevnaViikon aihe: ”Kotini” Oppitunti 41–42. Kolmen porsaan talot (osa 1–2) (Piirustus pastellivärillä, sangviini-, hiili-, vahaliiduilla) Ohjelman sisältö. Jatka oppimista kuvitusten tekemiseen satuihin. Kehitä kykyä järjestää esineitä paperiarkille. Oppia
Kirjasta Lepka 4-5-vuotiaiden lasten kanssa. Luokan muistiinpanot kirjoittaja Koldina Daria NikolaevnaViikon aihe: ”Kadonnut maailma” Oppitunti 61–62. The Lost World of Dinosaurs (piirustus guassilla) Ohjelman sisältö. Esittele lapsille esihistoriallisia aikoja, laajenna ja syvennä heidän ymmärrystään dinosaurusten monimuotoisuudesta ja elämäntavoista. Opi piirtämään eri tavalla
Kirjasta Lepka 3-4-vuotiaiden lasten kanssa. Luokan muistiinpanot kirjoittaja Koldina Daria NikolaevnaViikon aihe: Astiat Oppitunti 9. Kuppi (Piirustus vanupuikolla. Gouassi) Ohjelman sisältö. Opeta lapsia piirtämään iso pala välinettä elämästä yksinkertaisella lyijykynällä asettamalla se koko arkin päälle. Opi valitsemaan sopivat värit itse, ympyröimään pisteillä
Kirjasta Piirustus 5-6-vuotiaiden lasten kanssa. Luokan muistiinpanot kirjoittaja Koldina Daria NikolaevnaViikon teema "Kuljetus" Oppitunti 13. Laiva (Piirtäminen vahaliiduilla ja siveltimellä. Vesiväri) Ohjelman sisältö. Opeta lapsia piirtämään kahdesta osasta koostuvia esineitä mielikuvituksensa mukaan ja maalaa ne vahakynillä. Opi sävyttämään paperiarkki vesiväreillä
Kirjasta Sovellus 3-4-vuotiaille lapsille. Luokan muistiinpanot kirjoittaja Koldina Daria NikolaevnaViikon teema "Talvi" Oppitunti 14. Talvimaisema (Brush maalaus. Guassi) Ohjelman sisältö. Aloita lasten esitteleminen maisemaan. Opi piirtämään talvipuita koko siveltimellä ja siveltimen kärjellä. Opi piirtämään kontrastivärinen talvimaisema valkoisella ja mustalla guassilla.
Kirjasta Piirustus 3-4-vuotiaiden lasten kanssa. Luokan muistiinpanot kirjoittaja Koldina Daria NikolaevnaViikon teema ”Kotini” Oppitunti 21. Talot pesimänukkeille (Piirtäminen värikynillä) Ohjelman sisältö. Opeta lapsia piirtämään pieniä ja suuria esineitä, jotka koostuvat neliöstä ja kolmiosta. Jatka juonen säveltämisen oppimista. Kasvata reagointikykyä
Kirjasta Äidin tärkein venäläinen kirja. Raskaus. Synnytys. Alkuvuosina kirjoittaja Fadeeva Valeria VjatšeslavovnaViikon aihe: "Astiat" Oppitunti 9. Kuppi ja lautanen (Savumallinnus) Ohjelman sisältö. Jatka pallon kuvanveiston oppimista, paina peukalosi siihen ja hanki reikä, kohdista reunat sormillasi. Kauli muovailuvaha pylvääksi ja kiinnitä se toiseen osaan. Oppia
Kirjailijan kirjastaViikon teema ”Kotini” Oppitunti 22. Pupun ja kukon talo (Muovausmuovailu) Ohjelman sisältö. Vahvista lasten kykyä tuoda tuote haluttuun kuvaan muovailuvahalla. Opi kertomaan satuja uudelleen kuvien perusteella Esittelymateriaalia. Heroes
Kirjailijan kirjastaViikon teema ”Kotini” Oppitunti 41. Jääkota (Piirtäminen pastellivärillä) Ohjelman sisältö. Jatka lasten tutustuttamista kylmiin sävyihin. Opi välittämään esineiden ominaispiirteet viileillä väreillä. Esittele mahdollisuudet
Kirjailijan kirjastaViikon teema "Ruoat" Oppitunti 11. Kolmen karhun kupit (Värillinen paperi. Sovellus valmiista esineiden siluetteista) Ohjelman sisältö. Opeta lapsia järjestämään ja kiinnittämään esineitä tietyssä järjestyksessä (koon mukaan). Opeta lapsia kertomaan satu uudelleen,
Kirjailijan kirjastaViikon teema ”Kotini” Oppitunti 22. Talo pupulle ja kukolle (Värillinen paperi. Sovellus esineen valmistetuista osista) Ohjelman sisältö. Kasvata myötätuntoa ja ystävällisyyttä. Opeta lapsia muodostamaan kokonaisuus useista osista; levitä liimaa osaan ja kiinnitä se
Kirjailijan kirjastaViikon aihe: "Ruoat" Oppitunti 11. Kuppi (printtejä perunaleimoilla. Gouassi) Tarkoitus. Esittele lapsille printtien painamisen tekniikkaa perunaleimoilla käyttämällä erivärisiä maaleja. Kehitä puhetta ja ajattelua. Harjoittele prepositioiden käyttöä puheessa: päällä, alapuolella, yläpuolella, sisään
Kirjailijan kirjastaViikon aihe: ”Kotini” Oppitunti 22. Aita talon lähellä (Sivellinmaalaus. Guassi) Tarkoitus. Jatka lasten opettamista piirtämään erilaisia viivojen yhdistelmistä koostuvia esineitä. Opi kertomaan uudelleen satuja kirjan kuvitusten perusteella. Kehitä puhetta ja ajattelua Demonstraatio
Kirjailijan kirjastaAstiat Pieni hopea lusikka. Pullosarjat nänneillä (jos et aio imettää) tai yksi pieni, jos vauvasi tulee imetykseen.? Osta vauvasi ruokkimiseksi 5-7 250 ml:n pulloa. Vaihtoehtoja on monia, valitse niistä yksi
Olga Isaeva
Yhteenveto ensimmäisen junioriryhmän piirustustunnista "Kaunis kuppi pilkuilla"
Ohjelman sisältö: parantaa taitoa piirrä sormella, yrittää sijoittaa kuvion tasaisesti (herneet) ääriviivan sisällä.
Materiaali: paperiarkkeja muodossa kupit lasten lukumäärän mukaan, maalit guassi kahdessa tai kolmessa värissä, lautasliinat, piirustus kupit magneettitaululle.
Oppitunnin edistyminen:
Kaverit, lauletaan laulu piirakoista
Leivon, leivon, leivon
Kaikilla lapsilla on piirakka
Ja rakkaalle äidille
Leivon kaksi piparkakkua
Syö, syö äiti
Herkullisia kaksi piparkakkua
Soitan pojille
Hemmottelen sinua piirakoilla.
Millä kohtelemme lapsia? (piirakkaa). Ja äiti? (piparkakku). Voi kuinka herkullisia piirakat teen kanssa ovat. Mistä he juovat teetä? (teekupeista). Oikein. Katsokaa kaverit mitä minulla on kaunis kuppi. (Pöydällä kuppi värillisillä herneillä) . Haluatko sellaisen? kuppi? (Joo). Katsokaa kaverit pöydältä erivärisiä maaleja(punainen, keltainen, sininen). Herneet voi olla erivärisiä. Se, joka pitää mistä väristä, tekee sen pilkkuja näissä väreissä, joillain on siniset, joillain on punainen, WHO punainen.
Näytä: Upotan etusormeni sisään maali ja tee vetoja paperille - palloja - herneet. Katso mitä herne. Ensin yksi, sitten toinen, toinen ja toinen... Mitä teimme kauniin kupin! Kokeile nyt itse piirrä kaunis kuppi. (aikana piirustus voit laittaa musiikin päälle)
Opettaja asettaa paperiarkkeja jokaiselle lapselle lomakkeeseen erivärisiä kuppeja ja maaleja. Työn aikana kiinnitä lasten huomio siihen, että sinun on piirrettävä huolellisesti, älä likaa pöytää äläkä pudota sitä maali lattialle, älä laita sitä suuhusi. Jos lapsi ei onnistu, meidän on autettava häntä.
Nämä ovat niin fiksuja! Kaikki onnistuivat kauniita kuppeja, Vladan luona kuppi punaisilla herneillä, Arinalla on siniset, Timurilla on keltaiset jne. Nyt pelataan peliä "leipä"
Hyvin tehty, he soittivat hyvin ja lauloivat kappaleen yhdessä. Ja nyt teemme näyttelyn "Paras minä kuppi» .
Koulutusalueiden integrointi:
Kognition: laajentaa lasten ymmärrystä ruokailuvälineistä.
Viestintä: vuoropuhelun aloittaminen aikuisten ja toistensa kanssa, keskustelukumppanin tarkka kuunteleminen, ystäväsi keskeyttäminen.
Lukeminen kaunokirjallisuutta: K. Chukovsky "Fedorinon suru."
Liikunta: liikuntaminuutti.
Taiteellinen luovuus: levyjen maalaus maaleilla.
Sosialisointi: opi auttamaan ystävääsi.
Päämäärät ja tavoitteet:
Koulutus: systematisoi ja yleistä lasten tietämys ruoista ja niiden tarkoituksesta; materiaali, josta se on valmistettu; muotokäsitteet: teehuone, ruokasali, keittiö; selventää ja aktivoida sanastoa aiheesta "Astiat"; parantaa taitoja koota koko kuva pienistä osista esityksen mukaan; kehittää taitoja maalata siveltimellä.
Kehittävä: kehittää yhdistettyä puhetta, loogista ajattelua, muistia, mielikuvitusta, visuaalista havaintoa ja huomiokykyä, puheen koordinaatiota liikkeen kanssa; käsien hienomotoriset taidot; sinnikkyys.
Koulutus: luo olosuhteet kulttuurisen kommunikaatiotaitojen lujittamiseksi, pysty ylläpitämään keskustelua, tervehtimään, sanomaan hyvästit; kehittää yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja peleissä ja tunnissa; kattaus kulttuuri; keskinäinen avunanto.
Varusteet: lelut, erilaisia nukke- ja lastentarvikkeita, kuvia välineillä, leikattuja kuvia; guassi, siveltimet, vesipurkit, paperilautaset lasten lukumäärän mukaan.
Esityö: luetaan K. Tšukovskin satu "Fedorinon suru", katsotaan kuvia, puhutaan luetusta, katsotaan nukkeja ja oikeita astioita, selitetään, mihin sitä tai toista astiaa tarvitaan ja miksi sitä kutsutaan.
Metodologiset tekniikat: ongelmatilanne, pelitilanne, d/i, hengitysharjoitukset, keskustelu, kysymykset, tilannekeskustelut.
Oppitunnin edistyminen:
Kouluttaja: Lapset, vieraita on tullut meille, mitä meidän pitäisi sanoa? (Hei)
Kuka muu vierailee meillä tänään? (nukke, Cheburashka, pupu ja possu)
Ja kun vieraita tulee, heitä on hoidettava.
Lapset, olemme nyt kanssanne, katamme pöydän ja hemmottelemme vieraita teellä.
Keskustelua astioista.
Kouluttaja: Kuinka voit kutsua kaikkia näitä esineitä yhdellä sanalla? (Astiat)
Nimeä ruokailuvälineet, joita käytämme syömiseen? (Lusikkahaarukkaveitsi)
Millaista astiaa käytetään ruoan valmistukseen? (Kattila, paistinpannu, uunipelti jne.)
Mikä tämän ruuan nimi on? (Keittiö)
Mitä välineitä käytämme juoessamme teetä? (Kuppi, lautanen, sokerikulho, teekannu)
Mikä tämän ruuan nimi on? (Teehuone)
Mikä on niiden ruokien nimet, joista syömme (otamme ruokaa)? (Ruokasali)
Nimeä astiat. (Syvä lautanen, matala lautanen, juustoraaste, salaattikulho, suolapuristin)
Auta minua laittamaan astiat paikoilleen: erillinen ruokasali, keittiö, teehuone.
Peli "Rikkoutuneita astioita"
Kouluttaja: Lapset, mikä satu puhuu astioista? (K. Tšukovski. Fedorinon suru)
(Pyydä lapsia koottamaan itsenäisesti astioita ehdotetuista palasista mallin mukaan.)
- Kaverit, auttakaa minua liimaamaan astiat, jotka Fedora rikkoi. (Lapsille annetaan leikattuja kuvia).
Tehtävä "Mistä ruokia voidaan tehdä"
Lasi on valmistettu lasista - se tarkoittaa, että se on lasia.
Kuppi on valmistettu posliinista - se tarkoittaa, että ne ovat posliinia
Järjestetään astiat kunnolla hyllyille.
1 – lasitavarat
2 – metalli;
3 – muovi;
4 – posliini;
5 - puinen.
Fyysinen harjoitus.
Tässä on iso rautainen vedenkeitin, Pöyhistele vatsasi: toinen käsi vyölläsi,
Erittäin tärkeä, kuten pomo. toinen on kaareva kuin nokka.
Tässä ovat posliinikupit, istuin, toinen käsi vyöllä.
Erittäin hauraita köyhiä asioita.
Tässä posliinilautaset pyörivät, piirtävät ympyrän käsillään,
Koputa vain ja ne hajoavat. taputtaa ja kyykky.
Tässä ovat hopeiset lusikat, vedä kätesi ylös, sulje ne
Pää on ohuella varrella. pää.
Tässä on muovitarjotin.Makasimme matolle ja venytelimme.
Hän toi meille astiat.
Taiteellista luovuutta. (Korista lautaset maaleilla)
Palapelit:
Rakas ystäväni, annan sinulle teetä,
Teesäätiön puheenjohtaja. Teen vain teelehtiä.
Koko perhe illalla Ihmiset ovat kaikki ystäviäni -
Hän hemmottelee sinua teellä. Tämä …. (teekannu)
Mies on kova ja vahva
Nielee puulastut vahingoittamatta.
Vaikka hän ei ole kovin pitkä,
Ja se puhaltaa kuin höyrykone. (samovari)
Teekannun ystävä, hänellä on myös kahva,
On kaksi korvaa. On seinät ja on pohja.
Keitto keittoa Yulialle - Erittäin hauras köyhä -
Hänen nimensä on ... (Linna) Kaikki tietävät tämän - .... (kuppi)
Peli "Kattakaa pöytä". Johtopäätös.
- Nyt voimme kattaa pöydän. Juomme teetä. Mitä astioita tarvitsemme? (Teehuone). (Lapset kattivat pöydän teetä varten.) He hoitavat.
Kasvattaja: Lapset, auttakaa minua kattamaan teepöytä. (Lapset tuovat lautasliinoja, sokeria, lusikoita.)
Kouluttaja: Mihin laitamme sokerin? (sokerikulhoon)
Kouluttaja: Ja lautasliinoille on erityinen teline. Ihmettelen kuka tietää mikä sen nimi on? (Lautasliina pidike)
Kouluttaja: Mitä käytämme teen keittämiseen? (teekannussa)
Kouluttaja: Vedenkeittimemme on kiehunut, mutta se on kuuma. Miten juomme sen? Mitä pitää tehdä, jotta tee jäähtyy? (Puuta siihen)
Kouluttaja: Nyt olemme kattaneet pöydän, voit kutsua vieraita juomaan teetä.
Lapset toivottavat toisilleen hyvää ruokahalua ja juovat teetä.
Tiedätkö millaisia ruokia siellä on?
Ja kuinka huonosti olemme ilman häntä?
Yritä syödä ilman lautasta tai lusikkaa
Et voi ruokkia kissaa ilman kulhoa.
Kahvipannut, teekannut, kupit, lasit
Muistamme heitä aikaisin aamulla.
Kattilat, salaattikulhot, haarukat, veitset.
Pidä kaikki astiat aina kunnossa!
