Ystävät, hyvää iltapäivää! Hyväksy, kuinka joskus on mielenkiintoista yllättää murusiamme! Heillä on niin hauska reaktio. Se osoittaa, että he ovat valmiita oppimaan, valmiita oppimaan uutta materiaalia. Koko maailma avautuu tällä hetkellä heidän edessään ja heille! Ja me, vanhemmat, toimimme todellisina velhoina hatun kanssa, josta "veimme" jotain hämmästyttävän mielenkiintoista, uutta ja erittäin tärkeää!
Mitä saamme "maagisesta" hatusta tänään? Meillä on siellä 25 kokeellista koetta lapset ja aikuiset. Ne valmistetaan vauvoille eri ikäisiä saada heidät kiinnostumaan ja osallistumaan prosessiin. Jotkut voidaan suorittaa ilman valmistautumista kätevien työkalujen avulla, joita meillä jokaisella on kotona. Toisille ostamme sinä ja minä materiaaleja, jotta meillä kaikki sujuu mutkattomasti. Hyvin? Toivon meille kaikille onnea ja eteenpäin!
Tänään tulee olemaan todellinen loma! Ja ohjelmassamme:
Joten sisustetaan lomaa tekemällä kokeilu syntymäpäivää varten, Uusivuosi, 8. maaliskuuta jne.
Jääkuplia
Mitä luulet tapahtuvan jos yksinkertainen kuplia, jotka murenevat sisään 4 Vuotta niin rakastaa puhaltaa, juosta niiden perässä ja räjäyttää niitä, puhaltaa niitä kylmässä. Tai pikemminkin suoraan lumikelloon.
Annan sinulle vihjeen:
- ne räjähtävät heti!
- nouse ja lennä pois!
- jäädä!
Mitä tahansa valitsetkin, sanon heti, se yllättää sinut! Voitko kuvitella mitä pienelle tapahtuu?
Mutta hidastettuna - se on vain satua!
monimutkaistan kysymystä. Onko mahdollista toistaa kokemusta kesällä samanlaisen vaihtoehdon saamiseksi?
Valitse vastaukset:
- Joo. Mutta tarvitset jäätä jääkaapista.
Tiedätkö, vaikka haluaisin kertoa sinulle kaiken, mutta juuri sitä en tee! Tarjoa sinulle ainakin yksi yllätys!
Paperi vs vesi
Odotamme todellista koe. Voiko paperi todella voittaa vettä? Tämä on haaste kaikille Rock-Paper-Scissorsia pelaaville!
Mitä tarvitsemme:
- Paperi;
- Vesi lasissa.
Peitä lasi. Olisi mukavaa, jos sen reunat olisivat hieman märkiä, niin paperi tarttuu kiinni. Käännä lasi varovasti ylösalaisin... Ei vesivuotoja!
Täytätkö ilmapalloja hengittämättä?
Olemme jo tehneet kemikaaleja lasten kokemukset. Muista, että siellä aivan ensimmäinen pienille muruille oli huone, jossa oli etikkaa ja soodaa. Eli jatketaan! Ja me käytämme reaktion aikana vapautuvaa energiaa tai ilmaa rauhanomaisiin tarkoituksiin.
Ainekset:
- Sooda;
- Pullo on muovia;
- Etikka;
- Pallo.
Kaada sooda pulloon ja kaada 1/3 etikkaa. Ravista kevyesti ja vedä pallo nopeasti kaulan yli. Kun se täyttyy, sitoa ja poista pullosta.
Tällaisen kokemuksen pienikin pystyy näyttämään päiväkoti .
Sadetta pilvestä
Me tarvitsemme:
- Pankki vedellä;
- Partavaahto;
- Ruokaväri (mitä tahansa väriä, voit käyttää useita värejä).
Teemme vaahtopilven. Iso ja kaunis pilvi! Jätä se parhaalle pilventekijälle, lapsellesi 5 vuotta. Hän varmasti tekee hänestä todellisen!
kuvan tekijä
Jäljelle jää vain väriaineen levittäminen pilven yli ja ... pisara-tippu! Sade tulee!
Sateenkaari
Voi olla, fysiikka lapset ovat vielä tuntemattomia. Mutta kun he ovat tehneet sateenkaaren, he rakastavat ehdottomasti tätä tiedettä!
- Syvä läpinäkyvä säiliö vedellä;
- Peili;
- Taskulamppu;
- paperi.
Aseta peili säiliön pohjalle. Aseta taskulamppu peiliin pienessä kulmassa. Jää vielä kiinni Sateenkaari paperille.
Vielä helpompaa on käyttää levyä ja taskulamppua.
kiteitä
On samanlainen, vasta päättynyt peli. Mutta meidän kokemuksemme mielenkiintoista se tosiasia, että me itse alusta asti kasvatamme kiteitä suolasta vedessä. Ota tätä varten lanka tai lanka. Ja pidämme sitä useita päiviä sellaisessa suolaisessa vedessä, jossa suola ei enää liukene, vaan kerääntyy kerrokseksi langalle.
Voidaan kasvattaa sokerista
laavapurkki
Jos lisäät öljyä vesipurkkiin, se kaikki kerääntyy päälle. Se voidaan sävyttää elintarvikeväreillä. Mutta jotta kirkas öljy vajoaa pohjaan, sinun on kaadettava suolaa sen päälle. Sitten öljy laskeutuu. Mutta ei kauaa. Suola liukenee vähitellen ja "vapauttaa" kauniita öljypisaroita. Värillinen öljy kohoaa vähitellen, ikään kuin salaperäinen tulivuori kuohuisi purkin sisällä.
Purkaus
taaperoille 7 vuotta on erittäin mielenkiintoista räjäyttää, purkaa, tuhota jotain. Sanalla sanoen todellinen elementti on heille. ja siksi luomme todellisen, räjähtävän tulivuoren!
Muokkaamme muovailuvahasta tai teemme pahvista "vuoren". Laitamme sen sisään purkin. Kyllä, jotta hänen kaulansa sopii "kraatteriin". Täytämme purkin soodalla, väriaineella, lämpimällä vedellä ja ... etikalla. Ja kaikki alkaa "räjähtää, laava ryntää ylös ja tulvii kaiken ympärillä!
Reikä pussissa ei ole ongelma.
Tämä vakuuttaa tieteellisten kokeiden kirja lapsille ja aikuisille Dmitri Mokhov "Yksinkertainen tiede". Ja voimme vahvistaa tämän väitteen itse! Ensin täytetään pussi vedellä. ja sitten lävistämme sen. Mutta mitä he lävistivät (lyijykynä, hammastikku tai neula) ei poistu. Onko vesi loppumassa? Tarkistetaan!
Vesi, joka ei läikytä
Vain tällaista vettä tarvitsee vielä tehdä.
Otamme vettä, maalia ja tärkkelystä (vettä yhtä paljon) ja sekoitetaan. Lopputuloksena on tavallista vettä. Älä vain läikytä sitä!
"Liukas" muna
Jotta muna todella ryömiisi pullon kaulaan, kannattaa sytyttää palanen tuleen ja heittää se pulloon. Ja peitä reikä munalla. Kun tuli sammuu, muna liukuu sisään.
lunta kesällä
Tämä temppu on erityisen mielenkiintoinen toistaa lämpimänä vuodenaikana. Poista vaippojen sisältö ja liota ne vedellä. Kaikki! Lumi on valmis! Nyt tällaista lunta on helppo löytää lasten lelujen kaupasta. Pyydä myyjältä keinolunta. Ja älä pilaa vaippoja.
liikkuvia käärmeitä
Liikkuvan hahmon tekemiseksi tarvitsemme:
- Hiekka;
- alkoholi;
- Sokeri;
- Sooda;
- Antaa potkut.
Kaada alkoholia hiekkakukkulalle ja anna sen imeytyä. Kaada sitten päälle sokeria ja soodaa ja sytytä tuleen! Oi mikä a onnellinen tämä kokeilu! Lapset ja aikuiset rakastavat sitä, mitä käärme herää henkiin!
Tietysti tämä on tarkoitettu vanhemmille lapsille. Kyllä, ja se näyttää aika pelottavalta!
akkujuna
Kuparilangasta, jonka kierrämme tasaiseksi spiraaliksi, tulee tunnelimme. Miten? Yhdistä sen reunat muodostaen pyöreän tunnelin. Mutta ennen sitä "käynnistetään" akku sisällä, kiinnitämme vain neodyymimagneetteja sen reunoihin. Ja pidä itseäsi ikuisena liikekoneena! Höyryveturi lähti liikkeelle.
Kynttilän keinu
Sytyttääksesi kynttilän molemmat päät, sinun on puhdistettava sen pohja sydämeen vahasta. Kuumenna neula tulella ja lävistä kynttilä keskeltä sillä. Aseta kynttilä 2 lasiin niin, että se lepää neulan päällä. Polta reunat ja heiluta hieman. Sitten itse kynttilä heiluu.
Elefantin hammastahna
Elefantti tarvitsee kaikkea suurta ja paljon. Tehdään se! Liuotamme kaliumpermanganaattia veteen. Lisää nestemäinen saippua. Lopullinen ainesosa, vetyperoksidi, muuttaa seoksemme jättimäiseksi elefanttitahnaksi!
Juodaan kynttilä
Suuremman vaikutuksen saavuttamiseksi maalaamme veden kirkkaalla värillä. Laitamme kynttilän lautasen keskelle. Laitamme sen tuleen ja peitämme sen läpinäkyvällä astialla. Kaada vesi lautaselle. Aluksi vesi on astian ympärillä, mutta sitten kaikki imeytyy sisälle, kynttilään asti.
Happi palaa, paine lasin sisällä laskee ja
Todellinen kameleontti
Mikä auttaa kameleonttiamme vaihtamaan väriä? Ovela! Anna taaperollesi 6 vuotta koristella sisään eri värejä muovinen levy. Ja leikkaat itse kameleontin hahmon toiselle lautaselle, samankaltaisen muodon ja koon kanssa. Molempia levyjä ei saa kiinnittää tiukasti keskelle, jotta ylempi, leikatulla kuviolla, voi pyöriä. Sitten eläimen väri muuttuu aina.
Valaise sateenkaari
Asettele Skittles lautaselle ympyrän muotoon. Kaada vesi kulhoon. odota hetki ja hanki sateenkaari!
savurenkaita
Leikkaa pohja pois muovi pullo. Ja vedä leikatusta reunasta Ilmapallo ir saada kalvo kuten kuvassa. Sytytä suitsuke ja laita se pulloon. Sulje kansi. Kun purkissa on kiinteää savua, avaa kansi ja napauta kalvoa. Savu tulee ulos renkaina.
värikäs neste
Jotta kaikki näyttäisi näyttävämmältä, maalaa neste eri väreillä. Tee 2-3 aihiota värillistä vettä. kaada samanväristä vettä purkin pohjalle. Kaada sitten kasviöljyä varovasti seinää pitkin eri puolilta. Kaada päälle alkoholiin sekoitettua vettä.
Muna ilman kuorta
Laita raaka muna etikkaan vähintään päiväksi, jotkut sanovat viikoksi. Ja painopiste on valmis! Muna ilman kovaa kuorta.
Munankuori on runsaasti kalsiumia. Etikka reagoi aktiivisesti kalsiumin kanssa ja liuottaa sitä vähitellen. Tämän seurauksena muna on peitetty kalvolla, mutta täysin ilman kuorta. Koskettaessa se tuntuu elastiselta pallolta.
Lisäksi muna on alkuperäistä kokoaan suurempi, koska se imee osan etikasta.
Tanssivia pieniä miehiä
On aika sotkeutua! Sekoita 2 osaa maissitärkkelystä 1 osaan vettä. Laita kulho tärkkelyspitoista nestettä kaiuttimiesi päälle ja nosta bassoa!
Jään koristelu
Koristelemme erimuotoisia jäähahmoja veteen ja suolaan sekoitettujen ruokamaalien avulla. Suola syövyttää jäätä ja tihkuu syvälle muodostaen mielenkiintoisia kohtia. Loistava idea väriterapiaan.
Paperirakettien laukaisu
Vapautamme teepussit teestä leikkaamalla kannen pois. Sytytimme tuleen! Lämmin ilma nostaa paketin!
Kokemuksia on niin paljon, että löydät varmasti tekemistä lasten kanssa, valitse vain! Äläkä unohda palata katsomaan uutta artikkelia, josta saat tietää, jos tilaat! Kutsu ystäväsi käymään meillä! Ja siinä kaikki tälle päivälle! Hei hei!
Kunnan itsehallinto Esikoulu"Kindergarten No. 273", Perm
Ohjelman hyväksyy johtaja
MADOU "Kindergarten No. 273", Perm
Mordovskaya L.A.
"Pienet kokeilijat: kokeita vedellä"
(3-4 vuotiaille lapsille)
Romanova I.A.
Perm 2015.
Selittävä huomautus. Sarja havaintoja, kokeita ja kokeita vedellä edistää kognitiivisen kiinnostuksen muodostumista lapsissa, havainnoinnin ja emotionaalisuuden kehittymistä kommunikoinnissa ulkomaailman kanssa.
Lasten kiinnostamiseksi ja heidän luovan toiminnan herättämiseksi tarjotaan useita pelejä vedellä. 3-4-vuotiaat lapset, jotka kaatavat ja kaatavat vettä erilaisiin astioihin, upottavat leluja veteen, katsovat jään sulamista, saavat uusia vaikutelmia, kokevat positiivisia tunteita, tutustuvat veden ja erilaisten esineiden ominaisuuksiin.
Lasten käsitys maailmasta neljäs vuosi elämä kulkee tunteiden ja tunteiden kautta. Nämä lapset ovat luottavaisia ja spontaaneja, osallistuvat helposti yhteisiin käytännön toimiin aikuisten kanssa ja käsittelevät mielellään erilaisia esineitä. Kuten käytäntö osoittaa, jos lapsi varhainen ikä ei opeta tutkintatoimia, kykyä tarkkailla, niin tulevaisuudessa hän ei aina osoita jatkuvaa kiinnostusta toimintaan, hän kokee pelon tunteen tutustuessaan uusiin aiheisiin.
Lasten johtava kognitiivinen prosessi on havainto. Sen merkitystä on vaikea yliarvioida. Jos lapsi ei saa komponentteja, jotka edistävät havainnon kehittymistä, hänen ajatuksissaan voi löytyä vakavia aukkoja useista häntä ympäröivän maailman esineiden ja ilmiöiden ominaisuuksista.
Kiinalainen sananlasku sanoo:"Kerro minulle, niin unohdan, näytä minulle ja muistan, anna minun yrittää, niin ymmärrän."
Kaikki sulautuu lujasti ja pitkään, kun lapsi kuulee, näkee ja tekee sen itse.Tämä on perusta lasten kokeilujen aktiiviselle käyttöönotolle nuorempien lasten kanssa työskentelyssä. esikouluikäinen.
Tämä lyhytkestoinen koulutuskäytäntö edistää lasten itsensä itsenäisen kokeilun ja etsintätoiminnan kehittämistä.
"Se mitä kuulin, unohdin.
Mitä näin, sen muistan. Mitä tein, tiedän!"
Lasten ikä: 34 vuotta.
Määrä: 10 lasta.
Oppituntien määrä: 5 oppituntia / 1 tunti 15 min.
Suorituslomake: ryhmä.
Kohde: edellytysten luominen lasten kokeelliselle toiminnalle; lasten kognitiivisen kiinnostuksen kehittäminen.
Tehtävät : luoda olosuhteet lasten kognitiivisen kiinnostuksen muodostumiselle; kehittää lasten uteliaisuutta havainnointiprosessissa käytännön kokeisiin esineiden kanssa; edistää puheen kehitystä; kehittää itsenäisyyttä tutkimustoiminnan ongelmatilanteiden ratkaisemisessa; oppia selittämään, mitä havaitaan.
Tulos: lapsi oppii itsenäisesti suorittamaan yksinkertaisia kokeita vedellä.
pitkän aikavälin suunnitelma lyhytaikaisiin koulutuskäytäntöihin« Pienet kokeilijat: kokeita vedellä.
Oppitunnin aihe
Tehtävät
Laitteet
Teoksen laajennettu sisältö
Toiminnan tuote, tulos
Leikkiminen vedellä: "Kaadettu-kaadattu",
"Purista pesulappu pois"
Osallistu liikkeiden koordinaation ja kehityksen kehittämiseen hienomotoriset taidot, edistävät aineen ominaisuuksia koskevien käsitysten laajentamista.
kaksi säiliötä, vaahtomuovisieni.
Aseta kulho vettä lapsen eteen. Näytä, kuinka voit kauhaa vettä yhteen lasiin ja kaataa sen toiseen.
Anna lapselle toimintavapaus.
Täytä yksi astia vedellä. Näytä lapsellesi, kuinka sienellä siirretään vettä astiasta toiseen.
Ehdota, että yrität tehdä saman itse.
Kyky käyttää sientä veden siirtämiseen astiasta toiseen
Vesileikki:
"Vedenkantaja"
Esitellä aineen ominaisuuksia ja tilavuuden käsitettä, edistää liikkeen koordinaation kehittymistä
Aseta kulho vettä lapsen eteen. Aseta lähelle teelusikallinen, ruokalusikallinen, kauha, siivilä, sieni.
Pyydä lasta kaavimaan vettä altaasta eri esineillä ja kaatamaan se eri purkkeihin.
Vertaa yhdessä lapsen kanssa, kummassa vesipurkissa on enemmän.
Kysyminen, kuinka kauhaa vettä, ei toimi.
Veden syvyyttä voi mitata purkeissa samalla tavalla kuin merimiehet aikoinaan: laskemalla puinen tikku purkkiin (vaikka merimiehillä oli köysi kuormalla).
Mahdollisuus mitata veden tasoa laskemalla puinen tikku purkkiin
Vesileikki:
« Seulan läpi,
« Myrsky vesilasissa"
Esittele esineiden tarkoitus ja aineen ominaisuudet
Lasi, seula.
Aseta kulho vettä lapsen eteen. Anna vauvan kaataa vettä lasista siivilään.
Selitä hänelle, miksi vesi virtaa siivilän läpi
Kyky tehdä yksinkertaisia johtopäätöksiä nähdyn kokemuksen perusteella
Vesileikki:
« Kellu tai uppoaa"
Edistää havainnoinnin, hienomotoristen taitojen kehittymistä, esineiden luokittelutaitojen hallintaa
Laita kulho vettä lapsen eteen ja aseta kaikki esineet. Anna vauvan heittää esineitä veteen yksitellen ja katsella niitä.
Ota esineet pois vedestä ja laita ne eri ämpäriin - yhteen kaikki mikä ei hukkunut, toiseen - mikä oli pohjassa.
Kyky luokitella esineitä, jotka uppoavat ja eivät uppoa veteen
Vesileikki:
« Vesiväri »
Edistääveden ominaisuuksien selvittäminen: vesi voi olla lämmintä ja kylmää, jotkut aineet liukenevat veteen. Mitä enemmän tätä ainetta, sitä voimakkaampi väri; mitä lämpimämpi vesi, sitä nopeammin aine liukenee.
Tutkimalla 2-3 esinettä yhdessä lasten kanssa vedessä, selvitä, miksi ne ovat selvästi näkyvissä (vesi on kirkasta).
Päätämme yhdessä lasten kanssa, miten vesi värjätään (lisää maalia).
Aikuinen suosittelee veden värjäämistä itse (kuppiin lämpimän ja kylmän veden kanssa).
Missä kupissa maali liukenee nopeimmin? (lasilliseen lämmintä vettä).
Miten vesi värjäytyy, jos väriainetta on enemmän? (Vedestä tulee värillisempää).
Mahdollisuus värjätä vettä eri värivoimakkuuksilla
Veden kanssa työskentelyn säännöt.
Jos olemme tekemisissä veden kanssa,
Kääritään rohkeasti hihat.
Kaatunut vesi - ei ongelmaa:
Ryytti on aina käsillä.
Esiliina on ystävä: hän auttoi meitä,
Eikä täällä kukaan kastunut.
Hiekan kanssa työskentelyn säännöt
Jos kaada hiekkaa -
Vieressä luuta ja kauha.
Säännöt työn lopussa
Oletko suorittanut työn?
Laitoitko kaiken paikoilleen?
Materiaalitekniset ja koulutus - didaktiset laitteet.
Vesisäiliö, yksi iso ja yksi pieni lasi,
kaksi säiliötä, vaahtomuovisieni
Kulho vettä, kaksi tai kolme purkkia, puutikkuja.
Lasi, seula.
Veteen uppoavat esineet (kivet, lusikat, ruuvit, napit), veteen uppoamattomat esineet (pallo, puulaudat, muovilelut), vesisäiliö, kaksi tyhjää ämpäriä.
Säiliöt, joissa vettä (kylmä ja lämmin), maali, sekoitustikkuja, mittakuppeja.
Bibliografia:
Poddyakov A.I. Esikoululaisten kombinatorinen kokeilu moniin yhdistetyllä esineellä - "musta laatikko"Kysymyksiä psykologia, 1990. nro 5.
Poddyakov N.N. Esikouluikäisten lasten luovuus ja itsensä kehittäminen. Käsitteellinen puoli. -Volgograd: Muutos, 1995.
Prokhorova L.K., Balakshina TA. Lasten kokeilu - tapa tuntea ympäröivä maailma//Muodostus aloitti esikoululaisten ekologisen kulttuurin (Vladimirin päiväkodin nro 15 "Auringonkukat" kokemuksesta) / Toim. L.N. Prokhorova. - Vladimir, VOIUU, 2001.
Ryzhova P. Vesi ja hiekka pelit//Vanne, 1997. - № 2.
Ryzhova N. Kokeita hiekalla ja savellaVanne, 1998. - № 2.
Tugusheva G.P., Chistyakova A.V. Pelikokeilu vanhemmille esikouluikäisille lapsille//esikoulu- Pedagogiikka, 2001. - Nro 1.
Fasius. NIITÄ. Kuusi vuotiaiden lasten määrän ja koon säilyttämisen periaatteen hallitseminen kokeiluprosessissa//menetelmällinen vinkkejäohjelmaan "Lapsuus". - Pietari: LAPSUUDESTA, 200
Jokaisella lapsella on halu oppia ympäröivästä maailmasta. Kokeilut ovat tähän erinomainen työkalu. Ne kiinnostavat sekä esikoululaisia että alakouluikäisiä lapsia.
Turvallisuussäännöt kotikokeisiin
1. Peitä työtaso paperilla tai polyeteenillä.
2. Kokeen aikana älä nojaa lähelle silmien ja ihon vahingoittumisen välttämiseksi.
3. Käytä tarvittaessa käsineitä.
Kokemus numero 1. Tanssii rusinoita ja maissia
Tarvitset: Rusinoita, maissinjyviä, soodaa, muovipulloa.
Kokeen kulku: Pulloon kaadetaan soodaa. Ensin rusinat, sitten maissinjyvät.
Tulos: Rusinat liikkuvat ylös ja alas soodakuplien mukana. Mutta kun ne saavuttavat pinnan, kuplat puhkeavat ja jyvät putoavat pohjaan.
Puhutaan? Voit keskustella siitä, mitä kuplat ovat ja miksi ne lisääntyvät. Huomioi, että kuplat ovat kooltaan pieniä ja voivat kuljettaa mukana rusinoita ja maissia, jotka ovat useita kertoja suurempia.
Kokemus numero 2. pehmeä lasi
Tarvitset: lasitangon, kaasupolttimen
Kokeen kulku: sauva kuumennetaan keskeltä. Sitten se revitään kahteen osaan. Puolet sauvasta lämmitetään polttimella kahdesta kohdasta, joka on taivutettu varovasti kolmion muotoiseksi. Myös toinen puolisko lämpenee, kolmasosa taivutetaan, sitten siihen laitetaan valmis kolmio ja puolisko taivutetaan kokonaan.
Tulos: lasitanko muuttui kahdeksi kolmioksi, jotka on liitetty toisiinsa.
Puhutaan? Lämpövaikutuksen seurauksena kiinteästä lasista tulee muovia, viskoosia. Ja siitä voit tehdä erilaisia muotoja. Mikä saa lasin pehmenemään? Miksi lasi ei taivu enää jäähtymisen jälkeen?
Kokemus numero 3. Vesi nousee lautasliinaan
Tarvitset: muovikupin, lautasliinan, vettä, huopakynät
Kokeen kulku: lasi täytetään vedellä 1/3 osasta. Lautasliina taitetaan pystysuoraan useita kertoja kapeaksi suorakulmioksi. Sitten siitä leikataan noin 5 cm leveä pala. Tämä kappale on avattava pitkän osan muodostamiseksi. Astu sitten taaksepäin alareunasta noin 5-7 cm ja ala tehdä isoja pisteitä huopakynän jokaisella värillä. Värillisten pisteiden rivin pitäisi muodostua.
Sitten lautasliina asetetaan vesilasiin niin, että alapää värillisellä viivalla on noin 1,5 cm vedessä.
Tulos: vesi nousee nopeasti lautasliinaa ylöspäin maalaten koko pitkän lautasliinapalan värillisillä raidoilla.
Puhutaan? Miksi vesi ei ole väritöntä? Kuinka hän nousee ylös? Selluloosakuidut, jotka muodostavat paperipyyhe, huokoisia, ja vesi käyttää niitä tietä ylöspäin.
Piditkö kokemuksesta? Silloin pidät myös erikoismateriaalistamme eri-ikäisille lapsille.
Kokemus numero 4. Sateenkaari vedestä
Tarvitset: vedellä täytetty säiliö (amme, pesuallas), taskulamppu, peili, valkoinen paperiarkki.
Kokeen kulku: säiliön pohjalle asetetaan peili. Taskulamppujen valo on suunnattu peiliin. Siitä tuleva valo on tartuttava paperille.
Tulos: Sateenkaari näkyy paperilla.
Puhutaan? Valo on värin lähde. Ei ole olemassa maaleja ja huopakyniä värjäämään vettä, arkkia tai taskulamppua, mutta yhtäkkiä ilmestyy sateenkaari. Tämä on värien kirjo. Mitä värejä tiedät?
Kokemus numero 5. Makea ja värikäs
Tarvitset: sokeria, monivärisiä ruokamaaleja, 5 lasikuppia, ruokalusikallista.
Kokeen kulku: jokaiseen lasiin lisätään eri määrä ruokalusikallisia sokeria. Yksi lusikka ensimmäisessä lasissa, kaksi toisessa ja niin edelleen. Viides lasi jää tyhjäksi. Laita lasit järjestykseen, kaada 3 ruokalusikallista vettä ja sekoita. Sitten jokaiseen lasiin lisätään muutama tippa yhtä maalia ja sekoitetaan. Ensimmäinen on punainen, toinen on keltainen, kolmas on vihreä ja neljäs on sininen. Puhtaassa lasissa, jossa on kirkasta vettä, alamme lisätä lasien sisältöä alkaen punaisesta, sitten keltaisesta ja järjestyksessä. Se on lisättävä erittäin huolellisesti.
Tulos: lasiin muodostuu 4 moniväristä kerrosta.
Puhutaan? Lisää sokeria lisää veden tiheyttä. Siksi tämä kerros on lasin alin. Punaisessa nesteessä on vähiten sokeria, joten se jää päälle.
Kokemus numero 6. Gelatiinista tehdyt hahmot
Tarvitset: lasin, imupaperin, 10 grammaa gelatiinia, vettä, eläinmuotteja, muovipussin.
Kokeen kulku: Kaada gelatiini 1/4 kuppiin vettä ja anna turvota. Kuumenna se vesihauteessa ja liuotetaan (noin 50 astetta). Kaada saatu liuos pussin päälle tasaisena ohuena kerroksena ja kuivaa. Leikkaa sitten eläinkuvioita. Laita imupaperi tai lautasliina päälle ja hengitä hahmoihin.
Tulos: Figuurit alkavat taipua.
Puhutaan? Hengittäminen kosteuttaa gelatiinia toiselta puolelta, ja tämän vuoksi se alkaa kasvaa ja taipua. Vaihtoehtona: ota 4-5 grammaa gelatiinia, anna turvota ja sitten liueta, kaada lasille ja laita pakastimeen tai vie talvella parvekkeelle. Muutaman päivän kuluttua poista lasi, poista sulatettu gelatiini. Siinä on selkeä jääkiteiden kuvio.
Kokemus numero 7. Kampauksen muna
Tarvitset: munankuoren kartiomainen osa, vanu, huopakynät, vettä, sinimailasen siemeniä, tyhjä kela vessapaperi.
Kokeen kulku: vaippa asennetaan kelaan siten, että kartiomainen osa on alaspäin. Sisälle laitetaan puuvillaa, jonka päälle kaadetaan sinimailasen siemeniä ja kastellaan runsaasti. Voit piirtää kuoreen silmät, nenän ja suun ja laittaa sen aurinkoiselle puolelle.
Tulos: 3 päivän kuluttua pienellä miehellä on "hiukset".
Puhutaan? Maaperää ei tarvita ruohon itämiseen. Joskus jopa vesi riittää itujen ilmestymiseen.
Kokemus numero 8. Piirtää aurinkoa
Tarvitset: litteitä pieniä esineitä (voit leikata hahmoja vaahtokumista), arkin mustaa paperia.
Kokeen kulku: laita mustaa paperia paikkaan, jossa aurinko paistaa kirkkaasti. Aseta stensiilit, hahmot, lasten muotit löysästi arkkien päälle.
Tulos: Kun aurinko laskee, voit poistaa esineitä ja nähdä auringon jäljet.
Puhutaan? Vaikutuksen alaisena auringonsäteet musta haalistuu. Miksi paperi on tumma kuvien paikoissa?
Kokemus numero 10. väriä maidossa
Tarvitset: maitoa, elintarvikeväriä, vanupuikko, astianpesuaine.
Kokeen kulku: maitoon kaadetaan vähän elintarvikeväriä. Lyhyen odotuksen jälkeen maito alkaa liikkua. Saadaan kuvioita, raitoja, pyöriviä viivoja. Voit lisätä eri väriä, puhaltaa maidon päälle. Sitten vanupuikko kastetaan astianpesuaineeseen ja lasketaan lautasen keskelle. Väriaineet alkavat liikkua intensiivisemmin, sekoittuvat muodostaen ympyröitä.
Tulos: levyyn muodostuu erilaisia kuvioita, spiraaleja, ympyröitä, täpliä.
Puhutaan? Maito koostuu rasvamolekyyleistä. Kun aine ilmestyy, molekyylit rikkoutuvat, mikä johtaa niiden nopeaan liikkumiseen. Siksi väriaineet sekoitetaan.
Kokemus numero 10. Aallot pullossa
Tarvitset: auringonkukkaöljyä, vettä, pullon, elintarvikeväriä.
Kokeen kulku: vesi kaadetaan pulloon (hieman yli puolet) ja sekoitetaan väriaineen kanssa. Sitten lisätään ¼ kupillista kasviöljyä. Pulloa kierretään varovasti ja asetetaan kyljelleen niin, että öljy nousee pintaan. Alamme heilutella pulloa edestakaisin muodostaen siten aaltoja.
Tulos: aallot muodostuvat öljyiselle pinnalle, kuten merelle.
Puhutaan? Öljyn tiheys on pienempi kuin veden tiheys. Siksi se on pinnalla. Aallot ovat veden päällimmäinen kerros, joka liikkuu tuulen suunnasta johtuen. Alemmat vesikerrokset pysyvät liikkumattomina.
Kokemus numero 11. värillisiä pisaroita
Tarvitset: vesisäiliön, sekoitusastiat, BF-liiman, hammastikkuja, akryylimaaleja.
Kokeen kulku: BF-liima puristetaan astiaan. Jokaiseen säiliöön lisätään tietty väriaine. Ja sitten vuorotellen veteen.
Tulos: Värilliset pisarat houkuttelevat toisiaan ja muodostavat monivärisiä saaria.
Puhutaan? Saman tiheyden nesteet vetävät puoleensa, kun taas eri tiheydet hylkivät toisiaan.
Kokemus numero 12. Piirrämme magneetilla
Tarvitset: erimuotoisia magneetteja, rautaviilaa, paperiarkin, paperikupin.
Kokeen kulku: laita sahanpuru lasiin. Aseta magneetit pöydälle ja peitä ne paperiarkilla. Paperin päälle kaadetaan ohut kerros sahanpurua.
Tulos: Magneettien ympärille muodostuu viivoja ja kuvioita.
Puhutaan? Jokaisella magneetilla on magneettikenttä. Tämä on tila, jossa metalliesineet liikkuvat magneetin vetovoiman määräämänä. Pyöreän magneetin lähelle muodostuu ympyrä, koska sen vetokenttä on sama kaikkialla. Miksi suorakaiteen muotoisella magneetilla on erilainen sahanpurukuvio?
Kokemus numero 13. laavalamppu
Tarvitset: kaksi lasillista, kaksi poreilevaa aspiriinitablettia, auringonkukkaöljyä, kahdenlaisia mehuja.
Kokeen kulku: lasit täytetään mehulla noin 2/3. Sitten lisätään auringonkukkaöljyä niin, että lasin reunaan jää kolme senttimetriä. Jokaiseen lasiin heitetään aspiriinitabletti.
Tulos: lasien sisältö alkaa sihiseä, kiehua, vaahtoa nousee.
Puhutaan? Millaisen reaktion aspiriini aiheuttaa? Miksi? Sekoittuvatko kerrokset mehua ja öljyä? Miksi?
Kokemus numero 14. Laatikko pyörii
Tarvitset: kenkälaatikon, viivaimen, 10 pyöreää huopakynää, sakset, viivaimen, ilmapallon.
Kokemus: laatikon pienempään sivuun leikataan neliömäinen reikä. Pallo asetetaan laatikkoon niin, että sen reikää voidaan vetää hieman ulos ruudusta. Sinun täytyy täyttää ilmapallo ja puristaa reikä sormillasi. Laita sitten kaikki merkit laatikon alle ja vapauta pallo.
Tulos: Niin kauan kuin ilmapallo on tyhjennetty, laatikko liikkuu. Kun kaikki ilma on pois, laatikko ajaa vielä vähän ja pysähtyy.
Puhutaan? Esineet muuttavat lepotilaa tai, kuten meidän tapauksessamme, tasaista liikettä suorassa linjassa, jos niihin alkaa vaikuttaa voima. Ja halu säilyttää edellinen tila ennen voiman vaikutusta on inertia. Mikä rooli pallolla on? Mikä voima estää laatikkoa liikkumasta eteenpäin? (kitkavoima)
Kokemus numero 15. väärä peili
Tarvitset: peilin, kynän, neljä kirjaa, paperia.
Kokeen kulku: kirjat pinotaan päälle ja peili nojaa niitä vasten. Paperi asetetaan sen reunan alle. Vasen käsi asetettu paperiarkin eteen. Leuka asetetaan käteen siten, että voi katsoa vain peiliin, mutta ei lakanaan. Kun katsot peiliin, kirjoita nimesi paperille. Katso nyt paperia.
Tulos: melkein kaikki kirjaimet ovat ylösalaisin, paitsi symmetriset.
Puhutaan? Peili muuttaa kuvaa. Siksi he sanovat "peilikuva". Joten voit keksiä oman, epätavallisen salakirjoituksen.
Kokemus nro 16. elävä peili
Tarvitset: suoran läpinäkyvän lasin, pienen peilin, teipin
Kokeen kulku: lasi kiinnitetään peiliin teipillä. Se on täynnä vettä reunoja myöten. Sinun on tuotava kasvosi lähemmäs lasia.
Tulos: Kuva pienenee. Jos kallistat päätäsi oikealle, näet peilistä, kuinka se kallistuu vasemmalle.
Puhutaan? Vesi taittaa kuvan ja peili vääristää hieman.
Kokemus nro 17. liekin jälki
Tarvitset: tölkin, kynttilän, paperiarkin.
Kokeen kulku: purkki on käärittävä tiukasti paperilla ja pidettävä kynttilän liekissä useita sekunteja.
Tulos: poistamalla paperiarkin, näet siinä kynttilän liekin muodossa olevan jäljen.
Puhutaan? Paperi on puristettu tiukasti pankkiin, eikä se pääse happea, mikä tarkoittaa, että se ei pala.
Kokemus numero 18. hopea muna
Tarvitset: lankaa, vesisäiliön, tulitikkuja, kynttilän, keitetyn kananmunan.
Kokeen kulku: langasta luodaan teline. Keitetty muna kuoritaan, kiinnitetään langalle ja sen alle asetetaan kynttilä. Munaa käännetään tasaisesti, kunnes se savuaa. Sitten se poistetaan langasta ja lasketaan veteen.
Tulos: Hetken kuluttua pintakerros irtoaa ja munasta tulee hopeaa.
Puhutaan? Mikä muutti kananmunan väriä? Mitä siitä tuli? Leikataan se auki ja katsotaan miltä se näyttää sisältä.
Kokemus nro 19. säästävä lusikka
Tarvitset: tl, lasimuki kahvalla, lanka.
Kokeen kulku: narun toinen pää sidotaan lusikkaan, toinen pää mukin kahvaan. Lanka heitetään etusormen yli niin, että toisella puolella on lusikka ja toisella muki, ja vapautetaan.
Tulos: Lasi ei putoa, lusikka nousee ylös ja jää sormen lähelle.
Puhutaan? Teelusikan vauhti estää mukia putoamasta.
Kokemus numero 20. maalattuja kukkia
Tarvitset: kukkia valkoisilla terälehdillä, vesiastioita, veitsen, vettä, elintarvikeväriä.
Kokeen kulku: sinun on täytettävä astiat vedellä ja lisättävä jokaiseen tietty väriaine. Yksi kukka on jätettävä sivuun ja loput leikattava varresta terävällä veitsellä. Tämä tulee tehdä lämpimässä vedessä, vinosti 45 asteen kulmassa, 2 cm. Kun siirrät kukkia väriainesäiliöissä, sinun tulee puristaa leikkausta sormella, jotta ilmataskuja ei muodostu. Kun olet asettanut kukat väriainesäiliöihin, sinun on otettava lykätyt kukat. Leikkaa sen varsi pituussuunnassa kahteen osaan keskelle. Aseta yksi osa varresta punaiseen astiaan ja toinen siniseen tai vihreään astiaan.
Tulos: vesi nousee varresta ylös ja värjää terälehdet eri väreillä. Tämä tapahtuu noin päivässä.
Puhutaan? Tutki kukan jokaista osaa nähdäksesi kuinka vesi nousi. Onko varsi ja lehdet maalattu? Kauanko väri kestää?
Toivotamme sinulle jännittävää ajanvietettä ja uutta tietoa tehdessäsi kokeita lapsille!
Kokeet keräsi Tamara Gerasimovich
Yhteenveto: Kemiallinen kokemus - näkymätön muste. Kokeet sitruunahapon ja soodan kanssa. Kokeet pintajännityksen kanssa vedessä. Voimakas kuori. Opeta muna uimaan. Animaatio. Kokeiluja optisten illuusioiden kanssa.
Rakastaako lapsesi kaikkea salaperäistä, salaperäistä ja epätavallista? Sitten muista suorittaa hänen kanssaan tässä artikkelissa kuvatut yksinkertaiset, mutta erittäin mielenkiintoiset kokeet. Suurin osa niistä yllättää ja jopa hämmentää lasta, antaa hänelle mahdollisuuden nähdä itse käytännössä tavallisten esineiden, ilmiöiden epätavalliset ominaisuudet, niiden vuorovaikutus keskenään, ymmärtää tapahtuman syyt ja saada siten käytännön kokemusta.
Poikasi tai tyttäresi ansaitsee varmasti ikätovereidensa kunnioituksen näyttämällä heille kokemuksia temppuina. He voivat esimerkiksi saada kylmän veden "kiehumaan" tai käyttää sitruunaa kotitekoisen raketin laukaisemiseen. Tällainen viihde voidaan sisällyttää esikoulu- ja alakouluikäisten lasten syntymäpäiväohjelmaan.
näkymätöntä mustetta
|
Sitruuna täyttää ilmapallon
|
Lemon laukaisee raketin avaruuteen
|
Hammastikkujen levittäminen
|
mahtava kuori
|
opeta muna uimaan
|
"Syötti" jäälle
|
Voiko kylmä vesi "kiehua"?
|
Olkipipetti
|
olki huilu
|
Tarttujan olki
|
lintu häkissä
|
Miten neliö muuttuu ympyräksi?
|
vahva sanomalehti
|
Mahtava Hengitys
|
Ennätyspaino
|
Kaupungin esikoulu oppilaitos
"Kindergarten No. 10 "Rossiyanochka"
"Pienet kokeilijat: kokeita vedellä"
(3-4 vuotiaille lapsille)
Baranova T.G.
Semjonov 2017
Selittävä huomautus. Sarja havaintoja, kokeita ja kokeita vedellä edistää kognitiivisen kiinnostuksen muodostumista lapsissa, havainnoinnin ja emotionaalisuuden kehittymistä kommunikoinnissa ulkomaailman kanssa.
Lasten kiinnostamiseksi ja heidän luovan toiminnan herättämiseksi tarjotaan useita pelejä vedellä. 3-4-vuotiaat lapset, jotka kaatavat ja kaatavat vettä erilaisiin astioihin, upottavat leluja veteen, katsovat jään sulamista, saavat uusia vaikutelmia, kokevat positiivisia tunteita, tutustuvat veden ja erilaisten esineiden ominaisuuksiin.
Neljännen elinvuoden lasten käsitys maailmasta kulkee tunteiden ja aistimusten kautta. Nämä lapset ovat luottavaisia ja spontaaneja, osallistuvat helposti yhteisiin käytännön toimiin aikuisten kanssa ja käsittelevät mielellään erilaisia esineitä. Kuten käytäntö osoittaa, jos lapselle ei opeteta tutkivia toimia, kykyä tarkkailla varhaisesta iästä lähtien, niin tulevaisuudessa hän ei aina osoita jatkuvaa kiinnostusta toimintaan, hän kokee pelon tunteen, kun hän tutustuu uuteen. aiheita.
Lasten johtava kognitiivinen prosessi on havainto. Sen merkitystä on vaikea yliarvioida. Jos lapsi ei saa komponentteja, jotka edistävät havainnon kehittymistä, hänen ajatuksissaan voi löytyä vakavia aukkoja useista häntä ympäröivän maailman esineiden ja ilmiöiden ominaisuuksista.
Kiinalainen sananlasku sanoo:"Kerro minulle, niin unohdan, näytä minulle ja muistan, anna minun yrittää, niin ymmärrän."
Kaikki sulautuu lujasti ja pitkään, kun lapsi kuulee, näkee ja tekee sen itse.Tämä on perusta lasten kokeilujen aktiiviselle käyttöönotolle esikouluikäisten lasten kanssa työskentelyssä.
Tämä lyhytkestoinen koulutuskäytäntö edistää lasten itsensä itsenäisen kokeilun ja etsintätoiminnan kehittämistä.
"Se mitä kuulin, unohdin.
Mitä näin, sen muistan. Mitä tein, tiedän!"
Lasten ikä: 34 vuotta.
Määrä: 10 lasta.
Oppituntien määrä: 5 oppituntia / 1 tunti 15 min.
Suorituslomake: ryhmä.
Kohde: edellytysten luominen lasten kokeelliselle toiminnalle; lasten kognitiivisen kiinnostuksen kehittäminen.
Tehtävät : luoda olosuhteet lasten kognitiivisen kiinnostuksen muodostumiselle; kehittää lasten uteliaisuutta havainnointiprosessissa käytännön kokeisiin esineiden kanssa; edistää puheen kehitystä; kehittää itsenäisyyttä tutkimustoiminnan ongelmatilanteiden ratkaisemisessa; oppia selittämään, mitä havaitaan.
Tulos: lapsi oppii itsenäisesti suorittamaan yksinkertaisia kokeita vedellä
Pitkän aikavälin suunnitelma lyhyen aikavälin koulutuskäytännöille « Pienet kokeilijat: kokeita vedellä.
Oppitunnin aihe
Tehtävät
Laitteet
Teoksen laajennettu sisältö
Toiminnan tuote, tulos
Leikkiminen vedellä: "Kaadettu-kaadattu",
"Purista pesulappu pois"
Edistää liikkeiden koordinaation kehittymistä ja hienomotoristen taitojen kehittymistä, edistää käsitysten laajentumista aineen ominaisuuksista.
kaksi säiliötä, vaahtomuovisieni.
Aseta kulho vettä lapsen eteen. Näytä, kuinka voit kauhaa vettä yhteen lasiin ja kaataa sen toiseen.
Anna lapselle toimintavapaus.
Täytä yksi astia vedellä. Näytä lapsellesi, kuinka sienellä siirretään vettä astiasta toiseen.
Ehdota, että yrität tehdä saman itse.
Kyky käyttää sientä veden siirtämiseen astiasta toiseen
Vesileikki:
"Vedenkantaja"
Esitellä aineen ominaisuuksia ja tilavuuden käsitettä, edistää liikkeen koordinaation kehittymistä
Aseta kulho vettä lapsen eteen. Aseta lähelle teelusikallinen, ruokalusikallinen, kauha, siivilä, sieni.
Pyydä lasta kaavimaan vettä altaasta eri esineillä ja kaatamaan se eri purkkeihin.
Vertaa yhdessä lapsen kanssa, kummassa vesipurkissa on enemmän.
Kysyminen, kuinka kauhaa vettä, ei toimi.
Veden syvyyttä voi mitata purkeissa samalla tavalla kuin merimiehet aikoinaan: laskemalla puinen tikku purkkiin (vaikka merimiehillä oli köysi kuormalla).
Mahdollisuus mitata veden tasoa laskemalla puinen tikku purkkiin
Vesileikki:
« Seulan läpi,
« Myrsky vesilasissa"
Esittele esineiden tarkoitus ja aineen ominaisuudet
Lasi, seula.
Aseta kulho vettä lapsen eteen. Anna vauvan kaataa vettä lasista siivilään.
Selitä hänelle, miksi vesi virtaa siivilän läpi
Kyky tehdä yksinkertaisia johtopäätöksiä nähdyn kokemuksen perusteella
Vesileikki:
« Kellu tai uppoaa"
Edistää havainnoinnin, hienomotoristen taitojen kehittymistä, esineiden luokittelutaitojen hallintaa
Laita kulho vettä lapsen eteen ja aseta kaikki esineet. Anna vauvan heittää esineitä veteen yksitellen ja katsella niitä.
Ota esineet pois vedestä ja laita ne eri ämpäriin - yhteen kaikki mikä ei hukkunut, toiseen - mikä oli pohjassa.
Kyky luokitella esineitä, jotka uppoavat ja eivät uppoa veteen
Vesileikki:
« Vesiväri »
Edistääveden ominaisuuksien selvittäminen: vesi voi olla lämmintä ja kylmää, jotkut aineet liukenevat veteen. Mitä enemmän tätä ainetta, sitä voimakkaampi väri; mitä lämpimämpi vesi, sitä nopeammin aine liukenee.
Tutkimalla 2-3 esinettä yhdessä lasten kanssa vedessä, selvitä, miksi ne ovat selvästi näkyvissä (vesi on kirkasta).
Päätämme yhdessä lasten kanssa, miten vesi värjätään (lisää maalia).
Aikuinen suosittelee veden värjäämistä itse (kuppiin lämpimän ja kylmän veden kanssa).
Missä kupissa maali liukenee nopeimmin? (lasilliseen lämmintä vettä).
Miten vesi värjäytyy, jos väriainetta on enemmän? (Vedestä tulee värillisempää).
Mahdollisuus värjätä vettä eri värivoimakkuuksilla
Veden kanssa työskentelyn säännöt.
Jos olemme tekemisissä veden kanssa,
Kääritään rohkeasti hihat.
Kaatunut vesi - ei ongelmaa:
Ryytti on aina käsillä.
Esiliina on ystävä: hän auttoi meitä,
Eikä täällä kukaan kastunut.
Hiekan kanssa työskentelyn säännöt
Jos kaada hiekkaa -
Vieressä luuta ja kauha.
Säännöt työn lopussa
Oletko suorittanut työn?
Laitoitko kaiken paikoilleen?
Materiaalitekniset ja koulutus - didaktiset laitteet.
Vesisäiliö, yksi iso ja yksi pieni lasi,
kaksi säiliötä, vaahtomuovisieni
Kulho vettä, kaksi tai kolme purkkia, puutikkuja.
Lasi, seula.
Veteen uppoavat esineet (kivet, lusikat, ruuvit, napit), veteen uppoamattomat esineet (pallo, puulaudat, muovilelut), vesisäiliö, kaksi tyhjää ämpäriä.
Säiliöt, joissa vettä (kylmä ja lämmin), maali, sekoitustikkuja, mittakuppeja.
Bibliografia:
Poddyakov A.I. Esikoululaisten kombinatorinen kokeilu moniin yhdistetyllä esineellä - "musta laatikko"Kysymyksiä psykologia, 1990. nro 5.
Poddyakov N.N. Esikouluikäisten lasten luovuus ja itsensä kehittäminen. Käsitteellinen puoli. -Volgograd: Muutos, 1995.
Prokhorova L.K., Balakshina TA. Lasten kokeilu - tapa tuntea ympäröivä maailma//Muodostus aloitti esikoululaisten ekologisen kulttuurin (Vladimirin päiväkodin nro 15 "Auringonkukat" kokemuksesta) / Toim. L.N. Prokhorova. - Vladimir, VOIUU, 2001.
Ryzhova P. Vesi ja hiekka pelit//Vanne, 1997. - № 2.
Ryzhova N. Kokeita hiekalla ja savellaVanne, 1998. - № 2.
Tugusheva G.P., Chistyakova A.V. Pelikokeilu vanhemmille esikouluikäisille lapsille//esikoulu- Pedagogiikka, 2001. - Nro 1.
Fasius. NIITÄ. Kuusi vuotiaiden lasten määrän ja koon säilyttämisen periaatteen hallitseminen kokeiluprosessissa//menetelmällinen vinkkejä ohjelmaan "Lapsuus". - Pietari: LAPSUUDESTA, 200
