Yhteenveto yhteisistä koulutustoimista sti

esikoulua varten päiväkodin ryhmät. FEMP:n kognitiivinen kehitys

"Keskustelu matematiikan historiasta"

GBPOU opiskelija

"Pedagogical College No. 4 of St. Petersburg",

OZO, ryhmä 12a, Sizova Nellya Olegovna

Kohde: muodostaa lapsissa kiinnostus matematiikkaa ja sen historiaa kohtaan, lujittaa määrällisiä ideoita, ajatuksia muodosta ja koosta.

Koulutuksellinen h adachi:

1 Laajentaa lasten käsitystä siitä, miten matematiikan tiede syntyi.

2 Harjoittele lapsia laskemaan 10:n sisällä, laskemaan eteenpäin ja taaksepäin.

3 Vahvista lasten geometristen muotojen tuntemusta.

4Korjaa käsitteet "leveä" - "kapea".

5 Aktivoi ja laajenna lasten sanastoa (pyramidi, papyrus, roomalaiset, heimo, tiede, temppeli, tunniste).

Koulutuksellinen h adachi:

1 Aktivoi huomio, skehittää loogista ja mielikuvituksellista ajattelua.

2 Kehitä kuuloaistiota.

3 Kasvata lasten rakentavaa kykyä ja luovuutta.

4 Kehitä loogista ja mielikuvituksellista ajattelua.

Koulutuksellinen h adachi:

1 Kasvata itsenäisyyttä.

2 Muodostaa itsehillinnän ja itsetunnon taitoa.

3 Kasvata halua auttaa muita, ottaa huomioon muiden mielipiteet.

Ongelmapohjaisten pelitekniikoiden käyttö:

Logiikka matemaattinen peli;

ongelmatilanne;

Looginen ja matemaattinen juonipeli.

Terveyttä säästävä tekniikka:

Fizminutka.

Integrointi kanssa koulutusalue"Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", « Puheen kehitys", "Fyysinen kehitys" .

Varusteet: Kehittyvän ympäristön luominen yhteisen koulutustoiminnan järjestämiseen ja toteuttamiseen:

Kuvitukset oppitunnin "Matematiikan historia" sisällölle;

Kirjekuori;

Pinokkio-nukke;

Tuolit, pareittain, jotka kuvaavat linja-autoa;

Liput, joissa on vastaavan numeron ympyrät ja numerot "bussin" tuoleilla;

Kuva - portti geometrisia muotoja;

Kapea huivi ja leveä huivi, joka kuvaa puroa ja jokea;

Tabletit numeroilla 1-10;

Laatikot laskentatikkuilla ja tikkumallinnusnäytteillä erikseen jokaiselle lapselle;

helmitaulu;

Laskin.

Alustava yhteistoiminta :

1 Pohditaan ihmisen alkuperää käsittelevää lasten tietosanakirjaa.

2 Didaktista peliä "Iloinen tili", "Geometrinen konstruktori".

3 Didaktisen käsikirjan "Mitä ensin, mitä sitten", "Historia kuvina" kuvien tarkastelu ja keskustelu sisällöstä.

4 Fyysisten minuuttien johtaminen matemaattisella sisällöllä.

Yhteisen koulutustoiminnan edistyminen:

Osa 1 - organisatorinen.

Kouluttaja: Kaverit! Kutsun sinut matkalle kaupunkiin"Upea matematiikka" . Siellä opimme, mistä matematiikan tiede on peräisin.

Pinokkio-nukke : Kaverit! Ota minut mukaasi! Pidän matematiikasta kovasti, ja haluan tietää, millainen kaupunki tämä on.

Kouluttaja: Otetaan mukaan Pinocchio. No kaverit, oletteko samaa mieltä?(Joo)

Osa 2 on tärkein.

Kouluttaja: Menemme kaupunkiin"Upea matematiikka" bussilla. Mitä sinun pitää ostaa päästäksesi bussiin?

Lapset: Liput on ostettava kassalta.

Kouluttaja: oikein. Olen jo ostanut liput kaikille ja jaan ne nyt.(Tuolit on järjestetty pareittain, numerot on kiinnitetty selkänojaan) .

Kouluttaja: Katya, miksi istuit tälle tuolille?

Katia: Koska minulla on lipussani 4 ympyrää ja tuoliin on piirretty numero 4.

Kouluttaja: Lera, miksi istuit tälle tuolille?

Lera: Koska minulla on lipussani 3 ympyrää ja tuoliin on piirretty numero 3.

Kouluttaja: Joten ajoimme "Amazing Mathematics" -kaupunkiin. Katso mielenkiintoisia portteja kaupungin edessä. Mitä niihin on maalattu?

Lapset: Geometriset hahmot.

Kouluttaja: Kaverit, tämä ei ole helppo portti. Jos nimeämme nämä hahmot oikein, kaupungin portit aukeavat. Minkälainen geometrisia kuvioita sinä näet?

Lapset: Neliö, puolisuunnikkaan muotoinen, suorakulmio, kolmio, ympyrä.

Kouluttaja: Portin avaamiseksi sinun on selvitettävä yksi salaisuus - arvaa mikä kappaleista on tarpeeton. Mikä hahmo mielestäsi puuttuu?(ympyrällä ei ole kulmia).

Kouluttaja: Tietämyksenne ansiosta portit on avattu. Katso, mikä mielenkiintoinen kaupunki. Talot ovat värikkäitä, ja niihin on piirretty jotain. Kävelemme ympäri kaupunkia ja katsomme taloja.

Vihreään taloon on piirretty muinainen mies, kämmenet.

Kouluttaja: Ensimmäiset matematiikan käsitteet olivat vähemmän, enemmän ja samat. Kun yksi heimo vaihtoi kalasaaliinsa toisen kanssa kiviveitsiin, ei tarvinnut laskea, kuinka monta kalaa he toivat ja kuinka monta veistä. He laittavat vain veitsen jokaisen kalan viereen.Hieman myöhemmin ihmiset oppivat laskemaan vain sormillaan ja pystyivät näyttämään numeroita vain sormillaan. Muuten, sormilla oli merkittävä rooli laskennan historiassa. Varsinkin kun ihmiset alkoivat vaihtaa työskentelyesineitä keskenään. Joten esimerkiksi halutessaan vaihtaa hänen tekemänsä kivikärkisellä keihään viidellä nahalla vaatteisiin, ihminen laittoi kätensä maahan ja osoitti, että hänen kätensä jokaista sormea ​​vasten on asetettava nahka. Yksi viisi tarkoitti viittä, kaksi - 10. Kun käsiä ei riittänyt, käytettiin myös jalkoja. Kaksi kättä ja yksi jalka - 15, kaksi kättä ja kaksi jalkaa - 20. Uuden-Guinean asukkaat ja meidän aikanamme taivuttavat sormiaan ja laskevat "be-be-be ...". Kun he laskevat viiteen, he sanovat "ibon-bae" (KÄSI). Sitten he taivuttavat toisen käden sormia "be-be ...", kunnes se saavuttaa "ibon-ali" (KAKSI KÄTTÄ). Kun lasketaan pidemmälle, uudet guinealaiset käyttävät varpaitaan ja sitten... JOKU MUUN KÄDET JA JALAT! Miten numerot kirjoitettiin? Numeron "3" sijasta - kolme tikkua, "4" - neljä tikkua.

Tässä on seuraava talo. Kuinka kaunis se on pylväineen. Tämä on muinainen roomalainen temppeli. Muinaisilla roomalaisilla oli muita lukuja. Jos katsot tarkkaan, roomalaiset numerot (näyttävät roomalaiset numerot, jotka on maalattu temppelin seinään), ne näyttävät sormilta. Yksi on yksi sormi; kaksi - kaksi sormea, viisi - tämä on viisi, jossa peukalo on sivussa, kuusi - tämä on viisi ja yksi sormi lisää. Kymmenien kohdalla on jo erilainen merkki - kuten hevosenkenkä.

Kouluttaja: Ja nyt jatketaan matkaamme.

Pinocchio löytää tieltä kirjeen ja lukee sen lapsille: ”Kaupunkimme ei ole helppo, mutta maaginen. Päästäksesi pidemmälle, ratkaise hauskoja pulmia ":

1. Kuusi hauskaa pentua

He ryntäävät metsään hakemaan vadelmia.

Mutta yksi lapsi on väsynyt:

Hän jäi jälkeen tovereistaan.

Etsi nyt vastaus:

Kuinka monta karhua on edessä? (viisi )

2. Kerran jäniksen luo lounaalle

Hyppyi ystävä naapuri

Puput istuivat kannon päällä

Ja he söivät viisi porkkanaa.

Kuinka monta porkkanaa olet syönyt? (kymmenen )

3. Neljä karitsaa makasi nurmikolla,

Sitten kaksi lammasta juoksi kotiin.

Tule, kerro minulle nopeasti:

Kuinka monta lammasta nyt?(kaksi) .

4. Viisi pörröistä pentua

Kaikki on korissa

Ja yksi päätti paeta

Kuinka monta niistä jää jäljelle? (neljä ).

Mitä tapahtuu vain kaksi ihmisessä? (2silmät, 2 kättä, 2 jalkaa. 2 korvaa )

Mitkä ovat ne sadut, joiden otsikossa on numero 3? (3 karhua, 3 sikaa, 3 lihavaa miestä)

Kouluttaja: Hyvin tehty! Nyt voimme mennä pidemmälle. Katso, mikä epätavallinen rakennus. Kuka tietää mikä sen nimi on? Miltä se näyttää?

Lapset oppivatpyramidi.

Pinocchio: Tiedän myös, että tämä on pyramidi. Tällaisia ​​rakennuksia rakennettiin muinaisessa Egyptissä.

Opettaja: Aivan oikein, katso, pyramidin seinälle on piirretty hieroglyfit. Egyptissä - yksi vanhimmista numeroista. Egyptiläisten kirjoitukset koostuivat piirustuksista - hieroglyfeistä.

Kaksi matemaattista papyrusta on säilynyt, jotka osoittavat, kuinka muinaiset egyptiläiset uskoivat. Esimerkiksi sadan hieroglyfi piirrettiin kuin mittausköysi, tuhannelle - kuin lootuksenkukka, 10 tuhannelle - kohotettu sormi, 100 tuhannelle - kuin rupikonna, miljoonalle - kuin henkilö, jolla on nostetut kädet.

Kouluttaja: Menestyäkseen maataloudessa vaaditaan aritmetiikkaa. Päiviä laskematta oli vaikea määrittää, milloin pelloille kylvetään, milloin aloitetaan kastelu, milloin eläimiltä odotetaan jälkeläisiä. Oli tarpeen tietää kuinka monta lammasta oli laumassa, kuinka monta säkkiä viljaa laitettiin navetoihin ja niin edelleen. Tähän asti sana "tunniste" on säilynyt venäjäksi. Nyt tällä nimellä on annettu numerolla tai kirjoituksella varustettu lautanen, joka on sidottu tavarapusseihin, laatikoihin, paaleihin jne. Ja kaksi-kolmesataa vuotta sitten tämä sana merkitsi jotain aivan muuta. Niin sanottuja puukappaleita, joihin velan tai veron määrä oli merkitty lovella. Lovimerkki jaettiin kahtia, minkä jälkeen toinen puoli jäi velalliselle ja toinen lainanantajalle tai veron kantajalle. Laskennassa puolikkaat laskettiin yhteen, mikä mahdollisti velan tai veron määrän selvittämisen ilman riitoja ja monimutkaisia ​​laskelmia.

Kouluttaja: Tie johti meidät purolle. Onko se leveä? Voitko päästä sen yli?

Lapset : Ei, ei leveä, kapea.

Kaikki kävelevät sen yli yhdessä.

Kouluttaja: Mutta toinen este on joki. Onko joki kapea vai leveä?

Lapset. Joki on leveä.

Kouluttaja: Voitko astua sen yli kuin puron?

Lapset. Ei.

Kouluttaja: Aivan oikein, erittäin leveä joki. Lapset, mitä meidän pitää tehdä? Miten joen yli pääsee?

Lapset tarjoavat ratkaisuja ongelmaan.

Kouluttaja: Ja ylitämme joen sillan yli. Kaverit, kova tuuli puhalsi ja hajotti kaikki lankut. Mitä voimme tehdä jatkaaksemme?

Lapset. Kerää tauluja.

hoitaja : Aivan oikein, sinun tarvitsee vain kerätä ne järjestyksessä 1-10.

Lapset auttavat toisiaan keräämään tauluja numeroilla 1-10.

Kouluttaja: Hyvin tehty kaverit, he kokosivat sillan. Katsotaan, onko se koottu oikein. Lasketaan suoraan eteenpäin.

Usko, laske. Hyvin tehty! Kira, katso se! Hyvä!

Nyt lasketaan taaksepäin.

Sasha, laske! oikein. Vau, laske. Hyvin tehty!

Nyt ylitämme kaikki yhdessä joen ylittävän sillan.

Kouluttaja: Kaverit, kävelimme siltaa pitkin ja päädyimme aukiolle. Rentoudutaan täällä ja pidetään hauska fyysinen minuutti.

Lapset tekevät harjoituksia.

Lepomme on liikuntatunti,

Ota paikkasi.

Yksi - istui, kaksi - nousi,

Kaikki nostivat kätensä ylös.

Istu alas, nouse ylös, istu alas, nouse ylös

Vanka - Nouse kuin heistä tulisi,

Ja sitten he hyppäsivät

Kuten pomppupalloni.

Fyysisen minuutin jälkeen opettaja tuo lapset paikkaan, jossa laskentalaitteet on asetettu: laskentatikku, abacus, laskin.

Kouluttaja: Muinaisissa osavaltioissa kirjanoppineet - ihmiset, jotka tekivät laskelmia - saivat erittäin vaikean tehtävän - heidän piti pitää kirjaa valtion tuloista ja menoista, ja nämä olivat aina erittäin suuria lukuja, joita oli vaikea laskea mielessä. Ja täällä muinaiset ihmiset osoittivat hämmästyttävää kekseliäisyyttä - he loivat kädessä pidettävät laitteet laskemiseen: se oli lauta, jossa oli pitkittäisiä uria, joka alun perin sisälsi kiviä. Muinaisessa Kiinassa uriin ei asetettu kiviä, vaan helmiä siirrettiin langoilla.

Abacus ilmestyi Venäjälle monta vuotta sitten, ja sitä on käytetty melko tehokkaasti meidän aikamme saakka. Ne ovat edelleen erittäin mukavia sokeille.

Opettaja sitoo lapsen silmät ja pyytää syrjään viisi luuta, kahdeksan, kymmenen tilille.

Kokeile 2-3 henkilöä lisää.

Sitten opettaja näyttää laskinta ja selittää, että ihmiset käyttävät sitä monimutkaisten laskelmien tekemiseen. Tämä tuote on välttämätön kaupassa ja pankissa ja muissa paikoissa, joissa on monimutkaisia ​​laskelmia ja paljon toimintoja numeroilla.

Kouluttaja: Otetaan laskentakepit ja leikitään. Lapset istuvat matolla - aukiolla. He laskevat tikut, niitä on 10.

Sitten opettaja pyytää rakentamaan talon, lipun, veneen, television (jokaiselle lapselle annetaan näyte tikkuista).

Hyvin tehty, kaikki tekivät hienoa työtä.

Osa 3 - lopullinen .

Kouluttaja: Matkamme on tullut päätökseen. Mitä olemme oppineet tänään? Mitä he tekivät?

Lapset puhuvat. Se auttaa heitä muistamaan Pinocchion.

Olette kaikki mahtavia tänään! Kaikki tehtävät suoritettu.

Sanomme hyvästit Pinocchiolle, mutta emme sano hyvästit "Amazing Mathematics" -kaupungille, jonka kautta meidän on tehtävä monia mielenkiintoisempia matkoja.

Artikla

Rekisteröityminen ammattitoiminnan portfolioon
kouluttaja esiopetuslaitos yhteenvedot yhteisistä koulutustoimista nykyaikaista koulutusteknologiaa käyttäen

Kun kirjoitat yhteenvetoja yhteisistä koulutustoimista, muista joitakin niiden suunnittelun likimääräisiä sääntöjä:

Ensin kirjoitetaan OTSIKKO ja valitse se:

Yhteistä koulutustoimintaa

"TITLE"

päiväkodin nuoremmalle (tai keskimmäiselle tai ...) ryhmälle

Muista kirjoittaa nimen jälkeen koko nimesi ja esiopetuslaitoksen nimi.

1. YHTEISEN OPETUSTOIMINNAN TARKOITUS- Muotoile lyhyesti päätavoite!

2. YHTEISEN OPETUSTOIMINNAN TAVOITTEET - muista, että tehtäväryhmiä tulee olla 3: kasvattava (mukaan lukien sanastotyö), kehittävä ja kasvattava. Löytyy tälle esineelle kauniita lauseita missä tahansa esimerkillisissä ohjelmissa halutun iän tehtävissä.

3. MODERNIEN KOULUTUSTEKNOLOGIAN KÄYTTÖ. Abstraktissa mistä tahansa aiheesta on tarpeen luetella innovatiivisia (nykyaikaisia ​​koulutus)tekniikoita joita olet käyttänyt. Ne on korostettava luettelossa, kullakin omalla värillään (WORDissa on väritäyttötoiminto), ja ne on korostettu samalla värillä itse esityksessä tai abstraktissa.

Mitä nykyaikaisia ​​koulutustekniikoita voidaan käyttää päiväkodissa?

Likimääräinen luettelo nykyaikaisista koulutustekniikoista.

* Muistitekniikka.

* ICT-tekniikka (käytä esittelytunnilla). Tässä tapauksessa yhteenvedon aikana sinun on ilmoitettava diojen numerot siinä järjestyksessä, jossa ne avataan. Esitys on abstraktin liitteenä.

* TRIZ-tekniikkaa (menetelmiä esikoululaisten luovan mielikuvituksen kehittämiseen)

* Ongelma - peliteknologiat

aivojumppa matemaattiset pelit, mukaan lukien: Voskobovich pelit , Gyenesin lohkot , (katso Opetusapu - Korobova T.V. "Alkupelituntien järjestelmä Gyenes-lohkoilla lapsille

juniori esikouluikäinen" , Kuizenerin sauvat

Ongelmatilanteita

Logikas-matemaattinen tarinapelejä

luovia tehtäviä

* Projektitoiminta .

* Satuterapiaa.

* Museopedagogiikka.

* Logaritmiikka.

* Musiikkitekniikka.

* Sosiaalinen pelitekniikka (persoonallisuussuuntautunut tekniikka).

* tutkimusteknologiaa (katso Opetusapu - Korobova T.V. "Viihdyttäviä kokeita ilman, veden, hiekan ja staattisen sähkön kanssa"

* Terveyttä säästävät tekniikat:

- Sormivoimistelu , (cm. metodologinen kehitys- Korobova T.V. " sormipelejä – Paras tapa kehitystä hienomotoriset taidot esikoululaisten kädet"

- Voimistelu silmille , (katso Metodologinen kehitys - Korobova T.V. "Tarvitsemme fyysisiä minuutteja, ne ovat tärkeitä lapsille!"

- Rentoutumisharjoitukset (psyko-voimistelun elementtejä), (katso Metodologinen kehitys - Korobova T.V. "Pelirentoutumisharjoitukset vanhemmille esikoululaisille"

4. LAITTEET- Lue tiivistelmäsi huolellisesti uudelleen ja luettele kaikki, mitä käytät yhteisessä koulutustoiminnassa.

5. ALUSTAVAT YHTEISET TOIMET- luettele kaikki suorittamasi toiminnot. valmistaa lapsia tähän yhteiseen koulutustoimintaan. Se voi olla kirjojen lukemista, runojen oppimista, piirtämistä jne. tässä aiheessa. Tämä tuote on täysin mielikuvituksesi varassa.

6. YHTEISEN OPETUSTOIMINNAN EDISTYMINEN(älä unohda nykyaikaisten koulutustekniikoiden värikorostusta!).

MATEMAATISEN KEHITTÄMISMENETELMÄ

Kohde matemaattinen kehitystä esikoululaiset

Kaikenpuolinen kehitys lapsen persoonallisuus.

Valmistautuminen menestymiseen koulussa.

Korjaus- ja opetustyötä.

Tehtävät matemaattinen kehitystä esikoululaiset

1. Alkeismatematiikan järjestelmän muodostaminen esitykset.

Matemaattisen ajattelun edellytysten muodostuminen.

Aistiprosessien ja kykyjen muodostuminen.

Sanaston laajentaminen ja rikastaminen sekä parantaminen
liittyvää puhetta.

Opetustoiminnan alkumuotojen muodostuminen.

7 . Esikoululaisten tilaesitysten kehittämisen merkitys:

Alueellisen syrjinnän aistikokemus paranee.

Puhe aktivoituu, sanavarasto lisääntyy.

Kehossasi suuntautuminen mahdollistaa kehon osien tuntemisen anatomisina yksiköinä.

Kehittää logiikkaa, ajattelua, mielikuvitusta.

Katusuuntautumistaidot muodostuvat.

Paperille suuntautuminen valmistaa oppimiseen koulussa.

Edistää pelaamisen, työvoiman, visuaalisen, rakentavan ja koulutustoiminnan kehitystä.

Kehittää näköaloja jne.

Tavoitteet: muista lasten kanssa, mitä ammatteja he osaavat. Korosta, että kaikki ammatit ovat tärkeitä ja jokainen työ on tehtävä hyvin, jotta ihmiset ovat tyytyväisiä työnsä tuloksiin. Laajentaa lasten tietämystä lääkärin ammatista. Esittele uusi: otolaryngologi, ja esineet - otolaryngologin työhön tarvittavat avustajat. Täydennä ryhmävalokuva-albumia "Äitiemme ammatit" uusilla kuvilla.

Oppitunnin edistyminen

Lapset istuvat tuoleilla, jotka on sijoitettu ryhmän eri paikkoihin.

Kouluttaja: Kaverit, te ja minä opimme S. Mikhalkovin runon "Mitä sinulla on?". Lapset kertovat runon uudelleen rooleissa.

Kuka istui penkillä
joka katsoi kadulle
Tolya lauloi, Boris oli hiljaa,
Nikolai pudisti jalkaansa.
Se oli illalla
ei ollut mitään tekemistä.
Nakka istui aidalla,
kissa kiipesi ullakolle.
Sitten Borya kertoi pojille
vain:
"Ja minulla on naula taskussani!"
Ja sinä?
Meillä on tänään vieras!
Ja sinä?
- Ja tänään meillä on kissa,
Synnytin eilen kissanpennut.
Pennut ovat hieman kasvaneet
mutta he eivät halua syödä lautaselta!
- Ja meillä on kaasua asunnossa!
Ja sinä?
Meillä on juoksevaa vettä!
Tässä!
- Ja meidän ikkunasta
Punainen tori näkyy!
Ja ikkunastasi
vain pieni katu.
- Kävelimme Neglinnayaa pitkin,
meni bulevardille
He ostivat meille sini-sinisiä,
ihana punainen pallo!
"Mutta meidän tuli on sammunut!"
Tällä kertaa!
Auto toi polttopuita.
Se on kaksi!
Ja neljänneksi äitimme
lähtee lennolle
Koska meidän äiti
Sitä kutsutaan lentäjäksi!
Vova vastasi tikkailta:
- Onko äitisi lentäjä? Mikä se on?
Täällä Kolyassa esim.
äiti on poliisi!
Ja Tolja ja Vera
molemmat äidit ovat insinöörejä!
Ja Levan äiti on kokki!
Lentäjääiti? Mikä se on!
"Tärkein asia", Nata sanoi:
- Äiti on vaununkuljettaja
Koska koukkuihin asti
Äiti ajaa kahta perävaunua.
Ja Nina kysyi hiljaa:
Onko paha olla ompelija?
Kuka ompelee pojille housut?
No, ei todellakaan lentäjä!
Lentäjä ohjaa lentokonetta.
Se on todella hyvä!
Kokki tekee kompotteja.
Se on myös hyvä.
Lääkäri hoitaa meitä tuhkarokkoon,
koulussa on opettaja.
Tarvitsemme erilaisia ​​äitejä
äidit ovat tärkeitä.
Se oli illalla
ei ollut mitään väitettävää.

Kouluttaja: Ja sinulla ja minulla on jotain tekemistä, on joku, josta puhua. Ja tänään puhumme kanssasi jälleen äideistäsi. Missä äitisi työskentelee ja kenen toimesta?

(Telineen valokuvien avulla lapset näyttävät ja puhuvat äideistään).

Kouluttaja: Mitä sinulle tapahtui, Ksyusha? Et kertonut runoa, etkä puhu äidistäsi?

Ksyusha: Korvaani sattuu paljon.

Kouluttaja: Kuinka voin olla avuksi? Vain lääkäri voi auttaa sinua. Soitan nyt sairaalaan.

- Terve terve. Opettaja päiväkodista nro 2 "Bell" soittaa sinulle. Eräs tyttö ryhmässäni sairastui, tarvitsen lääkärin, joka hoitaa hänen korviaan. Ole hyvä ja auta meitä. Hänen äitinsä on töissä, mutta en voi tulla luoksesi hänen kanssaan. Kutsu lääkäri meille käymään päiväkoti.

Oveen koputetaan ja lääkäri astuu sisään.(yhden lapsemme äiti, joka työskentelee otolaryngologina).

Lääkäri: Hei lapset. Soititko minulle?

Kouluttaja: Joo. Kaverit, tunnistitko lääkärin?

Lapset: Joo. Tämä on Alyoshan äiti.

Lääkäri: Nimeni on Irina Gennadievna. Työskentelen lasten otolaryngologina, hoidan lapsia, joilla on sairaat korvat, niska ja nenä. Kuka sairastui? Ksyusha? Nyt tutkin sinua. Ja avustajani auttavat minua tässä (näyttää, luetteloi, nimeää objektin oikein ja kuinka työskennellä tämän objektin kanssa). Seulonnan aikana lääkäri selittää toimintansa. Tutkimuksen jälkeen Ksyusha suosittelee, että Ksyusha tulisi äitinsä kanssa sairaalaan hoitoon.

Lääkäri: Onko muilla korvasärkyä? Tarkastetaan nyt korvasi ja kuulosi.

Peli "Tunnista äänen perusteella".

Lapset seisovat ympyrässä, ympyrän takana oleva johtaja pitää laatikkoa esineineen. Isännän kädet ovat laatikossa, hän antaa erilaisia ​​ääniä ja lapset arvaavat (tamburiini, helistin, squeaker-lelu, pilli, lelupuhelin jne.).

Lääkäri: Arvasit kaikki äänet oikein. Miksi ihmiset tarvitsevat korvia? Kuinka monta korvaa luulet ihmisellä olevan? Itse asiassa kaikilla ihmisillä on 6 korvaa (kaksi ulompaa, jotka näkyvät kaikille, niitä kutsutaan myös korvarenkaiksi; 2 keskikorvaa ja 2 sisäkorvaa (kuvassa).

Korvasi ovat ensimmäiset, jotka kertovat sinulle vaarasta. Jopa nukkuessasi korvasi kuulevat hiljaisimmat äänet: lehtien kahinaa, askeleita jne. korvat "kertovat" aivoille, että vaara on lähestymässä. Ja aivot puolestaan ​​herättävät sinut ja käskevät sinua puolustamaan itseäsi tältä vaaralta. Kuuluvat signaalit välittyvät aivoihin erityisiä polkuja - hermoja - pitkin. Sitten he menevät erityiseen aivojen osaan, joka havaitsee ääniä. Korvien ehkäisy:

1. Älä valitse korviasi!
2. Älä päästä vettä korviin!
3. Älä kuuntele kovaa musiikkia!
4. Suojaa korvasi kylmältä ja kova tuuli!
5. Älä puhalla nenääsi liian kovaa! Jotta korvat eivät satu, ne on karkaistava! Joka päivä tekemistä KORVAVOIMISTO. Opetan sinulle nyt (voit istua, makuulla, nousta seisomaan ja tehdä sellaisia ​​liikkeitä):
   • Vedä molemmista korvista pitäen kiinni ylempi osa peukalo ja etusormi.
   • Hiero korvalehteä asettamalla se keski- ja etusormen väliin.
   • Työnnä peukaloiden päät ulkoiseen kuulokanavaan ja tee useita kiertoliikkeitä.
   • Taivuta korvarenkaita kämmenilläsi ja laske ne sitten jyrkästi alas, tunne kevyesti poksahtaen.

On välttämätöntä kovettaa paitsi korvat, myös koko keho. minulla on "maaginen voimistelu" kehollesi. Pöytä on kiinnitetty ja lapsia pyydetään suorittamaan liikkeitä:

• Pieni pää on aurinko (silittää päätä).
• Lobik - Bobik (nousta päälle).
• Nenä - aprikoosi (sulje silmäsi ja kosketa nenän kärkeä sormella).
• Posket - kyhmyt (rypyttele posket sormilla, hiero niitä varovasti kämmenillä).
• Sienet - kyyhkyset (vedä huulet putkeen).
• Hampaat - tammet (koputtele pehmeästi hampailla).
• Parta on nuori nainen (silittää leukaa).
• Silmät - maalit (avaa silmänsä leveämmin, katso maailmaa ihaillen sen kauneutta).
• Cilia - sisarukset (räpäyttävät silmät).
• Korvat - tuhma (hiero niiden korvia hiljaa sormillaan).
• Kaula - kalkkuna (venytä niska).
• Ripustimet - heinäsirkat (vetämällä hartiat ylös ja alas).
• Kahvat - tarttujat (matkivat tarttumisliikkeitä).
• Sormet - pojat (liikkuvat molempien käsien sormia).
• Rinta - ankka (rintakehä pyörällä).
• Vatsa - vesimeloni (laita vatsa eteenpäin).
• Selkä - ruoko (suorista selkä).
• Polvet - tukit (taivuta jalat polvissa - vuorostaan).
• Jalat - saappaat (tampivat jalkojaan).

Tunsitko olosi terveeksi ja energiseksi? Tee näitä harjoituksia joka päivä, pidä huolta korvistasi, kehostasi, vahvista terveyttäsi: hillitse itseäsi, syö, juo vitamiineja ja ole terve, äläkä sairastu!

Lääkäri antaa lapsille vitamiinimehua laatikoissa.

Kouluttaja: Kiitos, Irina Gennadievna, keskustelustasi. Pidimme hänestä todella. Ja teimme myös lahjan sinulle. Tämä on perheeni laulu.

Integroitu oppitunti kognitiivisesta kehityksestä "Olemme Almetjevskin asukkaita" Tämä materiaali on hyödyllinen opettajille esikoulun vanhempi ja kouluun valmistavat ryhmät (lapset 5,5-7 vuotta). Sitä voidaan käyttää avoimena tilaisuutena sekä esiopetuslaitosten pohjalta että kuntatasolla.

Kohde: inhimillisyyden kasvatus, kotikaupungissa asuvien ihmisten kunnioittaminen ja rakkaus, kunnioitus sen esineitä kohtaan.

Tehtävät:

Kansalaisjärjestö "Knowledge":

- muodostaa lasten tietoa kotikaupungistaan: mitä kauniita paikkoja sillä on, keitä siinä asuu ja työskentelee;

- lujittaa tietoa kaupungin valtion symboleista;

- kehittää lasten muistia, huomiota, mielikuvitusta.

Kansalaisjärjestö "Sosialisaatio":

- kehittää yhteistyötaitoja toteutuksessa ryhmätyö;

- herättää lapsissa ihailua ja ylpeyttä kotikaupunkiaan ja sen asukkaista kohtaan;

- kasvattaa rakkautta kotikaupunkiin, halua oppia siitä mahdollisimman paljon uutta ja mielenkiintoista.

Kansalaisjärjestö "Lukeminen fiktiota»:

- kehittää kykyä emotionaalisesti havaita runoja korvalla, ilmaisukykyä itsenäisen lukemisen aikana.

Kansalaisjärjestö "Taiteellinen luovuus":

- kehittää rakentavia kykyjä, kykyä kuvata alkuperäisen kaupungin suosikkiesineitä.

Alustava työ:

Kohdennettuja kävelyretkiä lähikaduilla; keskustelut katujen nimistä; kuvien katselu; pelit: "Matka kotikaupunkisi läpi", "Ota selvää missä olen"; Almetjevskin kaupungin lipun ja vaakunan katselu; runon "Minun kaupunkini" ulkoa opettelu.

Materiaali:

TV, elokuvalevy, pallo, kuvitus, joka kuvaa kaupungin katuja ja yksittäisiä esineitä, joukko Volgan alueen kansojen valtion symboleja (lippu + vaakuna), öljy, A4-paperiarkkeja jokaiselle lapselle, värikynät , vahakynät, huopakynät, maalausteline.

Suoraan koulutustoiminnan kulku:

Lapset tulevat ryhmään, seisovat puoliympyrässä vieraita kohti.

Kaverit, tänään vieraita tuli tunnillemme, tervehditään heitä. (Lapset tervehtivät)

Kaverit, haluan kiinnittää huomionne lyhytelokuvan, mutta kun katsotte sitä, luen teille runon. (Lapset katsovat videon Almetjevskin kaupungista ja opettaja lukee Litvin A. L.:n runon)

Siellä missä ennen oli joutomaa,

Sinä kasvat aikuiseksi

Kasvat leveämmäksi.

Ja poppelin soihdut

Soitat ihmisille huomenna.

Minun kaupunkini, minun kukintani

Monille - vain öljyä,

Ja minulle olet kaupunki - puutarha,

Ja siitä, että olet, olen ylpeä ja iloinen.

Olet monipuolinen ja monivärinen,

Huomattavaa kotimaassa ja ulkomailla.

Eri poikien kansat,

Sinun ylpeytesi on täällä ja minun.

Öljy virtaa Druzhba-jokea pitkin,

Kaverit, kertokaa minulle, mitkä ovat kunkin maan, tasavallan ja kaupungin tunnusmerkit erikseen? (lasten vastaukset)

oikein. Ja kaupungillamme on oma lippu ja vaakuna. Ehdotan, että löydät Almetjevskin kaupungin lipun ja vaakunan tässä ehdotetuista symboleista. (Lapset löytävät)

Sitten lapset kertovat halutessaan, mitä kukin lippu tarkoittaa ja mitä vaakunassa on kuvattu. Vaikeuksissa opettaja auttaa heitä:

Lippu sisältää kaksi väriä - vihreä ja punainen. Vihreä väri- luonnon, terveyden, nuoruuden, elämän symboli; punainen - rohkeutta, voimaa, ahkeruutta, kauneutta ja juhlaa. Vaakunan kilpi on kuvattu läpikuultavana kultaisena tulppaanikukana, jonka sisällä on kultainen portaikko - öljynporauslautan kuva ja sen päällä - musta suihkulähde, jossa kaksi suihkulähdettä kärki. Kullan ja mustan yhdistelmä korostaa öljyn symbolista määritelmää "musta kullaksi".

Kaverit, mitä alueellamme louhitaan? (Lasten vastaukset) - Aivan, öljy, ja nykyään Almetjevskin alue on Tatarstanin suurin öljyntuotantokeskus. Katso, mikä se on, öljy. (Opettaja näyttää astiaa, jossa on öljyä.) - Kaverit, öljy on erittäin kallis ja tarpeellinen mineraali meille kaikille. Sitä käsitellään öljynjalostamoissa, siitä saadaan kuljetukseen tarvittavaa bensiiniä ja dieselpolttoainetta. Öljystä valmistetaan myös muovia, josta puolestaan ​​valmistetaan paljon erilaisia ​​esineitä, myös lasten leluja. Kaverit, kaikki nämä materiaalit ja esineet ovat eri ammattien ihmisten valmistamia. Ja suosittelen pelaamaan peliä "Tiedän viisi ammattia". Lyönnän pallon lattialle ja heitän sen yhdelle teistä. Se, jolla on pallo käsissään, kutsuu mitä tahansa ammattia.

Nimesit rakentajan ammatin. Suosittelen teitä nyt olemaan myös rakentajia ja kokoamaan leikatuista kuvista kokonaisia ​​esineitä, jotka ovat kaupungissamme, ja nimetä ne. (Lapset tekevät tehtävän.)

Kaverit, kerroitte kuinka kaunis kaupunkimme on, mitä sillä on. Mutta jokaisen maan päärikkaus kokonaisuutena ja kunkin kaupungin erikseen ovat ihmiset. Tällä hetkellä äitisi ja isäsi, isovanhempasi pyrkivät parantamaan kaupungin elämää työllään: teitä, rakennuksia, historiallisia monumentteja kunnostetaan; piha- ja puistotyöt ovat käynnissä. Ja jotta kaikki viihtyisivät hyvin kaupungissamme, meidän on kunnioitettava toisiamme, suojeltava kaikkea, mikä on luotu vanhempiesi, isoisiesi ja isoäitisi työllä.

Lapset lukevat runon (E. Fadeeva):

Asumme kaupungissa, jota rakastamme

Meistä tulee isoja

Kasvamme nopeasti.

Koristelemme kaupunkiamme uusilla puutarhoilla,

Hänestä tulee upea

Sinun kaupunkisi ja minun!

Kaverit, jokaisella teistä on jokin suosikkipaikka kaupungissa. Et nimeä niitä nyt, vaan mene pöytiin ja piirrä jokainen suosikkipaikkasi Almetyevskin kaupungissa. (Lapset piirtävät, tällä hetkellä aikuiset katsovat videon Almetyevskin kaupungista laulun mukana.)

Oppitunnin lopussa järjestetään lasten piirustusnäyttely.

Ohjelman tehtävät:

Selventää ja lujittaa lasten tietoa elottoman luonnon ilmiöistä, kasvistosta ja eläimistöstä, ihmisen työstä luonnossa kesällä.

Korjaa konsepti: niitty, metsä, pelto.

Opettaa kuvaannollisesti, välittää yli kertyneitä vaikutelmiaan kesäkausi luonnossa taiteellista sanaa käyttäen.

Korjaa kesää koskevat tyypilliset merkit.

Jatketaan lasten kasvattamista rakkauden tunteen luontoon, kauneuteen, kasveista ja eläimistä huolehtimiseen.

Aiempi työ :

Retket puistoon, mökille, metsään, niitylle, pellolle. Hyönteisten katselu

ja kasvisto, lasten leikkien pitäminen, siementen kerääminen, herbaariumin kokoaminen

lääke- ja myrkyllisistä yrteistä.

Valmistautuminen oppitunnille:

Mieti kysymyksiä keskustelua varten, poimi kuvia, joissa on kukkia, puita,

niityt, pellot, metsät, kasvit, lääke- ja myrkylliset yrtit, hyönteiset: hyödyllisiä ja haitallisia. Valitse säkeet peliin: "Arvaa mihin aikaan vuodesta?" .

Sanakirja: heinänteko, sadonkorjuu, hyönteiset, lääkeyrtit, niittykasvit, metsä, niitty, pelto.

OOD edistyminen:

Mikä vuodenaika on tulossa?

Mitä pidät kesästä?

Kerro kesästä (kuunnelkaa lapsia) .

Katso pöytää ja sano: mitä näet kuvissa?

Miten voit sanoa toisin? (kuvia luonnosta)

Poimi kuvia yrteistä, kasveista.

Missä nämä kasvit kasvavat? (kamomilla, ruiskukka, orvokki, leinikki, uimapuku, jauhobanaani, siankärsämö, kvinoa, korpinsilmä, apila).

Mitä eroa on niityllä ja pellolla? (yrtit, erilaiset kukat kasvavat niityllä ja pellolla - ruis, hirssi, vehnä - ihmisen kylvää).

Runon lukeminen:

Polku kulkee niityn läpi

Sukella vasemmalle, oikealle,

Minne katsotkaan: kukkia ympärilläsi,

Kyllä, polveen ulottuva ruoho.

Ja niittykello

Ohuella ruohonkorvalla

Swinging, kumartuminen nurmikolla

Aurinkoisella polulla.

Mitä mies tekee niittyjen heinillä?

Milloin heinänteko on? (kesäkuu).

Millä he leikkaavat ruohoa? (leikkuri).

Miksi ihmiset käyttävät koneita heinäntekoon?

Miksi ruohoa leikataan? (kuivaus, uudelleenlaivaus, haravoida kasoihin) .

Mitä ihminen tekee kentällä kesällä?

Millä koneilla ihminen korjaa vehnää, ruista...

Mitä kasveja löytyy pellolta vehnän, rukiin tähkien joukosta?

Nimeä rikkakasvit (quinoa, sara, nokkonen, jauhobanaani, ruiskukka) .

Nimeä myrkyllisiä ruohomaisia ​​kasveja (kana, dope, korpinsilmä, leinikki, yövoide, uimapuku) .

Nimeä lääkekasvit.

Mitä eroa on metsällä ja niityllä ja pellolla? (puut, pensaat, niiden alla ruoho, sammal, asukkaat):

hyönteiset, linnut, eläimet).

Mitä metsä antaa ihmiselle? (puhdistaa ilmaa, sieniä, marjoja, puuta) .

Kuka se on? (osoittaa mehiläistä) .

Valitse pöydillä kuvat, joissa on hyönteisiä (tehtävä 2-3 vuotiaille) .

Mitä hyönteisiä näet, mutta joita et ole kuvissa?

Mitä hyönteistä kutsutaan metsän järjestyksenvalvojaksi ja miksi?

Ketä muuta voimme kutsua hyödyllisiksi hyönteisiksi ja miksi? (leppäkerttu, järjestetyt kovakuoriaiset, mehiläinen, hämähäkki) .

Mitä hyönteisistä kutsumme tuholaisiksi ja miksi? (Colorado-perunakuoriainen, sokeakärpäsiä) .

Miksi me kutsumme kaikkia kuvissa näkemiämme hyönteisiksi?

Ihmisen on tehtävä niin, että haitallisia lintuja on vähemmän (Pidä huolta linnuista).

Kuka se on? (jänis, orava).

Kuinka voimme kutsua niitä yhdellä sanalla?

Valitseko pöydälle kuvia eläimistä?

Mitä eläimet tekevät kesällä? (kasvata jälkeläisiä: jänis ja siili synnyttävät pentuja) .

Mitä linnut tekevät seuraavaksi?

Mitä eläimet tekevät kun kesä on ohi?

Milloin sanotaan, että kesä on ohi?

Peli "Arvaa mihin aikaan vuodesta?" (perustuu otteisiin fiktiosta) .

Aurinko nauraa pehmeästi

Loistaa kirkkaammin kuin kuuma

Ja kukkulasta sataa kovaa

puhelias virta (L. Kolos)

tylsä ​​kuva

Pilviä ilman loppua

Vettä sataa

Lätäköt ilman loppua (Pleshcheev)

Aamunkoitto nousee kylmässä sumussa

Pelloilla työn melu vaimeni

Nälkäisen susinsa kanssa

Susi tulee ulos tielle (A. S. Pushkin)

Ruis kaadetaan viljalla

Raskas hedelmällinen

Ja aurinkoisena kauniina päivänä

Yhdistelmät menevät pelloille (I. Zabila)

Nyt viimeinen lumi pellolla sulaa,

Lämmin höyry nousee maasta

Ja sininen kannu kukkii

Ja nosturit kutsuvat toisiaan (A. Tolstoi).

Ehdotan muistaa merkkejä, sananlaskuja kesästä.

Kesäpäivä - ruokkii vuotta.

Kokoontumisen kesä on matkan talvi.

Se, mikä syntyy kesällä, on hyödyllistä talvella.

Yksi mehiläinen ei tuota paljoa hunajaa.

Laita marja päälle - otat laatikon.

Tulos OOD: Mistä puhuimme tänään.

Opi jotain mielenkiintoista.

OOD:n tulos:

Mikä on kesä?

Mitä kivaa kesässä on?

Baburina Elena Vladimirovna
Työnimike: kouluttaja
Oppilaitos: GBDOU päiväkoti №82
Sijainti: Pietari
Materiaalin nimi: menetelmällinen kehittäminen
Aihe: Korttitiedosto keskusteluista aiheesta "Kognitiivinen kehitys" esikouluikäisille
Julkaisupäivämäärä: 11.01.2018
Luku: esikoulu-opetus

Nro 1 Keskustelu "Hyvä lääkäri Aibolit."

Tavoitteet: Lasten terveyden parantaminen. Tiedon täydentäminen

lapsille tapoja parantaa terveyttä. Kehitys

koordinaatiota, voimaa ja ketteryyttä. Kiinnitys ja

täydentää tietoa lääkärin ammatista ja henkilökohtaisesta hygieniasta.

Keskustelukulku: Tohtori Aibolit: Tulen Sashan luo,

Tulen Vovaan

Hei lapset!

Kuka on sairas kanssasi?

Miten asut? Miten vatsa voi?

Sattuuko päähän?...

Tervehtii ja tutustuu lapsiin;

Mittaa kaikkien lämpöä suurella kartongilla

lämpömittari (kysyy lapsilta - mikä se on, mihin se on tarkoitettu?

lämpömittari);

Puhuu hygieniasta ennen ateriaa, aamiaisesta.

Lukemalla otteen K. Tšukovskin sadusta "Tohtori

Aibolit".

Aibolit sanoo saaneensa kirjeen, lukee sen:

"Tule, tohtori,

Mene pian Afrikkaan

Ja pelasta minut lääkäri

Meidän vauvat!"

"Mitä? Todella

Ovatko lapsesi sairaita?

"Kyllä kyllä ​​kyllä! Heillä on angina

tulirokko, kolera,

kurkkumätä, umpilisäkkeen tulehdus,

Malaria ja keuhkoputkentulehdus!

Tulevat pian

Hyvä tohtori Aibolit!

"Okei, okei, minä juoksen,

Autan lapsiasi.

Mutta missä sinä asut?

Vuorella tai suolla.

Aibolit tarjoaa lapsille apua eläinten parantamisessa.

Lääkäri näyttää työkalut: fonendoskoopit,

lämpömittarit, lastat.

Lapset soittavat (tai tutustuvat nimiin)

työkaluja. Suorita sitten vastaava

toimiin puhumalla niistä. Lasten toiminnan aikana

Aibolit muistuttaa, että myös potilas tarvitsee

puhua ystävällisiä sanoja.

Peli: Aibolit ottaa pullon vitamiineja, avaa

häntä, ja hän on tyhjä. Kehottaa lapsia valmistamaan vitamiineja

lautasliinat. Rullaamalla.

Lapset antavat eläimille vitamiineja. Tohtori Aibolit

ilmoittaa juhlallisesti, että eläimet ovat toipuneet.

Aibolit: Jotta et sairastuisi, eläimet,

Treenaa aamulla!

Lääkäri sanoo hyvästit ja lähtee.

Nro 2 keskustelu "talven hauskaa"

Tavoitteet:

talvi, talvi-ilmiöistä elävässä ja elottomassa luonnossa,

talviaktiviteeteista.

Keskustelukulku: Kaverit, puhumme tänään

talven hauskaa, mutta ensin muistetaan. Mitä meillä on

onko se aika vuodesta? Millainen sää on talvella? (Vastauksia

lapset). Lapset seisovat tuolien edessä. hoitaja

kutsuu lapset pelaamaan didaktista peliä

"Ei makeaa mitään". Se, joka istuu tuolilla

kutsu minua lakka sanaksi. (Peliä pelataan: lumi-

lumipallo, mäki-mäki jne.).

Kouluttaja: Talvi on ihanaa aikaa vuodesta, eikö niin?

Emme halua lähteä kävelemään kotiin, koska

katu on mielenkiintoinen. Ja mitä mielenkiintoista voit tehdä

kadulla talvella? (lasten vastaukset: voit hiihtää ja

luistimet, lumilinnoitukset, lumiukko,

heittää lumipalloja). Opettaja näyttää sarjan

juonikuvia aiheesta: "Talviviihde".

1. Kuka on tässä kuvassa? Mitä he tekevät?

2. Millä kaverit ruokkivat linnut?

3. Mitkä linnut lensivät syöttöpaikkaan (tiainen, varpunen)

4. Mitä muut kaverit tekevät?

5. Kuka kelkkailee? Missä he ratsastavat?

6. Kuka hiihtää? Missä he ratsastavat?

7. Mitä muut kaverit tekevät?

8. Mikä on lasten mieliala kävelyn aikana?

9. Mitä luulet, miten kävely poikien kanssa päättyy?

10. Ja millainen lumi (pehmeä, märkä, kylmä.)

Mobiilipeli: "Bom, bom, bom".

Liikkeet tehdään tekstin mukaan.

Pam, pam, pam, kello tikittää.

Frost väänteli hänen viiksiään

Hän kampasi partaan ja kulki kaupungin läpi

100 lelua kaikkien poikien takana yksitellen

Narina kyllä ​​narina lumipallo narisee

Mikä iso pussi helmiä keksejä erilaisilla

leluja.

Vos: Näytän sinulle, kuinka kuvatarina tehdään.

huolellisesti

kuunnella

yrittää

säveltää

itse. Eräänä talvipäivänä lapset menivät ulos

kävellä.

Mieliala

iloinen.

leipää

muruja

siemenet.

syöttölaite

saapui

varpuset, Tanya

ratsasti

poika Nikita ja Maxim lähtivät hiihtämään radalla.

Muut kaverit tekivät lumiukon. Sveta liitteenä

lumiukko

Harmi, että talvella ei voi kävellä pitkään aikaan ja pitää mennä sisään

takaisin ryhmään.

Vos: Yritä nyt kertoa minulle omasi

Nro 3 keskustelu "Perheeni"

Kohde: opettele vastaamaan kysymyksiin muodossa

ideoita perheen kokoonpanosta, kouluttaa rakkautta ja

kunnioitusta perheenjäseniä kohtaan.

Keskustelukulku:

Kouluttaja: Kaverit, mitä mieltä olette, mikä on perhe?

Lapset: Perhe on äiti, isä, isoäiti, isoisä, veli,

Kouluttaja: Kyllä, todellakin, lähin, eniten

rakastettu ja rakastava, rakkaimmat ihmiset - äiti, isä,

isoäiti, isoisä, veljet, sisaret - perheesi. Miten

hyvä että teillä kaikilla on perhe! Olet eniten

onnellisia lapsia maailmassa, koska teidän perheissänne

rakastakaa toisianne, eläkää iloisesti ja ystävällisesti yhdessä.

Tärkeintä on, että perheessä on aina rauha, ystävyys,

kunnioitusta, rakkautta toisiaan kohtaan.

Perhe voi olla pieni - esimerkiksi äiti ja

lapsi, mutta jos he rakastavat toisiaan - tämä on totta

perhe. On hyvä, jos perhe on iso. Perhe on aikuisia

ja yhdessä asuvat lapset rakastavat toisiaan ja

Fizkultminutka.

Kuka asuu asunnossamme?

Yksi kaksi kolme neljä. (Taputamme käsiämme.)

Kuka asuu asunnossamme? (Kävelemme paikallaan.)

Yksi kaksi kolme neljä viisi. (Hyppäilee paikalla.)

Isä, äiti, veli, sisko (Taputa käsiäsi.)

Kissa Murka, kaksi kissanpentua, (vartalo kallistuu oikealle-

Minun sirkkani, kultatippuni ja minä - (Kehon käännökset

oikea vasen.)

Siinä koko perheeni. (Taputamme käsiämme.)

pitäkää huolta toisistanne.

Nro 4 keskustelu "Kuljetus"

Kohde: Vahvistaa lasten käsitystä liikenteestä

Ulkopeleissä opi kävelemään sarakkeessa mukana

yksin, hidasta ja nopeuta liikettä, älä työnnä muita.

Keskustelukulku: Opettajan pöydällä on leluja: juna,

lentokone, auto. Opettaja kysyy:

Kaverit, mitä pöydälläni on? Lasten vastauksia

(lentokone, auto, juna).

Ja miten sitä voi kutsua yhdellä sanalla?Lasten vastauksia.

Tämä on liikennettä. Mihin kuljetus on tarkoitettu?

Lasten vastaukset (ratsasta, lentää, matkustaa).

Liikenne auttaa ihmisiä liikkumaan ja

matkustaa. Rakastatko matkustamista?

Tänään yritämme matkustaa näillä kaikilla

kuljetustyypit. Mennään junaan ja mennään.

Mobiilipeli "Juna".

Vos.: "Teistä tulee perävaunuja ja minusta veturi!" Lapset

seisoa vierekkäin. Höyryveturi antaa pillin. Veturi

täytyy liikkua hitaasti, jotta perävaunut eivät liiku

jäänyt jälkeen.

Lopettaa! Rautatie päättyi, kiskoja ei ole enää,

jatkaa johonkin muuhun.

Arvaa arvoitus:

Lintujen ohittaminen.

Ihminen hallitsee sitä

Mikä se on? - ... (lentokone)

Mobiilipeli "Lentokoneet". Lapsista tulee yksi

huoneen puolella. Aurinko. sanoo: "Valmistaudu lentämään!

Käynnistä moottorit!" Opettajan merkin jälkeen "Lennään!"

levittää kätensä sivuille ja lentää - hajottaa eri

sivut. Kasvattajan signaalista "Laskeutumaan!" ne

menossa paikoilleen.

Kaverit, matkamme päättyy, meidän on aika lopettaa

päiväkoti! Arvaa arvoitus (V Stepanov):

Juo bensaa kuin maitoa

Voi juosta pitkälle

Kuljettaa tavaroita ja ihmisiä.

Tiedät tietysti hänen kanssaan (Machine).

Jos auto kuljettaa tavaraa, se on ... (rahti). Mitä jos

kuljettaako auto ihmisiä? Lasten vastaukset (henkilöauto).

Mobiilipeli "Taxi". Lapset pääsevät sisään

iso vanne, pidä sitä lasketuissa käsissä: yksi - klo

vanteen toinen puoli, toinen - vastakkaisella puolella, yksi takana

ystävä. Ensimmäinen lapsi on taksinkuljettaja, toinen on

matkustaja. Lapset liikkuvat huoneessa. Kautta

joskus he vaihtavat rooleja.

Opettaja: Matkamme on päättynyt. Mitä,

auttoitteko meitä matkustamaan? Lasten vastauksia

Leijuu rohkeasti taivaalla,

(lentokone, auto, juna) Yhdellä sanalla sitä voidaan kutsua

kuljetus.

#5 Keskustelu "Kuinka villieläimet valmistautuvat

talvi"

Kohde: valmisteluidean muodostuminen

eläimet talveksi, niiden sopeutuminen vuodenaikaan

muutoksia. Yleinen käsite "Wild

eläimet", oppia arvaamaan kuvaavia arvoituksia

villieläimiä.

liikkua keskustelut:

Kaverit, puhumme siitä, kuinka "villieläimiä

valmistautuvat talvehtimiseen "Nyt minä teen arvoituksia sinulle ja sinulle

yritä ratkaista ne.

Vihainen

arka,

Asuu erämaassa

Neulat ovat erittäin

Ei vain yksi lanka

Klubijalka ja

Hän nukkuu luolassa

Tykkää töyssyistä

rakastaa hunajaa.

No kuka on

soittaa puhelimella? (Karhu)

pitkät korvat,

nopeat tassut,

harmaa mutta ei

Kuka se on? (Jänis)

Vos .: Kaverit, kuinka voimme kutsua kaikkia näitä eläimiä yhdeksi

Oikein,

eläimet

villi. Kaverit, mikä vuodenaika on? Lapset (talvi)

Metsän eläimillä on vaikeinta. Kaverit, tiedätkö

eläimet valmistautuvat

tavata

talvi? Vastaukset

Vos.: He vaihtavat kesävillansa paksumpaan,

lämmin. (Näytä kuvia oravista ja

jänis). Ja jotkut eläimet nukkuvat rauhassa koko talven

heidän kodeissaan. Kuka se on? Karhu ja siili.

(Näytä kuvat karhusta ja siilistä)

Peli: Pojat, levätään nyt vähän.

Tehdään eläintreeni. Katso minua ja toista

aivan takanani.

Eläinlaturi.

Kerran - vala,

Kaksi - hyppää

Tämä on kanin kuorma.

Ja ketut rakastavat venytellä pitkään,

Muista haukotella

No, heiluttakaa häntääsi,

Ja sudenpennut taivuttavat selkänsä

Ja hyppää kevyesti

No, karhu on nuijajalka

Tassut leveästi toisistaan,

Joko toinen tai molemmat yhdessä

Pitkään tallannut vettä.

Kouluttaja: - Kaverit, mitä uutta opit oppitunnilla?

Mitä eläimiä tuli tunnillemme? Missä he ovat

(vaihda villa, valmistele kolot, luolat, varastot talveksi)

#6 Keskustelu paloturvallisuussäännöistä

Kohde: oppia

Vastaa

kouluttaja;

oikein

käyttää

otsikoita

tuotteet;

esitellä

säännöt

palokunta

turvallisuus.

Oppitunnin edistyminen:- Kaverit

Katso,

ilmestyi

gr u p e?

(Auto) .

arvasi

nimeltään?

(Antaa potkut).

Mistä arvasit sen olevan palokunta?

auto?

k a s n a i,

l e st n and c e y) .

Aivan oikein, paloauto on aina punainen

näkyi kaukaa. Punainen on ahdistuksen väri

palokunta

hitaasti?

Miksi nopeasti? (Meidän täytyy nopeasti sammuttaa tulipalo, pelasta

Kun auto ajaa tiellä, se ei ole vain näkyvissä, vaan myös

kuullut

s i r e n u.

s v y h i t

olenko minä?

Kaverit, mitä luulette paloauton takaosassa?

(Työkalut

s

nousta

Kyllä, monet tulipalot huolimattomasta käsittelystä

antaa potkut. Tulipalo on erittäin vaarallinen. Se palaa aluksi hitaasti

sitten liekit muuttuvat korkeammiksi, voimakkaammiksi,

leimahtaa, raivo.

Ongelmien välttämiseksi sinun on tunnettava säännöt hyvin. Nyt

toistamme yhdessä lasten säännöt.

Ottelut eivät ole sallittuja ... (Ota).

Kaasua ei voi sytyttää... (Sytytä).

Silitys ei ole sallittua... (Kytke päälle).

Sormia ei voi työntää liitäntään ... (Insert).

Kaverit, yritä muistaa nämä säännöt ja aina

tarkkailla.

Paloauto sanasta "palo". Ja ihmiset, jotka

sammuta tuli, heitä kutsutaan palomiehiksi.

Millaisia ​​palomiehet ovat? (Rohkea, vahva,

taitava, rohkea jne.).

Peli "Kissan talo syttyi tuleen."

Materiaali: kissan talo (valmistettu kuutioista tai tuoleista),

ämpäri, kastelukannu, taskulamppu, lasta, pala punaista kangasta,

kello.

Pelin eteneminen: Lapset kävelevät ympyrässä ja laulavat laulun:

Tilly - buumi! Tilly - buumi! Kana juoksee sangon kanssa

Koira, jolla on lyhty. Harmaa jänis lehdellä.

Kissan talo syttyi tuleen!

Aikuinen soittaa kelloa äänekkäästi, lapset juoksevat sinne,

missä ne makaavat, ämpäri, kastelukannu jne., ottaa leluja ja "sammuttaa

tuli" (tuli on kuvattu punaisen aineen avulla,

heitetty talon päälle)

Nro 7 keskustelu "Turvallinen tie"

Tavoitteet: Tee sääntöjä lasten kanssa liikennettä.

Tunne liikennevalojen värit. Kehitä huomiota, suuntautumista

maassa. Opettaa lapsia noudattamaan liikennesääntöjä

liikettä.

Keskustelukulku:

Eräänä päivänä Luntik laskeutui maan päälle. Hän pääsi päälle

tie. Se on sen arvoista, ja autot ajavat ympäriinsä. Hän näkee setä seisomassa ja

sauva.

sanoi hei

kysyi: - Ja kuka sinä olet ja minne menin? Setä vastaa hänelle - minä

poliisi,

säädin.

Sinä olet

nimeltään

Et voi, koska täällä on paljon autoja. Ja he voivat

päihittää sinut. Autan autoilijoita ja jalankulkijoita

navigoida tietä. Minulla on apulaisia:

Sauva, sitä kutsutaan sauvaksi. Käytän sitä osoittamaan

suunta,

täytyy seistä.

Jalankulkijoille on erityinen risteys. Sitä kutsutaan

liikennevalo.

vihreä. Jalankulkijat tietävät mitä punastavat

seiso, keltaisella - valmistaudu, ja vihreällä voit

ylitä katu.

jalankulkijoita

jalkakäytävä,

heille erityisesti varattu turvallinen paikka.

Erikoiskyltit, jotka auttavat sinua navigoimaan (näytä

jalankulkijoiden risteysmerkki, liikennevalo, lapset).

Ja sitä kaikkea kutsutaan liikennesäännöiksi. Niitä

on noudatettava.

Luntik oli iloinen, että he auttoivat häntä ja kertoivat kaiken.

tie

liikkeet

esimerkillinen

jalankulkija

välttämättä

aikoo kertoa

ystävilleni!

Peli: Turvallinen ylitys

1. Mitkä autot ajavat tiellä? (autot ja kuorma-autot)

2. Mikä on sen paikan nimi, jossa autot ajavat? (tie).

nimeltään

turvallinen

ihmiset menevät? (Jalkakäytävä).

4. Mikä on konetta käyttävän henkilön nimi?

(Kuljettaja, kuljettaja).

5. Mikä on seepran päällä kävelevän henkilön nimi? (Jalankulkija) .

6. Mitä värejä liikennevalolla on?

7. Minkä värisellä liikennevalolla voit ylittää tien?

(vihreä).

8. Missä tien saa ylittää? (Seepran poikki).

9. Kuka auttaa säätelemään liikennettä risteyksessä?

(Säädin).

10. Mitkä ovat jalankulkijoita auttavien sääntöjen nimet?

Kuljettajat

turvallisuus

liikettä?

liikenne)

Aurinko: Sinun on muistettava liikennesäännöt.

Ja sitten niistä voi olla sinulle hyötyä!

Keskustelu "Lempilelu"

Kohde: Ymmärtää

runoja

"He pudottivat karhun lattialle ..." Opeta lapsia säälimään rakkaansa

ja päärynä

"Parannus".

Kehittää

emotionaalinen vastaus suosikkirunoon. Oppia

lasten käsittelemään leluja varovasti.

Keskustelukulku:

Lattialla on lelukarhu, karhulta puuttuu yksi tassu.

Vos: - Kuka se on?

Lapset(vastaa): - Karhu.

Vos: Miksi hän on niin surullinen?

Lapset ( vastaukset): - Hänellä ei ole tassua.

Opettaja lukee runon lasten kanssa.

Pudotti karhun lattialle

He katkaisivat karhun tassun.

En heitä sitä kuitenkaan pois.

Koska hän on hyvä.

Vos: - Kuinka auttaa karhuamme niin, että hänestä tulee

Lapset(vastaa): - Ompele tassu, sido se, vie se

Opettaja laittaa lääkärihatun päähänsä ja ompelee

hiiren tassu.

Vos: - Nyt karhusta on tullut hauska, katsokaa häntä kaksi

tassut. Kaverit, kertokaa minulle, kuinka käsitellä

leluja, jotta ne eivät hajoa?

Lapset(vastaukset): - Älä heitä, älä heitä, laita hyllylle.

Vos: - Kaverit, haluatteko, että karhu jää meille

ryhmä? Etsitään ryhmästämme nurkka, jossa

hän elää.

Lapset: - Joo!

Kaverit, kysytään karhulta, pitikö hän siitä

olemmeko me ryhmässä?

Selvitä lasten kanssa, mitä leluja ryhmässämme elää.

Muistuta, että rakastamme kaikkia leluja ja kontakteja

meidän on oltava varovaisia ​​heidän kanssaan.

Nro 9 Keskustelu "Kevät".

Kohde: kevään tiedon vahvistaminen ja yleistäminen.

Keskustelukulku:

Kouluttaja: Lapset, mikä vuodenaika on nyt?

Kouluttaja: Haluatko kuunnella runon keväästä?

Kouluttaja:

Liuotan silmut vihreiksi lehtiksi

Kastelen puita täynnä liikettä

Nimeni on Kevät!

Piditkö?

Nukkuja:

Toistetaan

(toisto

runo) .

Kouluttaja: Kaverit, mitä kevään merkkejä tiedät?

Aurinko

alkaa

puita

turvota

linnut lentävät.

Peli. Pojat, harjoitellaan sormivoimistelua.

Lippalakki, korkki, korkki

Pisarat soivat.

Huhtikuu on ulkona.

Kouluttaja:

muistaa

runo

"Huhtikuu".

Huhtikuu, huhtikuu, se soi pihalla, putoaa.

Purot juoksevat pelloilla, lätäköt teillä.

Pian muurahaiset tulevat ulos talven pakkasen jälkeen.

Nro 10 keskustelu "Isät – olette puolustajiamme"

rajavartija

Kohde: Opeta lapsia olemaan armollisia itselleen

isä, herätä ylpeyden ja ilon tunnetta

rakkaan jalot teot; kehittää puhetta,

Keskustelukulku: Kaverit, pian juhlimme lomaa

"Isänmaan puolustajan päivä". Tämä loma todellinen

miehet, suojelijamme.

Mitä mieltä olette, ketkä ovat puolustajat? (lasten vastaukset)

Nämä ovat teidän isänne, isoisänne, jotka kerralla

puolusti rohkeasti isänmaatamme, palveli armeijassa.

Kuuntele runo armeijasta

Rakas armeijamme

syntymäpäivä helmikuussa

Kunnia hänelle, voittamaton,

Kunnia rauhalle maan päällä!

Kaverit, katsokaa julistetta, ketä näet näissä

kuvat? (isät, isoisät)

Dima, näytä minulle valokuva isästäsi, mikä hänen nimensä on?

(kysy 3-4 lapselta).

Kaverit, isillenne on eri nimiä, mutta ei vain

eri nimet ja sukunimet, niillä on erilainen ulkonäkö. Ja pukeutunut

he ovat eri vaatteissa, joita kutsutaan "sotilaallisiksi".

muoto." Katso, se eroaa toisistaan:

Diman isä on laivaston univormussa - hän palveli laivastossa. Ja klo

isänmaatamme.

Mitä pelejä isät pelaavat kanssasi? (Jalkapallo, lue

kirjat, autoilla leikkiminen.)

Mitä muuta on kivaa tehdä isän kanssa? (Kävellä sisään

pysäköidä, ajaa autolla, mennä sirkukseen jne.)

Kaverit, mitä hyviä isiä teillä on, he rakastavat teitä kovasti.

Ja sinulla on myös isovanhemmat. Kun he olivat nuoria

palveli myös armeijassa. Jonkun isoisä oli tankkeri, ja

Olin lentäjä, hän lensi lentokoneessa (valokuvaesitys).

Nyt pelataan peliä "Lentäjät". Kertoa,

missä lentokoneet lentävät? (Korkealla taivaalla.) Tulet

lentokoneiden lentäjät.

Peli: Levitä "siivet", käynnistä "moottori": "w - w - w",

Lentokone lentää,

Lentokone sumisee:

"U-u-u-u!"

Lennän Moskovaan!

Komentaja - lentäjä

Kone johtaa: "U - u - u - u!"

Lennän Moskovaan! (Naidenov)

Isoisämme ja isämme olivat vahvoja ja rohkeita

puolusti isänmaatamme. Kun kasvat aikuiseksi, tulet sinäkin

perheensä ja kotimaansa vahvoja puolustajia.

№11 Keskustelu "laskaisjuhla"

Tavoitteet: Tutustuttaa lapsia Venäjän kansan perinteisiin:

Vos: Miltä pannukakut näyttävät? (Aurinkoon!)

Vos: Aivan, ne ovat pyöreitä kuin aurinko. Myös kaverit

Anna käsitys lomasta "Maslenitsa" (pois

talvet, pelit, kevään tapaaminen, pannukakkujen leivonta). Luoda

juhlatunnelmaa, saa lapset toivomaan

osallistua peleihin.

Keskustelukulku:- Hei kaverit, istukaa rivissä, kyllä.

puhutaan mukavasti. (lapset istuvat tuoleilla).

Kerro minulle, mikä loma meillä on tänään

päiväkoti? Kuka tietää?

Vos: Kyllä, tänään on Maslenitsa, tämä ei ole helppo loma-

iloitsi

kylmä

harkita

temaattisia kuvia).

Kaverit! Mitä pelejä lapset leikkivät ulkona talvella?

Lapset: Kelkkailu, hiihto, luistelu.

Vos: Venäjällä oli tapana ratsastaa vuorelta laskiaisena,

tanssia, pelata pelejä ja leipoa pannukakkuja. Ja kumpi

Oletko jo paistanut pannukakkuja kotona?

Lapset: Minulla on (kaikki vastaavat)

Vos: Pidätkö pannukakkuista?

kaikki vierailivat toistensa luona.

Vos: Istun kanssasi penkillä ja istun hetken. Minä arvaan

olet arvoitus, kuka näyttää älykkäämmältä.

Peli (arvoituksia) Virkattu häntä, kuono nenä

Kouluttaja: Hyvin tehty! Ja miten sika puhuu (lapset

näytä kuinka sika puhuu).

Terävät tassut ja tsap-naarmun tassuissa?

Kouluttaja:

puhuminen?

jäljitellä

puhuminen

tykkääkö kissa syödä?

Kasvattaja: Ja kuka herää aikaisin, ei anna lasten nukkua?

Opettaja: Älykkäät! Ja kuinka kukkomme huutaa? (lapset

näytä)

Kouluttaja:

loma-

puhunut sinulle tänään?

Iloinen ja

"herkullinen"

loma.

Nro 12 Keskustelu "Koristellaan pääsiäismuna."

Kohde: Esittele lapsille pääsiäisen historiaa ja

perinteitä,

liittyvät

maalattu

pääsiäinen

kodeissaan he leipovat pääsiäiskakkuja, piirakoita, maalaavat munia.

Jotta ihmiset olisivat onnellisia,

Pääsiäinen, kuului kaikkialla kellon soitto, Katsotaanpa

Tuoda esille

kunnioittaminen

venäjäksi

kansan

kulttuuri.

Keskustelukulku:

Opettaja tuo ryhmälle lelun - Ryaba-kana ja

kori puisilla muilla.

Kaverit, katsokaa kuka tuli käymään meillä? (kana

Kana Ryaba toi sinulle lahjoja, katsotaan

mitä hänen korissaan on? (puiset munat)

Haluatko tietää, miksi kana toi sinulle nämä?

esittää? (haluta)

Istu tuoleille ja kuuntele tarkkaan.

Pisarat tippuvat äänekkäästi

Ikkunamme edessä.

Linnut lauloivat iloisesti

Kevät on tullut meille kylään.

Kevät on tullut, lumi sulaa keväällä, iloiset purot juoksevat,

silmut kukkivat puissa, kaikki ympärillä herää henkiin, ihmiset

iloitse keväästä ja juhli ns

Pääsiäinen tarkoittaa hyvän voittoa pahasta. Ihmiset

alkaa valmistautua siihen etukäteen: laita asiat järjestykseen

Kuunnellaan kuinka pääsiäiskellot soivat? (äänitys

"kello soi")

Pääsiäisenä he johtivat pyöreitä tansseja, ihmiset uskoivat liikkeen mukana

aurinko auttoi herättämään luonnon.

Ja pääsiäisen tärkein symboli on muna, koska se

personoi uuden elämän alkua, kana muni munan ja

sitten sieltä ilmestyy kana.

Pääsiäisenä ihmiset käyvät toistensa luona ja vaihtuvat

värillisiä munia, jotta ihmisten elämässä aina

oli hyvää eikä pahaa.

Pääsiäisenä he pelaavat pelejä värillisillä munilla. Se on

kana toi meille munia. Ilahdutetaan kanaa

Peli: Kana lähti kävelylle,

Purista tuoretta ruohoa

Ja hänen takanaan, keltaisia ​​kanoja

"Yhteistyö, yhteistyö, älä mene pitkälle.

Souta tassuillasi, etsi jyviä.

He söivät lihavan kovakuoriaisen, kastemadon.

Joimme vettä, täysi kaukalo.

Onnittelen sinua tulevan pääsiäisen ja toukokuun johdosta

rakkaus ystäviä ja sukulaisia ​​kohtaan elää sielussasi.

Nro 13 keskustelu "Isänmaani"

Kädet sivuille, saumoissa

Lunta riittää sinulle ja meille.

Kohde: muoto

esitys

kasvattaa rakkauden tunnetta kotimaataan kohtaan.

Keskustelukulku:

Kaverit, kertokaa missä maassa. elämme? nimi on Venäjä.

toistaa

kaunis

"Venäjä"! Maapallolla on monia upeita maita, niitä asuu kaikkialla

ihmisiä, mutta Venäjä on poikkeuksellinen maa, koska se

isänmaatamme.

Isänmaa tarkoittaa alkuperäistä.

Isänmaa on äiti ja isä, isovanhemmat, päiväkoti,

talo, katu, jossa asumme, koulu, puut ja kukat. Isänmaa -

se on kaikki mikä meitä ympäröi. Jokaisella ihmisellä on yksi kotimaa.

Sitä täytyy rakastaa, suojella luontoa, suojella vihollisilta.

Olet vielä pieni, mutta jo nyt pystyt tekemään paljon,

tehdä isänmaasta vieläkin kauniimpi. Esimerkiksi: älä roskaa päälle

rakasta rakkaitasi, ole ystäviä lastentarhassa olevien miesten kanssa,

älä riitele. Fizminutka

Emme pelkää jauheita,

Ota lunta kiinni, taputa käsiäsi.

Kävelemme lumipähkinöiden läpi

Jyrkillä lumiköntöillä.

Nosta jalkasi ylös

Tasoittaa tietä muille.

Liikkeiden suorittaminen tekstissä.

Katso sitä, (näytä kuva) Katso lippua

ja kerro minkä väriset raidat ovat Venäjän lipussa.

Valkoinen raita muistuttaa meitä valkoisista koivuista, venäläisestä

talvi, koiranputkesta, valkoisista pilvistä.

Sininen raita muistuttaa sinistä taivasta, sinisiä jokia ja merta.

Venäjän punaista väriä pidettiin kauneimpana. Tämä on väri

kukkivat kukat, lämpö ja ilo.

sijaitsevat

Ota nyt kirjekuoret ja kerää venäläinen

Peli "Kerää lippu".

Nro 14 Keskustelu "Tutustutaan toisiimme."

Kohde: Opeta lapsia käyttämään sanoja puheessaan

Rakastan tammenterhoja!"

Vastaa tuntemattomalle

auttaa sinua tutustumaan toisiinsa. kehittyä lapsilla

alkeellisia ajatuksia etiketistä.

Keskustelukulku: Kaverit, meille tuli tänään vieras.

Persilja: Hei kaverit.

Lapset:…

Persilja: Tutustutaan.

minä hauska lelu ja nimeni on Petrushka! Entä sinä

Peli: "Esittely"(Pallon heittäminen: "Nimeni on

Persilja, ja sinä? Hauska tavata!")

Persilja: Nyt olemme tuttuja.

V-l: Hyvä Petrushka! tiedät kuinka tehdä se oikein

tavata. Sinun on ensin ilmoitettava nimesi ja

tarjota tapaamista. Ja lopeta tuttavuus

sanat: "Hauska tavata"

Kuuntele runo siitä, kuinka eläimet tapasivat

Metsässä tapasin villisian

Tuntematon kettu.

Kauneus sanoo:

"Salli minun esitellä itseni!"

Olen karju! Sitä kutsutaan Oinky-Oinkyksi!

"Hauska tavata!"

Luuletko, että karju oppi tuntemaan ketun oikein?

Miksi luulet niin?

Persilja: kaverit, nyt tiedät myös kuinka tutustua.

Mitä pitää tehdä ensin? Ja sitten? oikein. Sinä

koulutetut lapset. Pidin sinusta todella, mutta nyt on aika

sanoa hyvästit. Hyvästi!

Nro 15 "Keskustelu kirjoista"

Tavoitteet: vahvistaa lasten tietämystä kirjoista; selvennys

lasten tieto kirjojen tarkoituksesta; kehittää taitoa

vertailla ja löytää yhtäläisyyksiä ja eroja.

Opettaja kertoo lapsille: mitä kirjoissa on kirjoitettu

(satuja, luonnosta, runoja, tarinoita); miten tarina eroaa

tarinasta; kuinka runous eroaa saduista; Kuka kirjoittaa

Keskustelukulku:

Kaverit, arvaa arvoitus

Ei puu, vaan lehdet,

Ei paita, mutta ommeltu

Ei pelto, vaan kylvetty,

Ei ihminen, vaan kertoo. (kirja)

Tänään puhumme kirjoista. Katso

Jokaisella teistä on kirja käsissään. Mistä tiedät mikä se on?

kirja? Verrataanpa sitä paperiarkkeihin. Kirjan mukaan

on kansi, on piirustuksia, joita kutsutaan

kuvitus, on sivuja, on koko.

Ja mistä löydän kirjoja (kauppa, kirjasto).

Suosittelen menemään paikkaan, jossa kirjat elävät.

Sormivoimistelu.

osoita sormella lapset puristavat oikea käsi nyrkkiin.

Jänis, ojenna keski- ja etusormi.

Kirja, Kaksi avointa kämmentä on taitettu vierekkäin.

Hiiri ja kämmenet asetetaan pään yläosaan.

Mutteri. He puristavat nyrkkiään.

Etusormi Vedä etusormi ylös

sormella, taivuta ja avaa se useita kertoja.

satuja; kuka on runoutta.

Fizminutka.

Miten menee? Kuten tämä! Näytä molemmat peukut ylös

kädet osoittavat ylöspäin.

Miten menee? Kuten tämä! maaliskuuta.

Miten juokset? Kuten tämä! Juokse paikalleen.

Nukutko yösi näin? Yhdistä kämmenet ja pue päälle

heidän päänsä (poski).

Miten otat? Kuten tämä! Paina kättäsi itseäsi kohti.

Annatko sinä? Kuten tämä! Laita kämmenen eteenpäin.

Miten sinä vitsailet? Kuten tämä! Puhdista posket ja nyrkit hellästi

osui niihin.

Miten sinä uhkailet? Heiluttakaa toisianne sormella.

Aina ihmiset arvostivat ja rakastivat kirjoja. Vanhemmat

luovuttivat kirjoja lapsilleen.

Nro 16 Keskustelu "Linnut talvella"

Kohde: Istuta lapsiin välittävä asenne

talvehtivia lintuja.

Kouluttaja: Minkä väriset pihlajan marjat ovat?

Lapset: Punainen.

Opettaja: Minkä muotoisia ne ovat?

Lapset: Pyöreä

Keskustelukulku:

Kun menin tänään töihin, pieni tyttö istui maassa.

lintu. Hänellä ei ollut voimaa lentää. Hän oli nälkäinen. minä olen Hän

tuotiin päiväkotiin, syötettiin. Tuolla hän on. mennään hänen kanssaan

sano Hei!

Lapset: Hei lintu!

Vos: Tiedätkö mitä linnut syövät talvella? (leipää,

jyviä...)

Mitä muuta voimme ruokkia linnuille? (lasten vastaukset)

Siellä on myös erityinen puu, jonka marjat riippuvat

myöhäinen talvi ja linnut nokkivat niitä. Näimme hänet päällä

kävellä. Kuuntele runo tästä puusta.

Näen pihalla hoikan pihlaja,

Smaragdi oksilla aamulla aamunkoitteessa.

Paljon punaisia ​​marjoja

Kypsää ja kaunista.

Mistä runossa on kyse? (Näyttää nippu pihlajaa)

Lapset: Pihlajasta.

Kouluttaja: Aivan, katso kuinka kaunista

marjat roikkuvat oksalla, lähellä toisiaan, niitä on monia marjoja

kerätty siveltimeen tai nippuun.

Linnut ruokkivat niitä talvella.

Opettaja: Minkä kokoisia ne ovat?

Lapset: Pienet.

Opettaja: Juuri niin. Pihlajan oksalla

monia, monia pieniä pyöreitä punaisia ​​marjoja, yksi lähellä

toinen. Kuinka heidän linnunsa nokkivat? Muutetaan

Yksi, kaksi, kolme kääntyy

Muuttuu nopeasti linnuiksi.

Peli "Linnut"

Linnut lensivät taivaalla

(Lapset heiluttavat käsiään ja juoksevat ympyrässä)

Ja kyydissä oksalla

(pysähdy, kyykky alas)

Poimi kourallinen marjoja

(Kädet näyttävät kuinka linnut nokkivat)

No, nyt tiedät mitä linnut syövät talvella. Ja

voit ruokkia niitä itse lisäämällä niihin ruokaa

syöttölaitteet.

Nro 17 Keskustelu "Kiitos äiti"

Kohde: antaa lapsille käsityksen äidin merkityksestä

ihmisen,

tuoda esille

TÄRKEÄ,

hyväntahtoinen asenne äitiä kohtaan, rakkaus ja kunnioitus

sano sana "äiti" hellästi, hellästi.

tunsi olonsa

kiinni

äiti mies,

rikastuttaa

sanastoa

Keskustelukulku: Lapset, tänään meillä on taikaarkku ja sisällä

tämä arkku on Katya-nukke, mutta hän on myös maaginen, arvokas

kosketus

tulee puhumaan.

Lapset: Ma-ma

Kouluttaja: Sanotaan tämä kaunis sana

(Lapset kuorossa äiti-ma)

puhutaan

rakkaat ja rakkaat äidit.

Aurinko: Paras

kaunis

ensimmäinen sana, jonka ihminen sanoo, ja se kuuluu

kaikki kielet ovat yhtä lempeitä. Äidillä on ystävällisin ja

lempeät kädet. Hän huolehtii kaikista perheenjäsenistä. klo

äidit ovat herkin ja ystävällisin sydän.

Lapset, suljetaanpa silmämme hetkeksi ja kuvitellaan

rakkaimmat äitisi, hymyile ja halaa ja

äidin rakkaus pitää sinut lämpimänä.

Avaa nyt silmäsi ja anna toisillesi pala

lämpö ja ilo, jota tunsit, hymyile (lapset

hymy)

Vos: Lapset, Katya haluaa tavata äitisi.

Peli "Äidin nimi"

Katya toi pallon peliin. Sinun täytyy sanoa nimi

äitisi ja siirrä se jollekin toiselle. Kuvaus äidistä.

No, sinä ja minä muistimme, mitä äitimme, heidän

nimet, mitä ne merkitsevät meille elämässä. Puhutaan siitä

muista aina.

Nro 18 Keskustelu "Kissa ja koira ovat naapureitamme"

Kohde: Vahvistaa lasten tietämystä siitä, että kissa ja koira ovat

naapurimme, lähistöllä asuvat lemmikkieläimet.

Opeta lapsia ymmärtämään eläinten tilaa ja käyttäytymistä,

ärsyyntyä. Jos et pidä koirista, et voi ottaa niitä.

Koirat ovat älykkäitä, he hoitavat itseään, etsivät lääkekasveja.

pred u g d y v a t

lähestyy

vaara

varoittaa

tietää kuinka käsitellä niitä.

Keskustelukulku: Kaverit, annan teille arvoituksen, ja arvaatte:

yksi). Viikset kuono, raidallinen takki,

Pestään usein, mutta vedellä ei tiedetä. (kissa)

2). Silittäminen - hyväily, kiusaaminen - pureminen. (koira)

3). Kaikki takkuinen, viiksikäs, nukkuu päivällä ja satuja

Hän sanoo, mutta vaeltelee yöllä, menee metsästämään. (Kissa)

neljä). Hän on ystävä omistajan kanssa, vartioi taloa,

Asuu kuistin alla, ja häntä on rengastettu. (Koira)

Vos: Arvoitukset koskivat kotieläimiä - koiria

ja kissat. Koirat ja kissat elävät vierekkäin unissa, ne ovat meidän

naapurit. Omistajat pitävät heistä huolta: rehu, vesi, puhdas

heidän asuntonsa.

Koirat rakastavat omistajiaan. Koirat vartioivat rajaa, auttakaa

palomies,

pelastajat

sukeltajat,

vartioi taloa. Jos koira asuu talossa tai asunnossa, kanssa

mahdollisuus

juosta. Koirien kasvatus on monimutkaista ja vaikeaa toimintaa,

Kaikki pennulle opetetaan, kun se on vielä pieni, jopa vuoden. pentu

opettaa puhtautta, totutella kuonoon ja talutushihnaan.

Koiraa tulee käsitellä rauhallisesti, kärsivällisesti, se on mahdotonta

huutaa hänelle ja

omistaja. Koirat ovat rohkeita, älykkäitä, omistautuneita itselleen

Kaikista lemmikeistä vain kissat ovat ilmaisia

Toiminnot

tule,

metsästää. He ovat olleet ystäviä ihmisten kanssa pitkään, mutta eivät menetä heidän

itsenäisyys. Kissa on sekä luottavainen että ovela,

hellä

kotitekoinen

leijonan, tiikerin, leopardin sukulainen ja käyttäytyy samalla tavalla kuin

ne. Kissalla on pehmeät tassut, mutta niihin on piilotettu 18 kynttä,

jonka kissa voi vapauttaa ja laittaa takaisin. Jos

kissa raapi sinua, niin haavat eivät parane pitkään aikaan, koska

ovat

patogeeninen

bakteerit.

pienintäkin kahinaa. Kissa näkee hyvin sekä päivällä että

yöllä. Aikuiset kissat tulee ruokkia kahdesti päivässä.

Kissat ovat erittäin siistejä.

Ennen kuin hankit kissan tai koiran, sinun on otettava se vakavasti

ajattele, voitko suhtautua siihen rakkaudella

elävälle olennolle, huolehtimaan hänestä, viettämään omansa

aika. Usein omistajat heittävät kissoja ja koiria kadulle.

Ihmisen ei pitäisi jättää ystäviään, lähteä ilman

ruokaa ja suojaa.

Nro 19 keskustelu "Hyönteiset"

Tavoitteet: Pin

edustus

ötökät,

muodostaa tietoa siitä, kuinka hyönteiset suojaavat itseään

Lapset selittävät Pinocchiota mallien avulla

eri

koko,

pisteiden määrä (perhosilla on yksi punainen täplä,

pisteet). Aurinko. Miten

viholliset. Kehitä kykyä vertailla, korostaa yleisiä ja

erottuva

merkkejä

ötökät.

Tuoda esille

uteliaisuus.

Keskustelun kulku: Pinocchio tulee ryhmään ja näyttää kaksi

kirjekuori

kirjekuoret

kirjekuori ottaa esiin sitruunaperhosia ja tarjoaa lapsille:

"Annan sinulle nyt jouset, ne ovat erittäin kauniita ja siinä se.

keltainen väri". Lapset katsovat ja puhuvat

Pinocchio on väärässä: nämä ovat sitruunaperhosia.

Pinocchio ottaa leppäkerttuja toisesta kirjekuoresta ja

sanoo sen olevan painikkeita. Lapset selittävät, että nämä ovat vikoja -

Sitten lapset muistavat ja kertovat Pinocchiolle miten he

Katselimme perhosia ja kovakuoriaisia ​​kävelyllä.

Pinokkio. Minusta ne ovat niin erilaisia. Vain samanlaisia

ne, jotka ovat pieniä, mutta ei mitään muuta.

Aurinko. Selitetään Pinocchiolle, miltä muut kovakuoriaiset näyttävät

leppäkerttuja ja perhosia - sitruunaruoho.

ötökät

paljastava

ladonta

selittää

antennit. Pinokkio. Joten perhoset ja kovakuoriaiset ovat täysin

sama?

Luuletko, että perhosilla ja leppäkerttuilla on vihollisia?

Pinokkio. Ei, ne ovat niin pieniä.

Lapset selittävät Pinocchiolle, että hyönteisten viholliset ovat

Kouluttaja. Miten ne pakenevat lintuja?

Pinokkio. He juoksevat heti karkuun.

Lapset kertovat opettajan avulla Pinocchiolle miten

mukautettu

leppäkerttu kovakuoriaiset

viholliset: hyönteiset eivät voi paeta lintuja. Perhoset ovat kirkkaita

sitruuna

varsi

siivet,

piilossa tarkkailijan silmältä.

Ja leppäkertut ovat maultaan hyvin katkeraa. Ne ovat niin kirkkaita

Punainen mustilla pisteillä varoituksena

linnut: älä syö meitä, olemme katkeria. Tässä on linnut ja varokaa

nokkia niitä. Ja jos ihminen ottaa leppäkerttu käsiin

teeskennellä

liikkuu,

loppumassa

jalat ja viikset.

Keskustelun lopussa lapset voivat lentää kuin perhoset: he

lepattaa, kohota ilmassa, istua kukkalle

Nro 20 Keskustelu "Ihmisten työstä syksyllä"

Millaista työtä ihmiset tekevät puistossa, aukiolla, kadulla

kesä? (Tällä hetkellä kaupungeissa erityisten avulla

Kohde: systematisoi tietoa ihmisten työstä syksyllä:

sadonkorjuu, ruuan valmistaminen talveksi, lämmittäminen

kotimainen

eläimet.

Asentaa

vertailla

kesällä tehdä johtopäätöksiä työn suunnasta ja merkityksestä.

keskustelut: hoitaja

tarjouksia

palauttaa mieleen,

millaista työtä ihmisten täytyi tehdä puutarhoissa: ihmisiä

kesällä he hoitavat viljelykasveja ja istutuksia, taistelevat vastaan

rikkaruohot

ötökät

tuholaisia

kasvit.

Suorita kasvien pintakäsittely ja kastelu, löysää maaperää.

Kirsikat, luumut, varhaiset omenat, erilaisia

puoli

kypsyä

jonkin verran

viljakasveja. Siksi siivous alkaa kesällä

Mitä ihmiset tekevät syksyllä puutarhoissa ja pelloilla? Mitä he tekevät

maaperä sadonkorjuun jälkeen? Syksyllä ihmiset jatkavat

kerätä leipää, vihanneksia ja hedelmiä. Puhdistuksen jälkeen

peltoja kynnetään. Talvella kynsi maata nopeasti

jäätyy ja rikkakasvien siemenet ovat haitallisia

hyönteiset ja niiden toukat piiloutuvat maaperään talveksi.

autot lakaisevat ja kastelevat katuja, kastelevat päivittäin

ja viheralueet kaduilla ja aukioilla).

Mitä töitä tehdään syksyllä? Miksi he tekevät sen?

istutettu

pensaat,

haravoitettu

piilotettu

tuhohyönteiset.

Mitä valmisteluja ihmiset tekevät syksyllä? Makaa päällä

varastointi

purkitettu

hoitaja

muistuttaa

Et voi vain valmistaa kotona, vaan myös ostaa kaupasta.

Ja kasviskaupasta ne tuodaan kauppaan.

Keskustelu "Syksystä"

Kohde: muodostaa yleisen käsityksen syksystä,

mukaan lukien

ilmiöitä

luonto (sademäärä, ilman lämpötila, maaperän olosuhteet,

vesi), kasvien tilasta syksyllä ja sen syistä, noin

eläinten elämän ominaisuudet.

hoitaja

tuo

aika vuodesta, jolloin kaikki luonnossa muuttuu: päivä muuttuu

Lyhyesti sanottuna, aurinko lämmittää heikommin, se kylmenee jokaisen kanssa

päivällä sataa usein, taivas on pilvinen, synkkä. Loppuun mennessä

pakkasta,

putoaa pois

Ötökät

piilossa

puut,

keskustelut: hoitaja

A.S. Pushkin

E. Trutneva

puhutaan

kertoa,

nauttia

luontokalenteri.

Millainen sää oli syyskuussa? lokakuussa? Marraskuussa? Miten

muuttuiko se (luonnonkalenterin mukaan)? Mitä tapahtui kanssa

puita ja pensaita kolmessa kuukaudessa? Miten se on muuttunut

maanpeite? Miksi? Miten tämä liittyy muutokseen?

Nyt keskustellaan eläinmaailman tilasta syksyllä.

tapahtui

ötökät?

2. Onko lintujen koostumus muuttunut alueella, metsässä? Missä

kadonneet kottaraiset, pääskyset jne.? Miksi he lensivät pois

lämpimät ilmastot? (kylmä, ei mitään syötävää).

3. Mitä muutoksia metsäeläinten elämässä tapahtuu?

4. Millaista työtä ihmiset tekevät syksyllä?

kuolla kylmään. Muuttolinnut lentävät etelään

talvehtiminen - siirry lähemmäs ihmisasutusta, tk.

syöttää,

ötökät

valmistautua

hamstrata

eristää

valmistautua

kerätä

kynnä maata, valmista polttopuita, eristä asunto.

Fizkultminutka.

Kaksi sisarusta, kaksi kättä

Vasen ja oikea (näyttää kädet vuorotellen)

Revi rikkaruohoja puutarhassa

Ja pese toisiaan. (liikkeiden jäljitelmä)

Kaksi sisarusta, kaksi kättä

Vasen ja oikea (näytä vuorotellen)

Meri- ja jokivesi

Haravauinti (suorita uimaliikkeitä).

Nro 22 keskustelu "Vihanneksista"

Kohde: muodostaa yleisiä ajatuksia vihanneksista

kasvit,

kasva aikuiseksi

käyttää

Selvennä ajatuksia vihannesten valikoimasta.

keskustelut: Opettaja tuo mukanaan tarjottimen

maku? Tämä tarkoittaa, että vihannekset eroavat maultaan.

Mysteeri:"Näen tytön, joka asui ennen vankityrmässä.

Hän on oranssi. Se voidaan puhdistaa, hieroa raastimella.

Se on maukasta ja terveellistä."

Kouluttaja (raakojen ja keitettyjen vihannesten kanssa)

kehottaa lasta, joka nosti kätensä, sulkemaan silmänsä ja

vihannekset. Hän kysyy, mitä tarjottimella on ja miten se kaikki on

kasvaa

vihannekset? Opettaja selventää: oikein, kaverit, mies

taimien tai vihannesten siementen istuttaminen maahan, hoito

ne kastelevat, rikkaruohot, irrottavat maata ja vain sisään

kesän lopussa - syksyllä saa vihannessadon. Vihannekset -

se on kasvin hedelmä, osa sitä. Kerro minulle, kaverit ovat kaikki kaikessa

Kasvikset kasvavat maan pinnalla? On hedelmiä ja vihanneksia

jotka ovat maassa ja joita kutsutaan juurikasveiksi.

(Lapset kutsuvat vihanneksia juurikasveiksi). Paljon vihanneksia. Kaikki

he ovat erilaisia. Etsitään kanssasi eron merkkejä

vihannekset. (Lapset katsovat vihanneksia ja tekevät johtopäätöksen

vihannesten muodon, värin, koon ja sen koon eroista

kosketuspinta). Miksi ihmiset kasvattavat vihanneksia?

(Syödä). Ovatko kaikki vihannekset samanlaisia?

maistaa pala vihannesta. Ei kysele

onko tämä vihannes mysteeri. Lapsi vastaa. Jos arvoitus ei ole

tästä vihanneksesta lapsen on nimettävä, mitä hän söi.

Isoisä asuu sata vaatetta pukeutunut.

Ylhäällä kevyt kahina kansi.

Kuka löysi vastauksen? (sipuli)

Keltainen, ei aurinko, pyöreä, ei kuu.

He keittävät sen, höyrytetään ja syödään raakana, ja saduissa puhutaan siitä.

määrittävä

Kehota lapsia laatimaan itse arvoituksia vihanneksista.

Nro 23 Keskustelu "Metsästä"

Kohde: antaa lapsille ajatus siitä, että metsä on yhteisö

kasvit ja eläimet, jotka elävät yhdessä ja tarvitsevat toisiaan

keskustelut: hoitaja

ilmoittaa,

vanha mies - metsämies, joka haluaa kuulla mitä kaverit

metsä. Kuka oli metsässä? Mitä näit siellä? Mitä

eläimet

elää? Lesovichok

kuuntelee ja kehuu lapsia. Sitten hän sanoo, että tärkein

Lukee runoja ja arvoituksia, pyytää löytämään niistä arvoituksia. AT

Metsässä asuu eläimiä, lintuja ja hyönteisiä. He löytävät täältä

oma asunto: kaivavat kuoppia, rakentavat pesiä. Metsä ruokkii heitä. Pedot

ja linnut syövät erilaisia ​​kasvien osia:

puut,

upea luonnonrikkaus.

metsän asukkaat ovat puita, niitä on paljon, ne ovat korkeita. paljastaa

aihekuvat, jotka kuvaavat erilaisia ​​puita,

kysyy,

koivu, tammi, pihlaja, vaahtera, kuusi, mänty. Arvaa arvoituksen:

"Istuu - muuttuu vihreäksi, makaa - muuttuu keltaiseksi, kaatuu - muuttuu mustaksi"

sekoitettu,

tavata

koivu

vaaleat puut; mäntymetsässä - vain mäntyjä, siellä on mukavaa

haisee hartsilta. Sekametsässä puiden alla kasvaa

pensaat - seljanmarja, pähkinäpuu, vadelma. Myös maan päällä

Esitykset

Kuvia

pensaiden kuva paljastaa sieninukkeja.

Nro 24 Keskustelu "Luonnon valituskirja".

Kohde: Ohjaa lasten tietoisuus, tunteet ja teot

tekee positiivisia, inhimillisiä tekoja.

keskustelut: Kaverit,

kyyneleet ilmestyvät? Milloin se tapahtuu?

Mutta myös luonto elää. Kun hän on loukkaantunut ja loukkaantunut, hän

myös itkeä.

Katso kuvaa ja vastaa: Miksi orava itkee?

Miksi se on niin huono kottaraisille? Miksi kamomillan edessä

kyyneleitä? Miksi kärpäsherukka on surullinen?

Keskustelu

piilossa

piilossa

saalistajat, jotka hyökkäävät pelkurien kimppuun?

Kuka nukkuu talvella?

Kuka asuu missä? Mitä tapahtuu, jos eläimet muuttuvat

sienivalitus

vetää ulos

leikata,

huolellisesti.

unohtaa

Peli "Mitä jos?"

Opettaja aloittaa lauseen ja lapset lopettavat sen.

Jos vapiseva jänis pensaan alla voisi puhua, hän

kenelle

tule, onnistuin sanomaan... Jos kala likaisesta joesta

voisi puhua, hän sanoisi...

kärpäsen helttasieni valitus

Kyllä, olen myrkyllinen ihmisille, mutta eläimet tarvitsevat minua. Ja minä

erittäin kaunis. Rakasta minua, kiitos!

Valitus kottaraisista

Halusimme niin miellyttää kaikkia, lensimme ensimmäisinä luoksesi.

Ja kukaan ei odota meitä. Kylmä! Ei ole mitään. Onko se

oikein?

Nro 25 "Keskustelu" Talvesta".

Kohde: konkretisoida ja syventää ajatusta talvesta:

kunto

tyypillinen

kunto

kasvit,

erityispiirteet

kotimainen

hyvin ja in o t n y x.

keskusteluja:

hoitaja

runo

I. Surikova: Pörröinen valkoinen lumi

Pyörii ilmassa Kuin verho

Ja maassa hiljaa Kaikki puki hänet.

Putoaminen, makaaminen. Pimeä metsä hatun kanssa

Ja aamulla lumella

Peitetty upea

pilviä, joista sataa lunta. Kovissa pakkasissa sataa lunta

jyviä,

neuloja.

lumihiutaleita

pysyä yhdessä

puut,

johdot

puhuu

pakkasta. Tuulisella säällä on lunta, lumimyrskyjä, lumimyrskyjä.

Joet ja järvet ovat jään peitossa. Kalat elävät jään alla

pensaat

lehdet, vain kuusella ja männyllä on vihreitä neuloja.

polttimot,

Hyönteiset eivät lennä, ne nukkuvat halkeamiin piilossa.

puiden ja pensaiden kuorta, lehtien alle, maahan. Harva

lintuja, joista suurin osa elää lähellä ihmisasutusta.

syöttää

auta

nälkäinen kausi. Muuttolinnut ovat lentäneet lämpenemään

Eri tavalla

vaihtoivat takkinsa talvisiin. Orava ruokkii varantoja

pähkinät, tammenterhot, sienet. kettu enimmäkseen tähän aikaan

Kenttä on valkoinen

Ja nukahti hänen alle

Vahva, horjumaton...

Mistä vuodenajasta runoilija puhuu tässä runossa?

Talvi on kolmen kuukauden rakastajatar. Mitä? Miten se on muuttunut

luonto talvella Millainen sää on? Miten kasvit talvehtivat?

Miksi emme ole nähneet hyönteisiä? Mitä lintuja näit?

Mikä on muuttunut lintujen elämässä talvella, niiden käyttäytymisessä? Miten

nukkuvatko koti- ja villieläimet talviunta? Miten ihmiset välittävät

talvella linnuista ja eläimistä? Miksi?

talvella lyhyitä päiviä ja pitkät yöt, aurinko seisoo

matala ja lämmittää vähän, taivas on usein harmaa, sen päällä on pilviä

metsästää hiiriä. Karhu, mäyrä, rasvaa kertynyt, nuku sisään

luolat.

kotimainen

eläimet

ihmiset pitävät huolta: eristävät talvimajansa, antavat ruokaa.

tyhjennys

työ

lumiaurat

autoja kaduilla. Lapset rakastavat talvea! kuin hän

Kuten? Lapset

lista

viihde:

kelkat, sukset, lumipallotaistelut, laskettelu, lumirakennus.

Nro 26 Keskustelu “Sisätilojen hoidosta

kasvit"

Kohde: tiivistää ajatuksia huoneen hoidosta

kasvit. Vahvistaa tietoa perustarpeista

huone

kasvit,

selventää

signaali

merkkejä tyydyttämättömistä tarpeista.

Keskustelukulku: Lapset, tänään jatkamme opiskelua

katsoa perään sisäkasvit. Muistetaan

mitä tälle pitäisi tehdä? Mitä olet oppinut viime aikoina?

(löysäämään maata). Miksi maata pitää irrottaa? (to

vesi valui hyvin ja juurien kasvun helpottamiseksi

syömäpuikot?

ei syvä,

syvemmälle.

Mistä tietää, tarvitseeko kasvi kastella? (maa on kuiva

Kasveja ruokitaan tällä liuoksella kerran viikossa,

kastelun jälkeen, jotta liuos imeytyy paremmin

kupit

ratkaisu

lannoitteet. Joissakin kupeissa puolet liuoksesta ja

joissakin - ääriään myöten. Kun sinulla on kasveja

pyyhkiä

löysää

spray

pese kasvit pienillä lehdillä altaassa kastelukannusta,

ota lannoitekupit minulta. Jos kasvi

iso - täysi ja pieni - puoli lasia.

Opettaja jakaa lasten työn, hallitsee heitä

toimintaa, auttaa neuvoilla, panee merkille menestyneet

hoitaa asian.

Mitä olet oppinut tänään?

Miksi niitä hedelmöitetään?

valo).

kastelu?

joka on ollut kastelukannuissa eilisestä lähtien). Kuinka pestä

kasvit?

hieroa

lumput,

laita pehmeälehtiset kasvit altaaseen, sulje maa

öljykangasta, jotta se ei hämärtyisi, ja vettä suuresta

p ulverizatora) .

Miksi huolehdimme kasveista? (jotta ne olisivat

r a s ja y m ja,

Hyvä

c kohdassa e l i) .

Lapsia, kasveja ei tarvitse vain hoitaa, vaan myös

syöttää,

lannoittaa.

erityisiä lannoitteita, ne on ensin laimennettava veteen

Mitä maaperää pitäisi lannoittaa?

Vos: Ja nyt haluan antaa sinulle arvoituksen. hoitaja

kuvaa kasvia (onko runko, oksat, mitä ne ovat: suora

seisova, riippuva, ​​kihara, ohut tai paksu). Kuvaa

lehdet, niiden muoto, pinta, väri (tumma, vaalea

vihreä, kirjava jne.). Onko kukkia, kuinka monta niitä on

pedicel, miten ne on värjätty. Lapset arvaavat kasveja.

tarjouksia

meikki

kasveja ja arvaa ne - peli "Arvaa

tehdas".

Nro 27 Keskustelu "Luonnon kalenteri".

Kohde: opettaa lapsia tarkkailemaan säätä ja työskentelemään sen kanssa

luontokalenteri.

Keskustelukulku: Miksi tarvitset luontokalenterin?

Kuinka moni teistä tykkää työskennellä luonnonkalenterin parissa?

lämpömittari

mitata

lämpötila

syötä tiedot kalenteriin (yhdessä aikuisten kanssa).

Määritä tuulen suunta ja voimakkuus tuulisiivillä.

Näytä se piirustuksissasi.

Lapioi lunta puille.

Istuta tulppaanisipulit ruukkuun. Kun sisään

pimeässä ne itää, laita ne valoon, ikkunan viereen. AT

Maaliskuussa tulppaanit alkavat kukkia.

Tikka istui kuusen päällä ja itki. Polttavat kyyneleet putoavat lumelle,

jäädyttää.

Näin oravan pesästä - tikka itkee. hyppää, hyppää,

hyppäsi Tikan luo.

Miksi sinä, Tikka, itket?

Ei mitään syötävää, orava-

laittaa

haara. Tikka istuutui lähelle kuoppaa ja alkoi puimaan nokallaan.

Ja Orava istuu onton lähellä ja iloitsee. Ja oravia sisään

kaksois iloitsee. Ja aurinko iloitsee.

jäljennökset

"Helmikuu

Tee lintujen käyttäytymishavaintoja. Tehdä

luonnoksia lentävistä linnuista.

Tutki lumihiutaletta suurennuslasin läpi

jääpuikko, huurteinen kuvio ikkunassa. Piirrä omasi

havainnot. Jälkeen

tutustuminen V. Sukhomlinskyn tarinaan "Kuin orava

Pelastettu tikka” säveltääksesi oman tarinasi.

Keskitalvella lämpeni, alkoi sataa ja sitten taas

pakkanen iski. Puut jään peitossa

käpyjä puissa. Woodpeckerille ei ole mitään: ei väliä kuinka paljon se koputtelee

jää ei pääse kuoreen. Ihan sama kuinka paljon se lyö nokallaan

kartio, jyviä ei esikuorita.

Nro 28 Keskustelu "Villieläinten elämää keväällä."

Tavoitteet: esitellä

kausiluonteinen

muutoksia

eläimet.

Tuoda esille

eläimet

Keskustelukulku:

Pinokkio. Kaverit, kävin metsässä keväällä (Näytelty

kuva.) Ajattelin, että keväällä metsässä kaikki on kuten

talvella mikään ei muutu. Mutta jostain syystä lumi suli ympäriltä,

purot virtasivat, nuori ruoho kasvoi maasta.

Kävelen metsän läpi, katson - jonkun sirpaleita

villa. Mikä hätänä, en ymmärrä. Aurinko. Pojat mennään

autamme Pinocchiota saamaan selville, kuka lähtee tästä

kimppuja villaansa pensaissa.

Lapset. Kaikki

eläimet sulavat keväällä, vaihtavat lämpimän talviturkin

kevyempään. Pupu vaihtaa kauniin valkoisensa

pörröinen

taivaansininen”, K. Yuon ”Talven loppu”.

Viettää

helmikuu

tarina hänelle sananlaskun mukaan: "Helmikuussa talvi kevään kanssa

tavataan ensimmäistä kertaa."

Jatka vertailuja talven ja talven tapahtumista:

pieni

pennut...

Joulukuusi on kuin Snow Maiden: se seisoo valkoisessa hatussa ja valkoisena

turkki ... Mänty - kuin vanha nainen: sidottu valkoisella huivilla

Lumihiutale

pieni

Helmikuun lumimyrsky - kuin valkoinen sade...

hiljaa yhdelle minkille, ja siellä on joku iso, jolla on pitkä

kuono, pörröinen häntä ja vieressä viisi muuta tällaista

pieni

eläimet.

pentuja

toi hiiren syötäväksi. Millaisia ​​eläimiä oli, en tiedä

pörröinen

Aurinko. Lapset,

oli? (Fox

ketut). (Arvostelu.

kuva)

toi

pentuja

Pinokkio. Ja piilotin m ja näin sen pesästä

joku iso, ruskea ja kömpelö tuli ulos. Missä

ilmestyikö hän? En nähnyt häntä talvella. Hänen takanaan tuli tämä

kampurajalka.

tiedä tämä

karhu). (lapset

r a s m a t r i v a y y t

a r t i n k u:lle)

muuttuu punaiseksi.

Aurinko. Kuka tietää, miksi jäniselle on epämiellyttävää juosta valkoisessa turkissa

puut,

Pinokkio. MUTTA

oksia

k l o h k i

hän s t i?

vasemmalle

muuttunut

pörröinen

Pinokkio. Mutta nämä harmaat villatuput - keitä ne ovat

jätetty metsään?

Lapset. Susi, hän myös vuodattaa keväällä.

Pinokkio. Kävelin metsän läpi. Luulin, etten näkisi ketään

Aurinko. Äitikarhu syntyy vain yksi, harvoin -

pieni

pentuja.

ruokkii niitä maidolla. Keväällä karhut syövät tuoreita nuoria

t r a v k y,

kohdassa l ja t noin k,

m u r a v e v

m u r a v e i n i k a.

Pinokkio. MUTTA

juoksi

sen lyhyet jalat, piikkejä selässä ja takana

pentuja.

Aurinko. Keväällä siilillä on myös siilit. siili nukkumassa

kannon alla. Lapset, kuka teistä muistaa, mikä muuttuu

p r o u t

z v e r u sh k a m ​​i

e:ssä n:n kanssa noin y:stä?

Aurinko. Pinocchio, nyt ymmärrät kaiken?

Nro 29 Keskustelu "Tapaa linnut."

Kohde: Perusajatusten muodostuminen aiheesta

kevät Välittävän asenteen kasvattaminen lintuja kohtaan

Keskustelukulku:

Ratkaise arvoitus.

Oksien väliin uusi talo,

Siinä talossa ei ole ovea,

Vain pyöreä ikkuna

Edes kissa ei pääse läpi. (linnunpönttö)

Kottaraiset lensivät sisään. Ja kuka muu lensi lämpimistä maista

meille? Mihin lintumajat ovat? Kuka niitä voi tehdä

rakentaa? Mihin on paras paikka sijoittaa lintumaja? Mitä

syövätkö linnut ruokaa? Mitä ei voi tehdä lintumajan lähellä?

(Tee melua, tule lähelle, poimi poikasia.)

Mikä lintu laulaa parhaiten?

Ongelmatilanteen ratkaisu

E. Bulgakovan runon lukeminen "Harakat".

Harakat riitelivät saran lähellä.

Harakat sirkuttivat - he näkivät kotkan,

He näkivät kotkan ja vaikenivat heti ...

Vaimennetaan kaikki harakat -

Kävi ilmi, että linnut riitelevät. Mitä harakat eivät jakaneet?

Miksi linnut olivat hiljaa?

Kuinka auttaa harakoita, miten pelastaa ne kotkanpoikasta?

Harjoitus "Kaksi lintua"

Kuka on ilman jalkoja ja ilman huilua

Kuka tämä on? (Satakieli.)

Mitä paikkoja satakieli valitsee itselleen

pesiä? (Koivulehtoja.)

Harjoitus "Mitä tekisit jos näkisit...".

Poikasen, joka putosi pesästä?

Poika tuhoaa linnunpesän? ...poika

ritsa kädessä?

Lintu, joka istui ikkunalaudallasi?

Nro 30 Keskustelu "Keväästä".

Kohde: selventää ja systematisoida tietoa ominaisuudesta

kevään merkkejä Aiheuttaa esteettisiä kokemuksia

luonnon kevät herääminen. liikkua

keskustelut: Opettaja lukee runon:

Pisarat soivat pihalla,

Virrat kulkevat peltojen läpi

Lätäköitä teillä

Muurahaiset tulossa pian

Talven pakkasen jälkeen...

Mistä vuodenajasta runo puhuu? Mitä kuuluu

Arvaa mitä se kertoo keväästä? Mikä tuli

päivää keväällä? Miten aurinko paistaa? Miksi lumi ja jää sulaivat?

kevät

Kaksi lintua kohtasi: toinen asuu häkissä ja toinen -

tahdosta. Mistä luulet linnut puhuvan?

asua erilaisia ​​ehtoja: yksi vankeudessa ja toinen vankeudessa

metsä? Toinen elää kaikesta valmiina, mutta häkissä, ja toinen

sinun on hankittava oma ruokasi, paeta vihollisia,

mutta hän on vapaa. Peli

"Hyvä huono"

Paljon lintuhuoneita - hyvä vai huono?

Monta lasta lintukodissa - hyvä vai huono? Paljon

ruoka lintuhuoneissa - hyvä vai huono?

Opettaja selventää ja tiivistää lasten vastaukset. kevät

Aurinko paistaa kirkkaasti ja lähettää paljon lämpöä maahan. päivää

pitenee ja yöt lyhenevät. Kevään lämmöltä

pieni

purot

sulamisvettä valui virtana. Hän kasteli maata

ja yhdessä kevätlämmön kanssa herätti kasvit pitkästä aikaa

sulaneet laastarit

kukkii

kevät

kukat: varsajalka, lumikello, kielo. kukkii

kukkia pajussa, leppässä, pähkinässä, sitten puhkeavat silmut

muita puita ja pensaita, ja ne olivat vihreän peitossa

esitteitä. Vihreä ruoho. Hedelmäpuut kukkivat toukokuussa

puita. Kukkiva lintukirsikka, lila. Elämä on myös muuttunut

eläimet. Hyönteisiä ilmestyi: kärpäsiä, mehiläisiä, perhosia. klo

oravia, jänistä, kettuja ja muita eläimiä ilmestyi pentuja.

kylmä. Ja kumpi on lämpimin? Mikä muuttuu

tapahtui keväällä kasvien kanssa? Miksi kevät alkoi

ruoho kasvaa? Miksi puut ja pensaat ovat vihreitä?

Mitkä kukat kukkivat ensin? Missä näit heidät? Mitä

ötökät

ilmestyi

ötökät?

saapui?

palannut meille? Miten villieläinten elämä on muuttunut sen jälkeen

keväällä? Mitä ihmiset tekevät keväällä pelloilla ja

keittiö puutarhat? Miksi kaikki kasvaa hyvin keväällä?

Kaikki eläimet ovat vaihtaneet lämpimän, pörröisen talviturkin

harvinaisempia, ja jotkut ovat vaihtaneet väriään. Jäniksen luona

turkki muuttui harmaaksi, oravan turkki punaiseksi ja niin edelleen. Lämpimistä maista

linnut palasivat ja ryhtyivät heti rakentamaan ja korjaamaan

pesiä. He munivat munansa pesiin. Ja muutama varpunen

ihmiset keväällä: he kaivavat maan, kylvävät siemeniä kukkapenkkeihin

kukkia, taimia istutetaan, kasvisten siemeniä kylvetään penkkiin.

Kevät on iloista aikaa vuodesta. Nauti kauneudesta

nauttia

saattaa

haisee.

Nro 31 keskustelu "Kukkia"

Kohde: Laajentaa lasten käsitystä väreistä.

Kasvata kunnioitusta luontoa kohtaan.

Keskustelukulku: Miksi tyttö otti verkon? Mikä hän on

aion tehdä?

Kun olet tavannut tämän tytön, mitä neuvoisit hänelle: valitsemaan

kaikki kukat, pyydä kaikki perhoset tai vain

kuvaa tätä kaunotar?

Tarinan "Perhonen" lukeminen ja keskustelu

Kolya ja Vitya leikkivät ja huomasivat yhtäkkiä kuinka hän istui oksalla

iso sininen perhonen.

Otetaan hänet kiinni, - ehdotti Vitya, - näytä kaikille

kuinka kaunis hän on.

Perhosia ei saa kiinni, sanoi Kolya. Miksi poika on niin

Kesämökillämme kukkivat ensimmäisenä punaiset ja

tulppaanit.

alkaa

liljat, violetit iirikset, vaaleanpunainen, punainen, valkoinen ja

viininpunaiset pionit. Sitten kukkivat vaaleanpunaiset ja syreenit

alkaa

vuosittain

kehäkukka, majors, balsamit, mattiola, asterit ja paljon muuta

erilaisia ​​muita värejä. Jotkut kukkivat, toiset kukkivat.

Komeasti! Koko kesä on kaunista!

erottua joukosta

kukkivat kesäkuussa ja kukkivat pakkasiin asti. Ruusuilla on erilaisia ​​muotoja

eri värejä ja eri nimiä. Ruusujen tuoksu on lempeä,

ohut, miellyttävä. Olen samaa mieltä niiden ihmisten kanssa, jotka

Ruusun sanotaan olevan kukkien kuningatar.

Harjoitus "Arvaa"

Oppiminen ulkoa kaksi arvoitusta kukista

Valkoisessa maailmassa on rohkeuden kukka:

Se annetaan rohkeimmille miehille.

Hän on isänmaan voiton symboli,

Ohuella varrella ja rehevässä hatussa,

Se on monivärinen, katso:

Kaunis kasvaa puutarhassa ... (neilika).

N. Grigorjevan tarina "Kukkien kuningatar"

Mitä kukat maljakossa sanovat - puutarha ja pelto? Mistä

perhosia?

luonnonvaraisia ​​kukkia mehiläisten kanssa?