Järjestämme päiväkodissa päivystysnurkan. Päivystysnurkkaus päiväkodissa: tee-se-itse-suunnitteluideoita Tee-se-itse-työaikataulu puutarhassa

Esikoululaiset rakastavat työskennellä, auttaa vanhimpia ja tovereita. Heidän työnsä on täynnä rikasta sisältöä, sillä on suuri opetuksellinen rooli, jos se on järjestetty esteettisesti suunniteltua, ottaen huomioon ohjelman vaatimukset ja iän ominaisuudet velvollisuuden nurkan lapsia. Opettaja voi tehdä ja varustaa kulman kaikella tarvittavalla omin käsin luottaen oppilaiden vanhempien tukeen sekä ottamalla lapset mukaan tähän.

Päivystysnurkan järjestäminen päiväkodissa

Velvollisuus on yksi tehokkaimmista muodoista lasten työn organisoinnissa esikoulu-. Alkuperäinen ja kirkkaasti suunniteltu päivystysnurkkaus auttaa tekemään päivystyksestä jännittävämpää ja virtaviivaistaa niiden toimintaa.

Kauniita, mukavia päivystyskulmia voi nyt tilata eri valmistajilta ja suunnittelutoimistoilta sekä Internetistä. He poimivat sekä värin että lomakkeen tilauksesta. Mutta joskus luovalle opettajalle on paljon mielenkiintoisempaa tehdä kulma omin käsin. Loppujen lopuksi tällä tavalla hän voi näyttää kykynsä ja houkutella lapsia, mikä vaikuttaa myönteisesti kehitykseen luovuus ja lasten ahkeruuden kasvatus.

Kouluttajan mielikuvituksen ja taidon avulla voit luoda mielenkiintoisia koostumuksia improvisoiduista materiaaleista, esimerkiksi muoviastioista.

Miksi päivystysnurkkaus on tarpeen?

Esteettisen toiminnon lisäksi - ryhmän huoneen sisustamiseksi ja oppilaiden ilahduttamiseksi - kulma on tarpeen monista muista syistä. Sen suorittamat päätehtävät:

Kulman suunnittelun riippuvuus ryhmän lasten iästä

Työkulmat vaaditaan kaikissa ryhmissä paitsi varhainen ikä(kolmas elinvuosi). Ennen kuin aloitat kulman tekemisen, sinun on mietittävä, millainen se tulee olemaan, otettava huomioon kaikki sitä koskevat vaatimukset ja päätettävä myös, mihin se sijoitetaan.

Yksi tällaisen kulman päätehtävistä on auttaa opettajaa järjestämään kaikkien päivystävän ryhmän lasten vuorotellen osallistuminen ja raportoimaan, ketkä ovat tänään päivystyksessä eri toiminta-alueilla. Koska erilaisia ​​tyyppejä työvuorot ovat lasten käytettävissä eri ikäisiä, opettajan tulee ensin kiinnittää huomiota tähän hetkeen.

Ensimmäinen asia, johon lapset tutustuvat, on velvollisuus ruokasalissa. Se otetaan käyttöön toisessa junioriryhmässä, mutta ei alussa, vaan vuoden puolivälissä. Ensimmäisellä vuosipuoliskolla lapset hallitsevat työtaitoja suorittamalla tehtäviä: järjestävät lautasliinatelineitä, leipälautasia. Ohjeita annetaan yhdelle tai kahdelle lapselle, lapset suorittavat samat toiminnot opettajan tai apulaishoitajan kehotuksista.

Nuoremmassa ryhmässä on riittävästi ruokailunurkkausta, koristeltu lasten suosikkihahmoilla ja söpöillä kuvilla

Toinen tullityyppi otetaan käyttöön vuoden puolivälissä klo keskimmäinen ryhmä. Nämä ovat velvollisuusluokkia. Aiemmin lapset tutustuvat tässä tehtävässä tehtävään työhön myös tehtävissä. He levittävät monisteita, levityslevyjä, muovailuvahaa jne. pöydille, ja tunnin jälkeen he keräävät ja tuovat ne määrättyyn paikkaan. Tehtävät annetaan niille, jotka haluavat auttaa, joten kaikki ryhmän lapset eivät ole työvoiman piirissä. Siksi velvollisuus on niin hyödyllinen, että voit ottaa kaikki oppilaat mukaan työhön.

Keskiryhmässä tilaa riittää kahdelle vuorolle: ruokasalille ja luokille

Viimeinen velvollisuus otetaan käyttöön luonnon nurkassa. Se alkaa vanhempi ryhmä syyskuusta lähtien, koska tämän ikäiset lapset osaavat nopeasti navigoida, heillä on riittävät taidot ja kyvyt, osaavat jakaa työtehtävät keskenään, suorittaa niitä yhdessä ja auttaa toisiaan.

Päivystysnurkan tyyppi riippuu siis siitä, minkä ikäisiä lapset ovat ryhmässä, koska oppilaita ei sijoiteta satunnaisesti, vaan otetaan huomioon ryhmähuoneessa olevien huonekalujen (pöydät, tuolit) korkeus:

• Jos toisen nuoremman ryhmän lapset asuvat huoneessa, niin ruokasalissa oleva päivystysnurkkaus riittää.
• Ryhmään, jossa keskiryhmän lapset tulevat olemaan, tehdään kulma ruokasalitehtäviä ja -tunteja varten.
• Jos ryhmähuone on varustettu riittävän korkeilla kalusteilla tai kalusteet ovat korkeussäädettäviä ja täyttävät vanhempien esikoululaisten hygieniavaatimukset, niin tällaisessa ryhmässä tarvitaan päivystysnurkkaus kaikille kolmelle tyypille.

Vaatimukset päiväkodin päivystyskulmalle

Päivystystä tehtäessä tulee lasten iän huomioimisen lisäksi huomioida seuraavat vaatimukset:

• Kestävyys ja luotettavuus. Koska kulmaa ei tehdä viikoksi tai kuukaudeksi, vaan pitkäksi aikaa, sen turvallisuus tulisi ennakoida tänä aikana. Siksi pohjalle kannattaa valita kestävä materiaali, esimerkiksi vaneri tai lastulevy. Hyvä korvaava näille materiaaleille voi toimia muovina tai kasetteina katon liimaamiseen. Kun ostat niitä rautakaupasta, sinun on ehdottomasti vaadittava todistus, joka osoittaa, että tämän tyyppistä materiaalia voidaan käyttää asuintiloissa. Paperi, jopa whatman-paperi, ei kestä kauan, lisävarusteena vain erittäin tiheä korkealaatuinen pahvi on mahdollista.
• Mahdollisuus märkäpuhdistukseen. Kaikille ryhmän laitteille (erityisesti pitkäikäisille) tulee tehdä märkäpuhdistus aikataulun mukaisesti. Tämä ei tarkoita, että kulma pestään saippualla, mutta se on pyyhittävä pölystä kostealla sienellä. Siksi sen pinnalla olevien kirjoitusten, piirustusten on oltava pysyviä.
  
• Yhdenmukaisuus hygieniavaatimukset- yksi tärkeimmistä, koska lasten terveys riippuu siitä.
  • Päivystysnurkassa ei ole vain teline yksittäisillä korteilla, vaan myös esiliinat ja lippalakit (huivit) ruokasalin palvelijoille. Heidän lapsensa pukeutuvat käsien pesun jälkeen ennen työtehtävien suorittamista. Siksi on huolehdittava siitä, että nurkka sijoitetaan sinne, missä hoitajan vaatteet olisivat turvassa: pois leikki- ja taidealueilta. Pelin kuljettamana kaverit voivat pudottaa esiliinat lattialle, astua niiden päälle ja piirtäessään värjätä ne maalilla. Esikoululaiselta on mahdotonta vaatia, että hän leikkiessään tai luoessaan ajattelee päivystysvaatteiden turvallisuutta. Opettajan tulee ottaa tämä vivahde huomioon.
  • Kun päivystys otetaan käyttöön luonnonkulmassa, on päivystävälle varustettava suojavaatteet kasveja hoitaessaan. Tätä varten sinulla on oltava öljykankaasta valmistettuja esiliinoja, joissa on käsivarsi. Lähellä on mahdotonta säilyttää esiliinoja ruokailua ja kasvien hoitoa varten. Vaatteet, joissa lapset kastelevat, istuttavat, pesevät kasveja, tulisi olla luonnon nurkassa, kastelukannujen, irrotustikkujen, kukkaruukkujen vieressä.
• Esteettömyys lapsille. Kulma sijoitetaan sellaiseen paikkaan, että esikoululaiset voivat lähestyä sitä vapaasti, katsoa kuvia, suunnitelmia toimintojen suorittamiseksi vuorojen aikana (jos sellaisia ​​​​on). Suunnittelun tulee olla lapsille ymmärrettävää, joten merkinnöistä "Luonnollisesti päivystys" tai "Tunneissa" ei ole käytännön hyötyä, lapset tuskin lukevat sitä. On parempi nimetä jokainen tehtävätyyppi kirkkaalla ja ymmärrettävällä kuvalla: kuva astioista, kasvista, albumista ja lyijykynistä. Vaihtoehtona: lasten kuva ruokapöydässä, kukkien kastelu, kiireinen mallinnus tai piirtäminen. Vuoron alussa lapset esitellään nurkkaan, he selittävät, mitä kuvat tarkoittavat, mitä tehtäviä päivystäjä suorittaa eri alueilla.
• Estetiikka. Tietenkin jokainen opettaja haluaa oman työpisteensä, kuten myös muun ryhmän suunnittelun, olevan paras ja kaunein.
  • Luovat opettajat kääntyvät vanhempien, käsityöläisten puoleen, jotka leikkaavat improvisoiduista materiaaleista pohjan nurkkaan samovaarin, pilven, kamomillan, junan muodossa. Tällaiset kulmat näyttävät aina kauniilta, houkuttelevat lasten huomion.
  • Mutta jopa yksinkertainen suorakaiteen muotoinen pohja voidaan koristella maulla ja houkuttelevuudella, mikä osoittaa mielikuvitusta ja suhteellisuudentajua. Tässä tapauksessa sinun on ohjattava ryhmän yleinen näkemys. Aikaisemmin, noin kaksikymmentä vuotta sitten, päiväkodin huonekalut olivat samantyyppisiä, valkoisia tai vaaleaa puuta. Nyt muodista on tullut värilliset huonekalut, joissa yhdistetään kaksi tai kolme väriä. On hienoa, jos opettaja ottaa tämän huomioon ja sisustaa kulman ryhmän yleiseen suunnitteluun sopivaksi. Esimerkiksi ruiskukukkaryhmä sinivalko-vihreillä huonekaluilla ei tarvitse punaisen ja keltaisen sävyistä työkulmaa, mutta sininen sinisen ja valkoisen kanssa tulee paikalleen. Voit opettaa lapsille yhdistämään onnistuneen väriyhdistelmän ja juurruttamaan heihin makua sellaisista pikkujutuista.

Hoitajien kirkas maalattu kulma näyttää hyvältä yksinkertaisen tavallisen seinän taustalla.

Ei vaatimus, mutta vinkki: sijoita kulma paikkaan, jossa suorat linjat eivät putoa siihen päivän aikana. auringonsäteet. Tämä suojaa taustaa ja kortteja haalistumiselta ja pitää ne houkuttelevina pidempään.

Päivystysnurkkauksen tärkein, silmiinpistävin ja huomiota herättävin komponentti on tietysti teline, johon hoitajat mahtuvat. Telineeseen on kiinnitetty joukko kuvia tai valokuvia lapsista, jotka paremman säilymisen vuoksi on toivottavaa laminoida läpinäkyvällä kalvolla.

Päivystääksesi ruokasalissa sinulla on oltava seuraavat laitteet:

• Harja murujen lakaisuun pöydältä, n. 25-30 cm pitkä varrellinen Kädensija saa olla halkaisijaltaan enintään 3 cm, mukava lapsen kädelle.
• Kauha muruille, kooltaan noin 15 x 15 cm, kahvan pituus enintään 12 cm.
• Lakaisuun tarkoitettu lattiaharja, jonka varren pituus on enintään 110 cm ja poikkileikkaus enintään 3 cm.
• Kauha roskat pitkästä tai lyhyestä kahvasta. Näitä työkaluja säilytetään lähellä nurkkaa, mutta ei hoitajan vaatteiden lähellä.

Pöydistä murujen lakaisuvälineet tulee pitää riippuvaisina koukuissa.

Luuta sisäänlakaisua varten päiväkoti ei käytetä, sitä on vaikea desinfioida, eikä sen käyttö ole hygieniastandardien mukaista.

Ruokasalissa päivystävän vaatteet koostuvat esiliinoista, jotka voidaan valmistaa chintzistä, guipuresta, satiinista, mielellään vaaleissa väreissä. Tyttöjen päähineet: huivit, lippalakit. Pojille tarjotaan vain hattuja.

Käsityöläiset - oppilaiden äidit ja isoäidit auttavat valmistamaan esiliinoja ja lakkia palvelijoille

Luonnonkulmassa työskentelyyn ostetaan vedenpitävät esiliinat ja mahdollisuuksien mukaan hihat. Kasvien hoitamiseksi tarvitset asianmukaisen varaston:

• kastelukannuja;
• Altaat kasvien pesuun;
• sauvat maaperän löysäämiseen;
• sienet lehtien pyyhkimiseen.

Kaaviot ja vaiheittaiset kuvat hoitajien toiminnasta, kuvat ja valokuvat oikein tarjotuista pöydistä voivat täydentää päivystysnurkan suunnittelua.

Jotta hoitajat ymmärtäisivät päivystysjärjestelmän oikein, tarvitaan opettajan selitys

Päivystystunnit eivät vaadi erityisiä vaatteita ja varusteita. Tärkein asia, jolla oppilaiden tulee olla aseistautuneita, on kyky suorittaa määrätyt työt nopeasti ja järjestelmällisesti. Vanhemmissa ja valmistelevat ryhmät luokkahuoneessa käytetään paljon materiaalia, joten lapset on kerättävä ja kyettävä tekemään selkeästi toiminnot (ottaa ja järjestää lautaset, asetella öljyliinat jne.), koska aamiaisesta ei kulu paljon aikaa järjestettyyn opetustoimintaan, ja joskus päivystävän opettajan apua tarvitaan todella paljon.

Mielenkiintoisia ideoita työn kulmien sisustamiseen

Pääsääntöisesti teline, eli kulman pohja, on valmistettu paneelin muodossa, jossa on nimi, taskut kuville-kylteille (tai valokuville) ja sisustuselementit. Muutama suunnitteluidea auttaa monipuolistamaan ja tekemään kulmasta epätavallisen.

Palvelijoiden kulman nimen kanssa ei yleensä ole vaikeuksia, koska useimmissa ryhmissä sitä kutsutaan niin: "Velvollisuuden kulma, velvollisuus". Vaihtoehtoja on myös: "Olemme päivystyksessä, tänään he päivystävät." Mutta kuinka paljon mielenkiintoisempaa ja hyödyllisempää lasten kehityksen ja kasvatuksen kannalta on nimetä kulman "Me rakastamme olla päivystyksessä", "Pienet apulaiset", "Ahkerat auringot, mehiläiset, koiranputket" (riippuen nimestä ryhmä).

Lapset haluavat varmasti tietää, mitä kirjoitus tarkoittaa, ja on paljon miellyttävämpää kuulla vastauksena paitsi lauseeseen, myös kiitosta. Tämä herättää halun osallistua työprosessiin ja saattaa jopa toimia jännittävän koulutuskeskustelun aiheena: ”Mitä luulet, miksi nurkkaamme kutsutaan näin? Ketä kutsutaan ahkeraksi? Kuinka voit auttaa opettajaa, lastenhoitajaa, ryhmäkavereitasi?

Yksittäisille symbolikorteille on myös useita vaihtoehtoja:

• Kihara: kukkien, pilvien, sienten muodossa yksittäisellä kuvalla ja lapsen nimellä. Itse jalustan tulisi tässä tapauksessa olla asianmukaisesti koristeltu - kuten nurmikko, aurinkoinen taivas, raivaus metsässä.
• Nappikiinnityksellä. Tällöin telineeseen sijoitetaan tehtävien tyyppejä osoittavat kuvat, ja niiden alla on napit, joissa on ulkoneva muoviosa, ns. neilikat. Tässä tapauksessa lasten kortit tehdään silmukoilla tai aukoilla ripustamalla ne painikkeisiin. Sinun on kiinnitettävä painikkeet tukevasti telineeseen, ei vain kiinnittämällä niitä, vaan myös kiinnittämällä ne superliimalla, jotta ne eivät putoa ja aiheuta vammoja.
• Valintaruutujen muodossa. Ruokasalissa päivystäviä, luontoa ja aktiviteetteja olevien kuvien alle on sijoitettu hylly, jolla on kaksi lipputelinettä kutakin tehtävää varten. Yksittäisiä kuvia tai valokuvia lapsista liimataan lippuihin ja työnnetään pidikkeisiin.

Kuvagalleria: esimerkkejä päiväkodin päivystysalueiden suunnittelusta eri ikäryhmille

Opettaja voi myös piirtää teevälineistä omaperäisen idean tekemällä kulman teekannun ja kuppien muotoisesta kulmasta. Idea kellon muotoisesta kulmasta, jonka nuolet osoittavat palvelijoihin, on huomionarvoista.

Päivystysnurkkaus auttaa organisoimaan ja kiinnostamaan lapsia säännölliseen työtehtävien suorittamiseen. Edullisista improvisoiduista välineistä opettajan käsin tehty värikäs, houkutteleva kulma päivystyksessä herättää varmasti pienten äijien kiinnostuksen ja tekee työprosessista helppoa ja jännittävää - loppujen lopuksi lapset tai heidän sukulaisensa, neulanaisten äidit ja taitavat isät osallistuvat ehdottomasti kulman suunnitteluun.

Päivystysnurkkaus tulee järjestää jokaiseen päiväkodin ryhmään. Loppujen lopuksi siitä lähtien esikouluikäinen Jokaisen lapsen on osallistuttava työhön, suoritettava yksinkertaiset päivystäjän tehtävät. Velvollisuus kasvattaa lapsissa organisointia, itsenäisyyttä, tarkkuutta, jonka ansiosta lapset tulevat varmemmiksi toimissaan.

Päiväkodin päivystysnurkan koristeluun Kansallisyhtiö tarjoaa erikoistelineitä, jotka auttavat tekemään päivystysprosessista organisoidun ja mielenkiintoisen. Tarjoamme useita ohjeita päivystysnurkan suunnitteluun esikoulussa.

Stand Duty Corner taskuilla

Päivystysnurkkauksen telineissä on tilavat taskut, joihin voit asetella työtehtävien mukaan. Nämä voivat olla kortteja, joissa on lasten kuvia tai valokuvia lapsista. Erityisesti suunnitelluissa voit syöttää lasten nimet ja sukunimet heidän henkilökohtaisten kuviensa viereen. Ja erityiset auttavat osoittamaan päivystysohjeet päiväkodissa, esimerkiksi ruokasalissa, luokissa, luonnon nurkassa. Kansallisten varusteiden suunnitteluominaisuuksien vuoksi esiopetuslaitoksen päivystysalueella olevia telineitä voidaan täydentää esiliinojen tai pyyhkeiden koukuilla.

Lasten askartelunäyttely, piirustukset Mestareiden kaupunki velvollisuuskulmalla

Ryhmäpukuhuoneen kokonaisvaltaiseen suunnitteluun voit yhdistää lastenteosgallerian City of Masters ja Duty Cornerin. Tällainen telineiden sijoittaminen on kätevintä kasvattajille, lapsille ja heidän vanhemmilleen. Vanhemmat voivat ihailla lastensa luovia saavutuksia sekä seurata lasten osallistumista työtoimintaa ryhmiä.

Työalue viikonpäivien mukaan

Esiopetuslaitoksen päivystyskulman suunnitteluun Kansallisyhtiö tarjoaa erikoisosaston viikonpäiville ja päivystystyypeille. Näytönsäästäjien avulla voit määrittää työsuunnat temaattisesti. Ja tilavat taskut on suunniteltu sijoitettaviksi viikonpäivinä.

Mini Stands Duty Corner laminoiduilla kuvilla

Mitä tahansa kansallista minitelinettä voidaan täydentää, jolloin siitä voi tulla hoitajan teline. Laitetaan jalustan soluun, johon voit syöttää päivystävien lasten nimet ja sukunimet tussilla.

Päivystysnurkkaus ryhmäkopissa

RUOKASALIJUNIORIRYHMESSÄ

Tehtävät ovat erittäin tärkeitä lasten kasvatuksessa:

· Huoltohenkilöstö tekee aina yhteiskunnallisesti merkittäviä, tiimille tarpeellisia töitä. Muodostaa halun työskennellä ahkerasti muiden puolesta, osoittaa välittävää asennetta tovereitaan kohtaan, kehittää kykyä auttaa aikuista, huomata, mitä apua tarvitaan.

· Ruokasalissa työskentely muodostaa lasten moraalisia ja tahtollisia ominaisuuksia ja taitoja, kykyä hyväksyä päämäärä ja saavuttaa tuloksia.

· FROM2 vuotta vanhaiässä lapset osallistuvat ravitsemusprosessin valmisteluun, suorittavat yksinkertaisimmat tehtävät: laita syöttötuolit pöytään oikein, pöytäten keskelle - leipälautaset, oikea puoli laita lusikat pöydälle oleville lautasille.

· Ruokasalityötä suoritetaan 2. junioriryhmästä alkaen.

· Tehtävät: auta apulaisopettajaa kattamaan pöytä, jonka ääressä hän ja hänen toverinsa istuvat. Jaa lusikat, laita leipäastiat, maljakot lautasliinoilla.

· Ennen tehtävien aloittamista opettaja järjestää erityistunteja, joissa hän näyttää ja selittää yksityiskohtaisesti kaikki toimet, jotka osallistuvat lasten toteuttamiseen.

Päivystyksen aikana opettaja selittää tarvetta työskennellä kovasti, rohkaisee lasta yrittämään osoittaa itsenäisyyttä.

Muistuttaa sinua prioriteetista määrätyn työn suorittamisessa:

"Tänään Ira huolehtii tovereistaan, päivystää työpöytänsä ääressä. Dima kattaa pöydän tälle pöydälle ... Anna heidän työskennellä kaikille tänään ja muille lapsille huomenna.

Kasvattaja opettaa lapsia suorittamaan määrätyt tehtävät hajamielisesti, ilman hässäkkää, kiirettä, suorittamatta yhtä tehtävää, olemaan siirtymättä toiseen.

Opettaja ystävällisellä äänellä sanoo: "Kolya, ota aikaa. Miksi sinulla on niin kiire? Voit tehdä kaiken. Laittakaa lusikat varovasti ulos, kaikki lapset."

Ohjaajien työtä ohjaava kasvattaja vahvistaa instrumenttien asettelun taitoja: ”Lusikat on otettava kädensijasta yksitellen, laitettava lautasen oikealle puolelle.” Jos haarukat annetaan, haarukka on lähempänä lautasta terävät päät ylöspäin ja sitten lusikka kupera puoli alaspäin. Aseta nyt leipälaatikko pöydän keskelle niin, että kaikkien on kätevä saada se, ja laita sitten lautasliinat. Ensin sinun on saatava päätökseen yksi asia ja sitten aloitettava toinen.

”Katsotaan, kuinka laitoit lusikat. Kaipaatko ketään?"

Opettaja tukee päättämättömiä lapsia, rohkaisee:

"Tiedän, Nadyusha, katat nyt pöydän hyvin. Aloita lusikoiden jakaminen: Katyalle ja Sashalle ja ystävällesi Anyalle.

· Älä näytä jatkuvasti samoja lapsia esimerkkinä ja nimitä heitä päivystykseen. Niille voidaan asettaa hieman korkeampi vaatimus.

· Kun lapset hallitsevat taidot, kasvattajan rooli hoitajien ohjauksessa muuttuu. Aluksi hän muistuttaa lapsia työmenetelmistä, toimintojen järjestyksestä, auttaa selviytymään tapauksesta.

· Myöhemmin aikuinen rajoittuu neuvoihin, yleiseen muistutukseen, valvontaan, hyväksyntään.

On tärkeää, että kaikki oppilaat, eivät vain aktiiviset ja taitavat, suorittavat päivystäjätehtäviä.

RUOKALUS V KESKIRYHMÄ

· Tehtävät:

Muodosta vastuullinen asenne annettuun työhön.

Kasvata huolta toisistamme, halua auttaa pomia. opettaja, työskentele huolellisesti ja ahkerasti.

Osaa kattaa pöytä oikein.

Ruokasalissa päivystävän lapsen on asetettava itsenäisesti haarukat, veitset ja lusikat; laita leipäastiat, maljakot lautasliinoilla; toisen ruokalajin jakaminen; kerätä astioita.

· Päivystäjän nurkassa tulee olla kaikki työhön tarpeellinen: esiliinat, hatut, lapiot, tarjottimet. Maljakot lautasliinoille ja leipälaatikoille sellaiseen paikkaan, että lasten on kätevä ottaa ne itsekseen ja puhdistaa ne käytön jälkeen.

· Keskiryhmässä veitset ilmestyvät ensin kattaukseen, eikä niiden käsittelytaito ole vielä muodostunut.

Keskiryhmän työn määrä kasvaa: lapset järjestävät lautasia, kuppeja jakelupöydästä lastenpöytiin, täyttävät maljakot lautasliinoilla, asettelevat ruokailuvälineet (lusikat, haarukat, veitset).

· Keskiryhmässä jokainen hoitaja palvelee yhden pöydän.

Siten työvuorot toistuvat usein, ja siksi lapset oppivat tarvittavat taidot nopeammin ja paremmin. Opettajan tulee ottaa huomioon yksilölliset ominaisuudet lapset ja heidän työtaitojensa kehitystaso.

Työskennelläkseen ilman kiirettä hoitajan tulee olla ensimmäinen, joka päättää pelin ja palaa tiloihin kävelyn jälkeen.

Kun suurin osa lapsista on juuri alkamassa kerätä leluja, opettaja muistuttaa palvelijoille heidän velvollisuuksistaan ​​ja lähettää heidät ryhmään.

Siellä heitä kohtaa apulaisopettaja (tällä hetkellä hän oli jo pyyhkinyt pöydät ja laittanut kasan astioita jokaiselle pöydälle).

Kasvattaja ja apulaiskasvattaja opettavat hoitajia sijoittamaan laitteet oikein.

Palvelijat järjestävät lautaset tuolia vasten, laittavat lusikat niiden oikealle puolelle, laittavat pöydän keskelle kupin lautasliinoineen. Kupit asetetaan niin, että kahva on oikealla puolella.

Jos veitsi tarjoillaan illalliseksi, se asetetaan lautasen oikealle puolelle terä lautaselle, lusikan viereen, sitten salaattihaarukka.

Toisen haarukka sijaitsee lautasen vasemmalla puolella.

Pieni lusikka - lautasessa tai lautasen vieressä pöydän reunan suuntaisesti, lusikan kahvan tulee olla oikealla.

Opettajan tulee olla kärsivällinen, rohkaista avustajia:

"Seryozha oli tänään todellinen päivystäjä, hän piti huolta kaikista, muisti kaiken itse, hän ei unohtanut mitään."

· Hoitajat puhdistavat pöydältä leipäkorit, lasit ja lautasliinat. He lakaisevat murut pois pöydältä, taittavat pöytäliinat ja kääntyvät toisen hoitajan puoleen saadakseen apua.

· Älä ylikuormita hoitajia tehtävissä, jotka jokaisen lapsen on tehtävä itse, kuten tuolin vetäminen, lautasten pinoaminen, käytetyn lautasliinan laittaminen pois.

· Lopussa lukuvuosi lapset selviävät ruokailutehtävistä yleensä yksin, ja opettaja rajoittuu ohjaamiseen ja erillisiin muistutuksiin.

· On tärkeää, että päivystävät lapset eivät vain suorita velvollisuuksiaan, vaan myös syövät itseään ilman kiirettä ja taukoja. Siksi, kun pöydät on katettu, palvelijat kaatavat keittoa ennen muita lapsia. Näin ollen palvelijat syövät yleensä ensimmäisenä lounaan, jonka jälkeen he voivat alkaa hoitaa tehtäviään.

(Päivystävä pöytäliina taitetaan puoliksi pöydällä ja sitten taas puoliksi ja vasta sitten taitetaan pituudelta).

RUOKASALISENIORIRYHMISSÄ

Vanhemmissa ryhmissä ruokailu vaikeutuu vähitellen sekä työn sisällön että lasten seuran muodon osalta itsenäisyyden ja työn organisoitumisen vaatimuksen mukaisesti.

· Tehtävät: lasten vastuullisuuden muodostuminen osoitetusta tehtävästä, halu työskennellä joukkueen hyväksi, tapa systemaattiseen tehtävien suorittamiseen. Opettaa kiittämään avustajia tehdystä palvelusta, kohtelemaan heidän työtään kunnioittavasti.

· 2 lasta työskentelee ruokasalissa.

· Hoitajat tulevat ajoissa sisään, pesevät kätensä, laittavat esiliinat, huivit tai lippalakit päälle ja kattavat pöydän täysin lasten määrän mukaan ja siivoavat aterioiden jälkeen.

· Osittain lapset siivoavat jälkensä. Syömisen jälkeen jokainen lapsi siirtää lautasensa keskelle pöytää, laittaa sen muille (jos opettajan apu ei ehtinyt poistaa sitä) ja vie kupin ja lautasen jakelupöydälle (lautaset pinossa ja kuppi tarjottimella).

· Huoltajien tulee siivota astiat, lautasliinatelineet, leipäastiat, pöytäliinat, jotta viipymättä mennään nukkumaan muiden lasten kanssa.

Lapset kiittävät avustajia avusta.

· Lasten on itse tiedettävä lujasti velvollisuutensa järjestys ja edetä siihen ilman muistutusta.

· Hoitajien tulee kattaa pöytä ruokalistan mukaisesti, mikä tulee olla heidän tietoonsa kasvattajalta.

Kasvattaja tarkastaa hoitajien työn suorittamisen, tekee asianmukaisen arvion ja ottaa siihen lapset mukaan.

· Vaatimukset työn tahdille, organisaation ilmenemiselle sen prosessissa, tehokkuudelle ja riippumattomuudelle kasvavat.

· Hoitajien työ tulee yhdistää lasten itsepalveluun.

· Hoitajat itse tai kasvattajan avulla jakavat, kuka tekee mitäkin.

Opettaja puhuttelee heitä avustajinaan, opettaa suorittamaan tehtävänsä taitavasti, taloudellisesti, rohkaisee taitamattomia, hyväksyy aloitteellisuuden ja ahkeruuden.

· Vanhemmissa ryhmissä hoitajia voidaan varata koko viikoksi.

· Palvelijat osoittavat kekseliäisyyttä pöydän sisustamisessa (kukat, lautasliinat asetetaan mielenkiintoisella, epätavallisella tavalla jne.).

Päiväkodin suunnittelua suunniteltaessa tulee kiinnittää erityistä huomiota työalueeseen. Kuten tiedät, on välttämätöntä aloittaa lasten totuttaminen työhön mahdollisimman varhain. Oikein suunniteltu, valoisa ja kaunis päiväkodin päivystysnurkkaus on hyvä apu lasten ahkeruuden ja kurinalaisuuden juurruttamiseen. tarkkuus, rohkaisee esikoululaisia ​​täyttämään velvollisuutensa.

Nykyään päiväkodin hoitajan kulma on tehty pääasiassa kasvattajien ja vanhempien käsin.

Miksi tarvitset päivystysnurkan päiväkodissa?

Päiväkodin päivystyksen järjestäminen on tärkeä osa esikoululaisten työkasvatusta. Pääsääntöisesti päiväkodissa missä tahansa ryhmässä on päivystysaikataulu, jonka mukaan lapset mielellään laittavat asiat vuorotellen järjestykseen leikkinurkkauksessa, auttavat kattamaan pöydän ennen syömistä tai kastelemaan kukkia. Tämä auttaa totuttamaan lapset työhön ja juurruttamaan heihin tiettyjä taitoja varhaisesta iästä lähtien. Kuten jo mainittiin, päiväkodin päivystysprosessista tulee jännittävämpi, jos päiväkodin päivystysnurkkaus päivystysaikatauluineen on järjestetty värikkäästi, ja muuta velvollisuus mielenkiintoiseksi peliksi.

Päiväkodin päivystys sarjakuvahahmojen kanssa

Vaihtoehtona voit piirrä suurelle paperille juoni useimpien lasten suosimasta sarjakuvasta("Masha ja karhu", "Shrek", "Jääkausi" jne.), keskusteltuaan lasten kanssa etukäteen, mistä he olisivat kiinnostuneempia pelaamisesta. Sitten voit jopa keksiä koko käsikirjoituksen sarjakuvan perusteella. Se voi olla kiehtova tarina, johon kaikki lapset, joista jokaisella on oma roolinsa, osallistuvat mielellään.

Värillisestä paperista tai kankaasta sinun on tehtävä taskut, joihin allekirjoittaa lasten nimet ja lapsille junioriryhmät jotka eivät osaa lukea, voit käyttää heidän valokuviaan. Liimaa nämä taskut valmiille whatman-paperiarkille ja aseta ne kortit, joissa on tehtäviä, jotka lasten on suoritettava päivän aikana. Tällaisia ​​kortteja voidaan tehdä pahvista, tehtäviä voidaan suorittaa myös piirustusten muodossa: esimerkiksi kastelukannun piirros tarkoittaa kukkien kastelua ja ruokapöydän kuva ruokasalissa tehtävää jne.

Päivystyskulman kortit (ja vastaavasti tehtävät) on vaihdettava joka aamu. Tulee päiväkotiin lapsi katsoo, mitä hänen on tehtävä tänään. Hyvin toteutettu tehtävä tuo lapset välttämättä lähemmäksi pelin alussa asetettua tavoitetta (löytää aarre, vapauttaa prinsessa jne.).

Viimeinen peli voidaan ajoittaa uudenvuoden juhlat , kun olet kehittänyt sille sopivan skenaarion (esimerkiksi aarre voi tulla uudenvuoden lahjat). No sitten voit keksiä Uusi peli yhtä kiehtovalla tarinalla.

Näin helppoa on muuttaa päiväkodin velvollisuuden kulma jännittäväksi seikkailupeliksi.

Oppitunti "Välvästys luonnon nurkassa", vanhempi ikä

Molnyn mukaan tänä vuonna EU-maiden sotilaallinen voima kyseenalaistettiin kahdessa suunnassa kerralla. Yksittäisten valtioiden tasolla tähän pakotti talouden ja rahoituksen kriisitilanne, joka johti sotilasbudjettien merkittävään supistukseen. Maailmanlaajuisella tasolla on yleisesti havaittu samankaltaista prosessia, sillä Euroopan unionin sisäinen integraatio, joka on niin välttämätön tällä vaikealla hetkellä, pysähtyy. Elävä esimerkki tästä ovat viime vuonna jatkuneet A-400M sotilaskuljetuskoneen epäonnistumiset, josta oli tarkoitus tulla Euroopan yhtenäisyyden symboli asevarustelun alalla. Lisäksi viimeisen 10 vuoden aikana ei ole hyväksytty yhtään uutta yleiseurooppalaista puolustusohjelmaa, kirjoittaja kirjoittaa.

Mitä tulee Ranskaan, maa vie tällä hetkellä pääasiassa kotimaassa valmistettuja sotilasvarusteita. Nämä ovat sukellusveneitä, Rafal-sotalentokoneita ja Mistral-komentoaluksia. "Kaikki asiantuntijat ovat kuitenkin samaa mieltä siitä, että vetäytyminen kansalliselle alueelle auttaa säästämään työpaikkoja lyhyellä aikavälillä, mutta heikentää Euroopan teollista asepotentiaalia pitkällä aikavälillä", Molny päättää. "Kuitenkin pelätään, että puolustuspolitiikkamme ei muutu tulevina vuosina."