Tytöillä 9-vuotiaana. Yhdeksänvuotiaiden lasten kehityksen psykologiset piirteet

Lapsen jokainen vuosi tuo mukanaan uusia muutoksia perheeseen. 9-vuotiaana pienellä miehellä on jo kyky perustellusti väittää, puolustaa näkökulmaa. Opiskelija etsii itsenäisesti häntä kiinnostavaa tietoa, vuoropuhelut aikuisten kanssa käyvät rakentavaksi, mutta henkisesti hän on vielä vauva. Hänen kanssaan suhteita luotaessa tulee ottaa huomioon, mitä lapsen pitäisi pystyä tekemään 9-vuotiaana.

Psykologit pitävät tätä ikää lasten toisen kriisin alkuna. On esimurrosiän aika. Opiskelija astuu sisään siirtymäikä kun hänelle tärkeintä on vertaisen auktoriteetti. Lapsi rakastaa äitiä, isää, mutta vanhempien mielipide ei ole enää ratkaiseva lapsen toiminnassa.

Ensisijainen sosialisaatio läpäissyt. Viestintätaitojen avulla luodaan kehittynyt sosiaalinen elämä. 9-vuotiaille lapsille kehityksen piirre on arvojen siirtäminen perheestä joukkueeseen.

Koululaiset luovat mielellään kontakteja, luovat sidosryhmiä, löytävät nopeasti uusia ystäviä, kommunikoivat helposti. Keskusteluista tulee mielekkäämpiä: opiskelija ilmaisee ajatuksensa selkeästi.

Jotta ymmärtäisit, kuinka lapsesi kehittyy, on tarpeen arvioida seuraavat kyvyt tässä iässä.

• He haluavat olla ryhmässä, ole siinä vapaa.
• Ymmärtää, tukea sääntöjen noudattamista, tarvittavia rajoituksia.
• Pystyy itsenäisesti ylläpitämään järjestystä omassa huoneessaan, ylläpitämään sitä.
• He auttavat vanhempia metsästyksessä kotitöissä sekä perheen pienten lasten hoidossa. He nauttivat lemmikkien hoitamisesta ja niistä huolehtimisesta.
• Itsepalvelutaidot ovat muodostuneet: lapset noudattavat itsenäisesti hygieniasääntöjä, tarkkailevat ulkonäköään.
• He lukevat paljon, kertovat mielellään kirjojen sisältöä uudelleen, keskustelevat lukemastaan ​​ikätovereidensa ja aikuisten kanssa. Heillä on oma mielipiteensä ja he puolustavat sitä.
• Heillä on kohonnut oikeudentunto.
• Ajassa ja tilassa orientoitumisessa ei ole ongelmia.
• On mahdotonta erottaa tiettyä kiinnostavaa aluetta. Lapset ovat kiinnostuneita kaikesta, he haluavat saada mahdollisimman paljon tietoa kaikista asioista.

Työmäärä kasvaa koulussa, joten opiskelijat käyttävät enemmän aikaa läksyihin, eivät aina ehdi kävellä tarpeeksi. Vanhempien tehtävänä on auttaa järjestämään lapsen hoitoa niin, että fyysiselle aktiivisuudelle jää aina aikaa.

Siellä muodostuu ja kasvaa luu- ja lihaskudosta, jotka tarvitsevat kuormitusta. On tarpeen tukea lapsen halua urheilla. Nauhoita osioon, aja harjoituksiin.

Istuva elämäntapa ei edistä kasvavan organismin terveyttä: se voi johtaa skolioosiin, näön menetykseen, heikentyneeseen vastustuskykyyn. Vähän liikkuvat lapset valittavat usein yleisestä heikkoudesta ja toistuvista päänsäryistä. Päivittäin kannattaa varata aikaa kävelylle. Tämä aika ei saa olla alle 2 tuntia päivässä.

Vanhemmille

Yhdeksän vuoden ikä on se ikä, jolloin lapsesi voi muodostaa ymmärryksen perheen arvosta, vanhempien kunnioittamisesta ja opettaa lasta ottamaan huomioon omaisten mielipide. Voit vahvistaa emotionaalisia, luottamuksellisia suhteita.

Hallitsemalla opiskelijan vapaa-aikaa, sosiaalista piiriä, kotitehtäviä, on välttämätöntä olla tukahduttamatta hänen itsenäisyyden halua. Infantiilin, tottelevaisen vauvan kasvattaminen kaikessa ei ole niin vaikeaa. Samanaikaisesti tällaisen kasvatuksen kanssa syntyy ongelmia tulevassa aikuiselämässä, kun opiskelijasta tulee ei-aloitteellinen ihminen, jolla ei ole toiveita.

On välttämätöntä olla vilpittömästi kiinnostunut lapsen asioista, tukea vaikeissa tilanteissa, olla huutamatta eikä kääntyä uhkauksiin. Keskustelun tulee käydä tasavertaisesti. Jos on havaittavissa, että fidget on järkyttynyt ja piilottaa jotain, on johdavien kysymysten avulla selvitettävä, millainen ongelma hänellä on.

Se, mikä aikuisten mielestä näyttää pieneltä, voi olla todellinen katastrofi lapsille. Siksi muista kuunnella teini-ikäistäsi, kertoa tuestanne ja löytää yhdessä tie ulos vaikeasta tilanteesta. Sanat "päästä irti paskapuheesta" voivat saada hänet etsimään kuuntelijaa sivulta ja saamaan sieltä neuvoja, mikä voi johtaa traagisiin seurauksiin.

Riidat, skandaalit vanhempien kanssa ovat mahdollisia tapauksissa, joissa vanhemmat eivät tunnusta opiskelijan itsenäisyyttä. Todisteeksi hän saattaa joutua konfliktiin perheensä kanssa. 9-vuotiaana he yrittävät useimmiten paeta kotoa.

Usein kouluihin muodostuu 9-vuotiaana johtajien ja ulkopuolisten ryhmiä. On tapauksia, joissa yksittäisiä lapsia hylätään joukkueesta. Tällaisista lapsista tulee luokkatovereiden huomiotta jättämisen ja häirinnän uhreja. Luottamuksellinen suhde auttaa lasta hakemaan apua äidiltään, kysymään neuvoja.

Tällaisissa tilanteissa vanhempien ei pitäisi odottaa tilanteen kehittymistä. Meidän on otettava pikaisesti yhteyttä luokanopettaja tilanteen selventämiseksi. Tarvittaessa siirrä lapsi toiseen luokkaan tai kouluun. Joskus koulunvaihto johtaa negatiivisia seurauksia opiskelijan psyyken vuoksi. Siksi tällainen päätös tulisi tehdä ottaen huomioon vauvan itsensä mielipide.

Saavuttaakseen ikätovereidensa kunnioituksen, tullakseen omakseen missä tahansa luokkatovereiden ryhmässä, lapset tekevät joskus negatiivisia tekoja. Jottei häntä pidettäisi luokassa heikkona, opiskelija voi sytyttää tupakan tai kokeilla vodkaa. Todistaakseen aikuisuutensa lapset alkavat käyttää mattoa aktiivisesti sanastossaan. Ei ole enää harvinaista olla töykeä äidillesi, opettajallesi tai kadulla olevalle vanhukselle tässä iässä.

Asiantuntijat neuvovat pieniä kepposia antamaan anteeksi, eivätkä salli niiden toistumista. Tupakoinnin ja alkoholin käytön tulisi olla vakavan keskustelun aihe. Kiellot ja huudot eivät auta tässä. Suurin osa Paras tapa uskomukset ovat vanhempien käyttäytymistä. Jos äiti moittii poikaansa tupakoinnista, mutta samalla polttaa itseään, hänen merkinnöllään ei ole mitään kasvattavaa vaikutusta.

Tytöt 9v

9-vuotiaan lapsen psyykkisen kehityksen nopeus riippuu sukupuolesta. Tytöt kypsyvät emotionaalisesti nopeammin. Tässä iässä he käyttäytyvät kuin pienet emännät, ottavat esimerkin äidiltään kaikessa. He auttavat kokkaamaan keittiössä, pitämään järjestystä, osallistuvat perheen budjettikeskusteluun.

Syntymästä lähtien vanhemmat kasvattavat tyttöjä pieniksi prinsessoiksi, joita on hemmoteltu ja annettava anteeksi oikkuja. 9-vuotiaana tällaiset vauvat ovat jo hyvin perehtyneet kosmetiikkaan, he tietävät ruokavaliotyypit, erottavat yö- ja päivävoiteet. Mutta sääli ja hemmoteltujen nuorten naisten kasvatus eivät edistä menestystä elämässä.

Asiantuntijat kysymyksessä siitä, mitä 9-vuotiaan lapsen, erityisesti tytön, pitäisi pystyä tekemään, neuvovat kiinnittämään huomiota vauvan psykologiseen vakauteen. Tunteet merkitsevät tytöille paljon. Kyky katua, tuntea myötätuntoa ja auttaa läheisiä on kaikkien tyttöjen luonne. Äidit yleensä opettavat tyttäriään huolehtimaan kotitaloudesta, laittamaan ruokaa, pesemään, siivoamaan ja pitämään järjestystä sekä huolehtimaan itsestään ja läheisistä. Mukava, luottavainen ilmapiiri perheessä riippuu naisesta, ja sen se opettaa rakastava äiti tytär.

Tyttöjen pitäisi saada sama koulutus, varsinkin ala-aste kuin pojat. Karkaisutoimenpiteet, fyysinen aktiivisuus edistävät hyvää fyysistä kuntoa. Urheiluosastoa valittaessa on pidettävä mielessä, että tytöille tärkeintä on kätevyys, armo, joustavuus ja liikkeiden koordinaatio.

Jos he eivät halua harrastaa ammattiurheilua, on parasta valita aktiviteetteja, joissa on lisääntynyt fyysinen aktiivisuus raittiissa ilmassa, kuten juoksu tai hiihto.

Jo tässä iässä vanhempien pitäisi alkaa puhua lapsille seksistä. Tällaisesta aiheesta parempi äiti juttelee tyttärensä kanssa ja isä poikansa kanssa, niin lapset alkavat etsiä vastauksia netistä tai pihan ystäviltä. Älä hylkää lasten kysymyksiä tai käännä kaikkea vitsiksi.

Keskustelun tulee olla vakavaa. Ei ole tarpeen mennä aiheen yksityiskohtiin, vaan välittää ymmärrystä rakkauden tärkeydestä ja merkityksestä ja se on välttämätöntä. Opiskelijan on ymmärrettävä, että hän saa vastauksia tällaisiin kysymyksiin perheen aikuisilta, eli he eivät pilkkaa häntä.

Poika 9 vuotias

Poikien kasvatuksessa painopiste on siirtymässä kuriin ja aikuisten kunnioittamiseen. Pojat kasvatetaan tiukemmin. Periaate on sinä tuleva mies”- edellyttää vahvaa, taitavaa, kykyä puolustaa heikkoja.

Urheiluosuuksia valittaessa etusijalla ovat urheilulajit, jotka kehittävät reaktionopeutta, voimaa ja ketteryyttä.

Asiantuntijat korostavat, että jos lapsi jää jälkeen emotionaalinen kehitys, se tarkoittaa yleensä poikia. Pojat kypsyvät psyykkisesti ja emotionaalisesti myöhemmin kuin tytöt. 9-vuotias koulupoika unohtaa käydä kaupassa ostamassa leipää, mutta hän ei unohda ottaa lelupistoolia pihalle, sillä ystävät leikkivät sotaa.

Joskus kehitysviive liittyy aikuisten perheenjäsenten liialliseen suojeluun, joka tekee kaikkensa vauvansa puolesta.

Karina on PupsFull-portaalin pysyvä asiantuntija. Hän kirjoittaa artikkeleita leikistä, raskaudesta, vanhemmuudesta ja oppimisesta, vauvanhoidosta sekä äidin ja vauvan terveydestä.

kirjoitetut artikkelit

Lukeminen 10 min.

Kun lapsi alkaa mennä toiselle tai kolmannelle luokalle, vanhemmat yleensä rauhoittuvat hieman ja muistelevat väristyksellä (ei tietenkään kaikkia) hänen kouluopintojaan. Mutta vaikka lapsesi on sopeutunut uusiin olosuhteisiin, järjestelmään ja tiimiin, on liian aikaista rentoutua.

Sekä kouluelämään että itse oppimisprosessiin liittyy monia vaikeuksia sen kurssin aikana. Kyllä, ja uudessa iässä on ominaisuuksia, jotka on tärkeää ottaa huomioon aikuisille. On tarpeen ymmärtää, minkälaisen 8-9-vuotiaiden lasten kasvatuksen tulisi olla.

8-9-vuotiaiden lasten psykologiset ominaisuudet

1. Tässä iässä lapsen itsetietoisuus vahvistuu, hänen oma näkemyksensä ympäröiviin esineisiin ja ilmiöihin muodostuu. Hän voi ilmaista ajatuksiaan siitä, keneksi hän haluaa tulla tulevaisuudessa.
2. Nuorempi oppilas osaa kritisoida aikuisten, myös vanhempiensa, käyttäytymistä. Hän alkaa vertailla eri lähteistä (vanhemmilta, opettajilta, ikätovereilta, tiedotusvälineistä) saatua tietoa, saattaa epäillä aikuisten aseman totuutta, tekee omat johtopäätöksensä.
3. 8-9-vuotiaana lapsi on jo vähemmän kiinnostunut vanhemmistaan ​​ja on innokkaampi kommunikoimaan ikätovereidensa kanssa. Hänen tarpeensa ystävyyteen ja yhteiseen toimintaan voimistuu.
4. Hänelle aikuisten hyväksyntä ja kiitos ovat edelleen tärkeitä. Samalla lapsen yksilöllisten kykyjen erityispiirteet ja arviointi ovat tärkeitä.
5. Useimmiten tässä iässä lapsilla on jo harrastuksia: he käyvät kerhoissa, urheiluseuroissa, musiikkikoulussa tai tanssistudioissa.
6. Suurin osa 8-vuotiaista oppilaista on jo onnistunut sopeutumaan kouluun, mutta väsymys iskee silti melko nopeasti ja levon tarve on edelleen korkea.
7. Lapset ovat jo oppineet monia sosiaalisia normeja hyvin, noudattavat kohteliaisuuden sääntöjä, voivat hallita käyttäytymistään luokkahuoneessa, julkisilla paikoilla.

Poikien ja tyttöjen kehityksen piirteet 8-vuotiaana

Tämän ikäiset lapset ovat hyvin tietoisia sukupuolten välisestä erosta: ulkonäössä, joissakin luonteenpiirteissä, velvollisuuksissa, sosiaalisissa rooleissa. Heillä on erilaiset taipumukset käyttäytymisessä: tytöillä on suurempi taipumus pidättyväisyyteen, sinnikkyyteen, reagointikykyyn ja tottelevaisuuteen.

He alkavat kiinnittää huomiota ulkonäköönsä, ilmaisevat mieltymyksensä vaatteisiin ja kokeilevat usein äitinsä tavaroita. Tytöt reagoivat hyvin auttamiseen, pitävät huolta sisaruksistaan ​​ja veljistään sekä suorittavat tehtäviä vastuullisesti. Yleensä tässä iässä he ovat riippuvaisia luovia harrastuksia: käsityöt, musiikki, tanssi.

8–9-vuotiaat pojat ovat usein vähemmän hillittyjä tunteiden ilmaisemisessa ja impulsiivisempia kuin tytöt. He osoittavat suurta aktiivisuutta eivätkä voi istua paikallaan pitkään. Yleensä tässä iässä pojat pitävät urheilusta ja ulkopeleistä.

Osiossa vieraileminen luo hyvät olosuhteet energianpurkaukseen, joka on täydessä vauhdissa. Poika voi menestyä opinnoissaan melko hyvin, jos tieteenalat kiinnostavat häntä ja ovat hyvin annettuja.

Tytölle tänä aikana on tärkeää kehua häntä ihmisenä (kuten tyttöä), ja pojalle on tärkeää positiivinen arvio toimintansa tuloksista.

Kuinka kasvattaa lasta 8-9-vuotiaana

• Varmista, että lapsesi suorittaa läksyt. Mitä enemmän itsenäisyyttä hän osoittaa, sitä parempi. Muista kuitenkin tuen tärkeys ja anna tarvittaessa apua, jos lapsella on vaikeuksia. Ole mahdollisimman kärsivällinen ja selitä rauhallisesti, kuinka tehtävä suoritetaan. On tärkeää tunnistaa, mikä tapa välittää tietoa on tehokkain lapsesi tehtävän ymmärtämiseksi: kuvaa tila kaavamaisesti, anna esimerkkejä, esitä johtavia kysymyksiä, anna hänen ajatella ääneen ja nyökyttää vastauksena jne.
• Ole tarkkaavainen hänen tunteissaan, älä jätä niitä huomiotta, rohkaise häntä olemaan tietoinen ja nimeä ne. Kerro lapsesi tunteista, kun huomaat hänen tilanteensa. Esimerkiksi: "Olet järkyttynyt", "Olet surullinen" tai "Olen vain iloinen, kun näen sinun olevan onnellinen."
• Hallitse aikaa, jonka lapsi viettää television, tietokoneen (tabletin, puhelimen) ääressä. Samanaikaisesti on parempi olla käyttämättä tiukkoja kieltoja, vaan tarjota vaihtoehtoisia ajanvietevaihtoehtoja. Mene esimerkiksi kävelylle, näyttelyihin, esityksiin useammin yhdessä, tarjoa mielenkiintoisen kirjan lukemista jne.
• Tarkkaile kuinka lapsesi menee kouluun. Kysy vilpittömästi: pitääkö hän opiskelusta? Onko helppoa kommunikoida luokkatovereiden ja opettajan kanssa? Mistä aiheista hän pitää enemmän, mistä vähemmän?
• Anna lapsellesi rohkeasti tehtäviä ympäri taloa, muodosta sujuvasti hänen tehtäviensä ympyrä (siivoaminen huoneessasi ja muissa tiloissa, päivittäistavaroiden ostaminen kaupasta, lemmikin hoito jne.) Ota hänet mukaan yhteisiin toimintoihin, kuten ruoanlaittoon. erilaisia ​​ruokia, kasvien istutus maassa, helppo korjausapu jne.
• Muista, että lapsella tulee olla joka päivä aikaa lepoon, kävelyyn, suosikkitoimintoihin, peleihin (vapaa opiskelusta, kotitöistä ja käyntipiireistä ja osastoista).
• Vanhempien tärkeä tehtävä on säilyttää auktoriteettinsa lapsen silmissä. Siksi äärimmäisyyksien ei pidä sallia: siirtyä pois koulutuksesta ja harjoittaa sallivuutta tai päinvastoin tukahduttaa täysin hänen tahtonsa ja pakottaa hänet tottelemaan. Lapsi ajattelee ja analysoi tilannetta ja sanojasi, joten argumentit tyyliin: "Koska minä sanoin niin!" tai "Älä uskalla väitellä!" ei tietenkään ole sinun eduksesi eikä auta saavuttamaan haluttua vaikutusta. Kyllä, joistakin lapsista tulee tottelevaisia ​​ja hallittavia, mutta samalla heistä tulee aloitteellisuuden puutetta, pahamaineisia ja kykenemättömiä puolustamaan itseään ja selviytymään luottavaisesti tulevista vaikeuksista. Näinkö haluat ohjata lastasi?
• Opi luottamaan lapseesi ja luo olosuhteet, jotta hän voi luottaa sinuun. Tämä on takuu vahvan suhteen ylläpitämisestä hänen kanssaan monien vuosien ajan. Anna hänen suorittaa vastuullisia tehtäviä, anna hänelle mahdollisuus tuntea ja vahvistaa taitojaan ja kykyjään, tuntea itsensä auttajaksi ja merkittäväksi perheenjäseneksi.
• 8-vuotiaan lapsen kasvattamisen on välttämättä perustuttava hänen kunnioitukseensa, korostamalla hänen vahvuuksiaan, luomalla olosuhteet itseluottamuksen ja riittävän itsetunnon muodostumiselle.

8-9-vuotiaiden lasten seksuaalinen kehitys

Huolimatta siitä, että murrosikä esiintyy yleensä murrosiässä, joillakin lapsilla (erityisesti tytöillä) sen ensimmäiset merkit voivat ilmaantua jo 8-9 vuoden iässä. Tässä vaiheessa vanhempien tulisi keskustella lapsen kanssa seksuaalisesta kehityksestä, jotta hän valmistautuisi kohtaamaan alkavat muutokset kehossa ja psykologiassa. On tärkeää selittää, että pojilla yölliset päästöt ja tytöillä kuukautiset (ja muut merkit) ovat normaaleja ilmiöitä, jotka ovat välttämättömiä kehon kypsymiselle.

Seksuaaliseen kehitykseen liittyvissä asioissa voit myös aloittaa lasten kouluttamisen tässä iässä. Mutta hyvin yksinkertaisessa ja "luovassa" muodossa. Esimerkiksi kun nainen ja mies rakastavat toisiaan, he voivat luoda lapsen. Miehellä on siemen, jonka hän välittää naiselle. Ja hänellä on oikeat olosuhteet kasvattaa häntä ja synnyttää maailma. Ihannetapauksessa keskustelut seksuaalisesta ja seksuaalisesta kehityksestä pojan kanssa tulisi käydä isän, tytön kanssa - äidin toimesta.

Vähitellen lapset alkavat kiinnostua vastakkaisesta sukupuolesta. Aluksi he alkavat yhä useammin tarkkailla vanhempiaan ja muita aikuisia: poikia - äitiään ja tämän ystäviä, tyttöjä - isäänsä ja erilaisia ​​miehiä (mukaan lukien näyttelijät, laulajat ja muut). kuuluisat ihmiset), voi vakoilla heitä ja kuunnella heidän keskustelujaan. Sitten kiinnostus siirtyy vastakkaisen sukupuolen ikätovereille.

Lapset ovat yhä enemmän tietoisia kuulumisestaan ​​tiettyyn sukupuoleen, yrittävät osoittaa käytöksessään sopivia piirteitä, kopioivat aikuisten sanoja ja tekoja, pyrkivät vahvistamaan itseään.

Lapsen kehitys 8-9-vuotiaana: mitä sinun tulee tietää ja osata

1. Lapsi osaa hallita käyttäytymistään ja suorittaa tehtävänsä melko hyvin: pakata reppu, valmistaa läksyt, pedata sängyn, siivota huoneen, pestä ja pestä hampaat, pukeutua jne.
2. Tämän ikäiset lapset erottavat, mikä on "hyvää" ja mikä "pahaa", he osaavat käyttäytyä julkisilla paikoilla, kommunikoida ystävien ja tuntemattomien kanssa, käyttää kohteliaita sanoja.
3. He voivat navigoida tilassa ja ajassa.
4. Lapsi on kykenevämpi pitkä aika keskittyä aiheeseen tai tehtävään.
5. Opiskelija osaa kirjoittaa, lukea, laskea ja ratkaista yksinkertaisia ​​matemaattisia tehtäviä.
6. He opettelevat ulkoa säkeet useista neliöistä, toistavat satuja ja tarinoita yksityiskohtaisesti muistista.
7. Lapset ovat kehittäneet graafisen muistin: he voivat muistaa monimutkaisen kuvan ja piirtää sen.
8. Lapsi osaa ilmaista näkemyksensä erilaisista asioista.
9. Opiskelija ymmärtää kuinka eri laitteet toimivat.

8-9-vuotiaan lapsen päivittäinen rutiini

Tässä iässä lapsi kokee suuren psyyken kuormituksen, joten lepoon tulee varata paljon aikaa.

Opiskelu ja läksyt. Tässä iässä lapset viettävät koulussa noin 3–5 tuntia päivässä. Luokkien jälkeen lapsen täytyy ehdottomasti rentoutua, kävellä raikkaassa ilmassa. Kotitehtävät tulee aloittaa aikaisintaan 3 tuntia opiskelun jälkeen. Varmista, että niiden suorittamiseen ei kulu yli 2 tuntia päivässä, muuten opiskelija on erittäin väsynyt.

Ravitsemus. Viisi ateriaa päivässä - eniten sopiva vaihtoehto lapselle: aamiainen, lounas koulussa, iltapäivätee, päivällinen ja kevyt ateria ennen nukkumaanmenoa.

Unelma. 8-9-vuotiaan koulupoika tarvitsee nukkua 10-11 tuntia, joten on parempi mennä nukkumaan viimeistään klo 21.00-21.30 ennen kaikkien hygieniatoimenpiteiden suorittamista (peseminen, hampaiden harjaus, suihku). Lähes kaikilla tämän ikäisillä lapsilla ei ole päiväunta, mutta jos lapsesi tarvitsee sitä, älä häiritse, anna hänen toipua koulun jälkeen.

Kiinnostusluokat. Suurin osa tämän ikäisistä koululaisista käy urheiluseuroissa, kerhoissa, tanssistudioissa tai musiikkikoulussa. Yleensä tällaiset tunnit pidetään heti koulun jälkeen tai illalla. On tärkeää, että lapsi itse on kiinnostunut heistä ja haluaa käydä heidän luonaan, eikä mennä sinne "koska vanhemmat lähettivät".

Lepoa, kävelyä. Joka päivä lapsen on oltava raittiissa ilmassa 2-3 tuntia. Mitä enemmän hän liikkuu, sen parempi. Tämä on opiskelijan vapaa-aikaa, jonka hän itse täyttää haluamallaan tavalla. Mutta opiskelijan ei tulisi viettää enempää kuin 1 tunti päivässä television tai tietokoneen ääressä. On tärkeää seurata tätä ja tarjota hänelle vaihtoehtoisia mielenkiintoisia aktiviteetteja.

Tehtävät ja työ. Lapsi on kiinnitettävä kotitöihin ja osoitettava hänelle tiettyjä tehtäviä (astioiden pesu, kauppaan käyminen, roskat vieminen jne.) Opeta oppilas itse siivoamaan huoneessaan.

Toimintaa, pelejä ja leluja 8-9-vuotiaalle lapselle

Tässä iässä lapsen kanssa voi tarvittaessa pitää tunteja muistin (runojen oppiminen, tekstin uudelleen kertominen), mindfulnessin (ympäristön, äänien, sanojen muutosten havainnointi), loogisen ajattelun (ongelmien ratkaiseminen, esineiden yhdistäminen ryhmiin) kehittämiseksi. ja erojen etsiminen). Mikä tahansa harjoittelu on parasta tehdä pelin muodossa.

Pelit 8-9-vuotiaille lapsille:
Roolileikki: lapset rakastavat "kokeilla" elokuvien, sarjakuvien ja sarjakuvien sankarien kuvia.

Siirrettävä: "King of the Hill", "Kasa on pieni", "Jalan yläpuolella maasta", pallopelit, hyppynaru, urheilupelit jne.

Työpöytä: "Meritaistelu", "kävelijöitä", shakki, tammi, ristisanatehtävät (kehittävät ajattelua, logiikkaa hyvin).

Pelit muistin ja tarkkaavaisuuden kehittämiseen:"Syötävä-kelvoton", "Toista liike", "Etsi erot" (kuvassa), "Mikä on muuttunut?" jne.

Leluja 8-9 vuotiaille lapsille
Tietenkin nuket, autot ja interaktiivisia leluja eivät menetä merkitystään pitkään aikaan. Mutta hyödyllisimpiä kehitykselle tässä iässä ovat: muovailuvaha, maalit, rakentajat, palapelit, palapelit, erilaiset luovuuden sarjat ja lasten tieteelliset kokeet. Leluilla on toinen tärkeä tehtävä - häiritä lapsen huomio tietokoneesta ja televisiosta, joten muista kiinnostaa häntä tällä tavalla.

Älä unohda, että nuoruus ei ole kaukana, ja tähän mennessä on tärkeää pystyä olemaan lapselle paitsi mentori ja esimerkki kaikessa, vaan myös ystävä, joka pystyy kuuntelemaan, ymmärtämään, hyväksymään ja tukemaan minä hetkenä hyvänsä.

9-10-vuotiaiden lasten psykologiset ominaisuudet

9-10 vuotta - lapsen seuraava ikäkausi. Tänä aikana lapsen psyykessä tapahtuu merkittäviä muutoksia. Tähän ikään mennessä hän on jo muodostanut tiettyjä maallisia käsityksiä, mutta aiemmin vakiintuneiden ideoiden uudelleenjärjestelyprosessi jatkuu uuden tiedon, uusien ideoiden omaksumisen perusteella hänen ympärillään olevasta maailmasta. Koulun koulutus myötävaikuttaa hänen teoreettisen ajattelunsa kehittymiseen tämän ikäisille soveltuvissa muodoissa. Uuden ajattelun tason kehittymisen ansiosta tapahtuu kaikkien muiden henkisten prosessien uudelleenjärjestely, D. B. Elkoninin mukaan "muistista tulee ajattelu ja havainnosta ajattelu".

10 vuoden ikäinen kasvain on heijastus. Muutos ei tapahdu vain opiskelijoiden kognitiivisessa toiminnassa, vaan myös heidän suhteensa muihin ihmisiin ja itseensä.

Tämän iän loppuun mennessä opiskelijoihin pitäisi muodostua muita kasvaimia: itsesäätelykyky, mielivaltaisuus. Loppujen lopuksi opiskelun aloittaminen lukio, näiden kasvainten epämuodostumus tai riittämätön kehitystaso johtaa vaikeuksiin koulutustoiminnassa. Uudet muodostelmat: mielivaltaisuus, pohdiskelu, itsesääntely kulkevat tällä hetkellä vain muodostumisen alkuvaiheessa. Iän myötä niistä tulee vain monimutkaisempia ja konsolidoituneita, ja ne eivät ulotu vain tilanteisiin, jotka liittyvät koulutustoiminnan toteuttamiseen, vaan myös muille lapsen elämän alueille.

Koulutustoiminta 9-10-vuotiaana on edelleen opiskelijan pääasiallinen toiminta ja vaikuttaa yksilön henkisen ja motivaation sisältöön ja kehitysasteeseen. Mutta samaan aikaan oppimistoiminta on menettämässä johtavaa rooliaan henkistä kehitystä lapsi. Sen rooli ja paikka lapsen yleisessä kehityksessä muuttuu merkittävästi.

Heti kun lapsi tulee kouluun, hän vain aloittaa, "tutustu" koulutustoimintaan, hallitsee sen tärkeimmät rakenneosat. Jo 9-10-vuotiaana opiskelija hallitsee itsenäiset työmuodot. Tälle iälle on ominaista älyllinen ja kognitiivinen toiminta, jota stimuloi kasvatuksellinen ja kognitiivinen motivaatio.

Lapsen kehitys ja menestyminen ei riipu pelkästään uuden monipuolisen tiedon, uuden tiedon hankkimisesta, vaan myös yleisten mallien etsimisestä ja mikä tärkeintä, hallitsemisesta. itsenäisiä tapoja hankkimaan tätä uutta tietoa.

Tämän ikäisten lasten psykologiset tutkimukset osoittavat, että 10 kesä ikä opiskelijoiden kiinnostus koulussa opiskelemista ja itse oppimisprosessia kohtaan on laskenut merkittävästi. Kiinnostuksen vähenemisen yleisimmät oireet ovat kielteinen asenne koko koulua kohtaan, koulunkäyntitarpeeseen ja -velvollisuuteen, haluttomuus suorittaa oppimistöitä luokassa ja kotona, ristiriitaiset suhteet opettajiin sekä toistuva käyttäytymissääntöjen rikkominen koulussa.

Heijastus tämän ikäisen kasvaimena muuttaa lasten näkemystä ympäröivästä maailmasta, ensimmäistä kertaa he kehittävät omia näkemyksiään, omia mielipiteitään, eivät aina ota uskoon kaikkea, mitä he saavat aikuisilta. Mutta kaikki tämä on vielä alkuvaiheessa ja vaikuttaa lapsille suhteellisen tutumpaan alueeseen - koulutukseen.

Lapsilla on vahvoja tunnekokemuksia, sekä positiivisia että negatiivisia. Tälle ajanjaksolle on myös ominaista suurimmat muutokset lapsen sisäisessä asemassa, jotka liittyvät suhteisiin muihin ihmisiin ja ennen kaikkea ikätovereihin. Lapsen tunnetila alkaa useimmiten riippua paitsi akateemisesta menestyksestä ja suhteista opettajiin, myös siitä, kuinka hänen suhteensa tovereihinsa kehittyy.

9-10-vuotiaana ikätoveri ja kommunikointi hänen kanssaan alkavat määrittää monia lapsen henkilökohtaisen kehityksen näkökohtia. Tässä iässä lasten vaatimukset tiettyyn asemaan luokan henkilökohtaisten ja liikesuhteiden järjestelmässä ilmestyvät, opiskelijan melko vakaa asema tässä järjestelmässä muodostuu.

Samalla lapsi joutuu joskus valintatilanteeseen "hyvän opiskelijan" ja toverin aseman välillä. Saattaa käydä niin, että "hyvä opiskelija" tekee kaikki tehtävät itse, ei petä, eikä se estä häntä olemasta samalla hyvä ystävä. Mutta pystyykö "hyvä oppilas" pysymään todellisena ystävänä, jos hän ei salli toisen huijata tai ilmoittaa opettajalle luokkatovereidensa "vioista"?

Ristiriitojen todennäköisyys ikätovereiden ja opettajien kanssa on suuri, jos kaksi suuntajärjestelmää: opiskelijan asema ja viestintäkohteen asema vastustavat toisiaan, eivät toimi yhtenäisesti.

10-vuotiaana koululaisten itsetunnon luonteessa tapahtuu merkittäviä muutoksia. Muiden lasten itsetunnon taso on sopeutumisen ja uudelleenarvioinnin kohteena. Negatiivisten itsearviointien määrä kasvaa, ja samalla negatiivisten ja positiivisten itsearviointien välinen tasapaino häiriintyy edellisen hyväksi.

Lapset osoittavat useimmiten tyytymättömyyttä itseensä paitsi vuorovaikutuksessa luokkatovereiden kanssa, myös oppimisprosessissa. Kriittistä asennetta itseään kohtaan selittää lapsen tarve saada muut ihmiset ja ennen kaikkea aikuiset arvioimaan persoonallisuuttaan yleisesti positiivisesti.

Lapsi kokee tarpeelliseksi saada yleisen myönteisen arvion itsestään kokonaisuutena, eikä arvioinnin tulisi riippua sen konkreettisista tuloksista.

Ihminen, olipa hän missä iässä tahansa, tarvitsee aina muiden ihmisten hyväksyntää. Mutta 10-vuotiaana tämä tarve ilmaistaan ​​voimakkaimmin. Ja siitä tulee perusta koululaisten suotuisalle henkilökohtaiselle kehitykselle tulevaisuudessa.

Tässä ikäkausi koululaisten kokemukset eivät suinkaan aina ole heidän omissa käsissään, ja useimmiten he eivät aina edes osaa muotoilla ongelmiaan, vaikeuksiaan, kysymyksiään. Tämän seurauksena psyykkinen epävarmuus syntyy ennen uutta kehitysvaihetta.

Lapsi osoittaa tyytymättömyyttä itseensä, suhteisiin muihin, kriittisyyttä opintojen tulosten arvioinnissa ilmenee - ja kaikki tämä voi tulla kannustimena itsekoulutuksen tarpeen kehittymiselle tai päinvastoin esteeksi persoonallisuuden täysi muodostuminen, vaikuttaa kielteisesti itsetunnon luonteeseen.

Kymmenen vuoden iässä jokaisessa lastenryhmässä, luokassa on epävirallinen johtaja, jonka kaikki muut tunnustavat. Myös ulkopuoliset, erinomaiset opiskelijat, muita paremmin juoksevat tai loistavien ideoiden synnyttäjät tai kepponen yllyttäjät eroavat selvästi toisistaan. Kymmenenvuotiaana lapset valitsevat edelleen samaa sukupuolta olevat ikätoverinsa ystävikseen. Perheen vaikutus vähenee vähitellen ja lapsen riippuvuus ystävien mielipiteistä tulee erittäin merkittäväksi.

Kymmenenvuotias viettää enemmän aikaa hänen kanssaan paras ystävä, vaikka hän usein jakaa salaisuutensa hänen kanssaan. Suhteet luokkatovereiden kanssa voivat tässä iässä vaikeutua ja joissain tapauksissa jopa jännittyneitä. Tämä koskee lähinnä tyttöjä. Pojat yleensä välittävät enemmän siitä mitä tekevät kuin kenen kanssa.

Lapsi kommunikoi yhtä tasaisesti äitinsä ja isänsä kanssa, hänen kanssaan on helppo neuvotella. 9-vuotias lapsi voi tuntea itsensä itsenäiseksi, mutta useimmat psykologian asiantuntijat päättelevät, että he tarvitsevat edelleen vanhempiensa tukea. Tässä kehitysvaiheessa havaitaan voimakkaita mielialan vaihteluita.

Kymmenenvuotiaalle on ominaista suuremman itsenäisyyden ilmentyminen eikä vanhempien huoltajuuden ja huolenpidon halu. 10 vuotta on kulta-aika. Yhä useammin tämän ikäiset lapset alkavat olla huolissaan sosiaalisesta asemastaan, ovatko heidän vaatteensa riittävän muodikkaita vai ovatko heidän vempaimet tarpeeksi moderneja ja kalliita. Kiinnostus sellaiseen katoaa perheen lajit aktiviteetteja, kuten lomia tai retkiä, piknikejä, joista he rakastivat niin paljon muutama vuosi sitten.

Lasten kognitiivinen kehitys alkaa heidän omien käsitystensä maailmasta kehittymisestä. Tämä on muutoksen aikaa, vastuuta teoistasi. Lapset kokevat olevansa jo aikuisia ja yrittävät ratkaista suurimman osan asioista itse. Monet lapset keskustelevat vakavasti tulevaisuudestaan ​​aikuisten kanssa ja alkavat pohtia, mitä aineita on parempi opiskella ja mikä koulu heidän pitäisi valita.

Fyysiset ja emotionaaliset muutokset, erityisesti pojilla, eivät ole yhtä tärkeitä kuin tytöille. Tämä johtuu siitä, että pojat kypsyvät fyysisesti hieman myöhemmin. 10-vuotiaana pojat yrittävät menestyä erilaisia ​​tyyppejä kilpailukyvyn osoittamiseksi.

Jos puhumme tämän ikäisen lapsen kehityksestä, niin 10-vuotiaanalapsi on ajan tasalla, lukee mielellään ja huvikseen, on huumorintajuinen, suhtautuu sääntöihin positiivisesti ja huolehtii siitä, että kaikki noudattavat niitä, hänellä on kohonnut oikeudentunto, hänellä on kehittyneet itsehoitotaidot ja pystyy pitämään järjestyksen huoneessaan. Voi ottaa vastuuta tietyistä kotitöistä. On kehittynyt hienomotoriset taidot. Todella siisti kirjoitus ja piirtäminen. Kiva liittyä ikätoveriryhmään.

Yhteenvetona kaikesta yllä olevasta voimme päätellä, että peruskoulun valmistumisvaiheessa olevien lasten psykologiset ominaisuudet (10-vuotiaat) ovat:

lapsen fyysinen ja psykofysiologinen kehitys edelleen, mikä tarjoaa mahdollisuuden järjestelmälliseen koulutukseen koulussa;

aivojen ja hermoston parantaminen;

pohdinta, analyysi, sisäinen toimintasuunnitelma;

laadullisesti uusi taso mielivaltaisen käyttäytymisen säätelyn kehittäminen toiminnassa;

uuden kognitiivisen asenteen kehittäminen todellisuuteen;

orientoituminen ikätovereidensa joukkoon;

henkisen suorituskyvyn epävakaus, lisääntynyt väsymys;

lapsen neuropsyykkinen haavoittuvuus;

kyvyttömyys keskittyä pitkällä aikavälillä, kiihtyvyys, emotionaalisuus;

kognitiivisten tarpeiden kehittäminen;

verbaal-loogisen, päättävän ajattelun kehittäminen;

muutos kyvyssä säädellä käyttäytymistään vapaaehtoisesti.

Tärkeimmät tehtävät onnistunutta kehitystä lapset ovat:

yksilöllisten kykyjen ja ominaisuuksien paljastaminen;

tuottavien tekniikoiden ja taitojen kehittäminen akateeminen työ, "kyky oppia";

oppimismotiivien muodostuminen, kestävien kognitiivisten tarpeiden ja kiinnostuksen kohteiden kehittäminen;

itsehillinnän, itseorganisaation ja itsesääntelyn taitojen kehittäminen;

riittävän itsetunnon muodostuminen, kriittisyyden kehittäminen suhteessa itseensä ja muihin;

kommunikointitaitojen kehittäminen vertaisten kanssa, vahvojen ystävällisten kontaktien luominen;

sosiaalisten normien assimilaatio, moraalinen kehitys.

Tietäen kaikki tämän ikäkauden piirteet, on tarpeen valmistautua niiden ilmenemiseen lasten puolelta ja samalla olla tietoinen siitä, että lapsella itsellään on vaikeuksia tässä iässä, koska hän on melkein siirtynyt uuteen ikään. kutsutaan murrosikäiseksi.

Opit tärkeimmät psykologiset piirteet, jotka ovat luontaisia ​​6-9-vuotiaille tytöille emotionaalisessa kehityksessä, kommunikaatiossa vanhempien kanssa, opiskelussa, peleissä ja käyttäytymisessä.

Lapsesi aivot ohjaavat ja ohjelmoivat koko kehon kasvua. Tämä kasvu tarkoittaa, että aivorakenteet, jotka osallistuvat oppimiseen, muistiin, moottorinhallintaan ja kaikkiin muihin aivotoimintoihin, ovat muodostuneet 5-vuotiaaksi mennessä. Nämä yhteydet, joita kutsutaan synapseiksi, ovat kaikkien ihmisten liikkeiden, ajatusten, muistojen ja tunteiden perusta.

Lasten on helppo oppia ja omaksua uutta tietoa 6-9-vuotiaana, joten tänä aikana kannattaa työstää lapsen uskomuksia ja maailmankuvaa.

Psykologisen kehityksen piirteet 6-9-vuotiailla tytöillä

Tarkastellaanpa kohta kohdalta 6-9-vuotiaiden tyttöjen psykologisen kehityksen pääpiirteitä.

6-9-vuotiaiden tyttöjen käyttäytymisen piirteet

Tänä aikana tytöllä oli selkeä käsitys siitä, kuka hän on ja millainen kuva hän haluaa olla. Hyvin usein sarjakuvahahmoista tai tv-sarjoista tulee roolimalleja.

Tällä hetkellä vanhemmille on tärkeää säilyttää lapsensa itsetunto ja kaikin mahdollisin tavoin antaa itseluottamusta, juhlia hänen ainutlaatuisuuttaan ja yksilöllisyyttään.

6-9-vuotiaiden tyttöjen käyttäytymisessä on joitain piirteitä, jotka ovat tyypillisiä tässä iässä:

• alhainen itsetunto;
• ujous;
• epäjumalien liiallinen jäljitelmä;
• kieltäytyminen puhumasta julkisesti;
• eristäytyminen.

Myös tytöt kiinnittävät yhä enemmän huomiota omaan ulkomuoto, yritä olla kuin äiti, pukea hänen vaatteitaan ja lainata kosmetiikkaa. Ensimmäiset harrastukset ilmestyvät 6-9 vuoden iässä.

Jos vanhemmat huomaavat kiinnostuksensa johonkin lajiin tai toimintaan, kannattaa alkaa kehittyä tähän suuntaan ja auttaa lasta tekemään valinta. Ehkä tulevaisuudessa harrastus kasvaa ammatiksi ja tuo hienoja tuloksia.

Tänä aikana on tärkeää, että vanhemmat näyttävät lapselle hänen vahvuutensa. Tämä auttaa rakentamaan itseluottamusta ja siteitä perheeseen. Tyttö ymmärtää, että vanhemmat ja sukulaiset ovat luotettava takaosa ja heihin voidaan luottaa.

Viestintä 6-9-vuotiailla tytöillä

6-9-vuotiaana lapsen sosialisaatio on täydessä vauhdissa, joten tälle iälle on ominaista merkittävä käänne ystävällisissä suhteissa.

Tyttö kehittää jo täysimittaista viestintää, jota ei usein liity nukkeihin ja leluihin. Tässä iässä voit kokoontua 2-3 hengen ryhmiin, mikä osoittaa mieltymyksesi.

Lapsipsykologia sanoo, että 6-9-vuotiaat käyvät läpi toisen kriisin vaiheen. 6-9-vuotiaiden tyttöjen viestintäominaisuudet voivat sisältää:

• oman paikkansa arvio yhteiskunnassa muuttuu;
• uusi ympäristö - koulu;
• uudet sosiaaliset yhteydet;
• julkinen elämä.

Tänä aikana vanhempien tulee olla tarkkaavaisia tunnetila tytöille ja kiinnitä huomiota siihen, miten hän kommunikoi ikätovereiden kanssa, onko hänellä ystäviä, onko kommunikoinnissa sosiaalista ahdistusta arvioinnin pelosta.

Vanhempien ei tulisi vähätellä lapsen tunteita ja kokemuksia näinä hetkinä. Kerro meille, kuinka sinulle kävi, kuinka löysit ensimmäiset ystäväsi, miten aloitit.

Lapselle on tärkeää tehdä selväksi, että kaikkien ei tarvitse pitää hänestä, hänen arvonsa ei ole siinä, mitä muut hänestä ajattelevat, vaan siinä, että hän yksinkertaisesti pitää. Kommunikoi, neuvo ja osallistu lapsesi elämään ehdottaaksesi aina oikeaa vektoria tapahtumien kehitykselle.

Emotionaalinen kehitys 6-9-vuotiailla tytöillä

Toisaalta 6-9 vuoden ikä on helpoin vanhemmille, ja toisaalta se liittyy väistämättömään henkilökohtaisen "minän" muodostumisen alkuun lapsessa, täysin riippumattomana äidistä ja isästä. .

Auttamalla lasta selviytymään erosta nyt helpottaa eroamista tulevaisuudessa. Tämä on erityisen hyödyllistä, jos tyttösi on ujo, ahdistunut tai arka, koska hän voi olla herkempi eroille.

6-9-vuotiaan tytön emotionaalisella kehityksellä on seuraavat ominaispiirteet:

• Sopeutuminen kouluelämään, säännöllinen opiskelukuormitus, tottunut opettajaan, tuntee olonsa luottavaiseksi tiimissä.
• 6-9-vuotiaat tytöt ovat uteliaita, aktiiviseen kognitiiviseen toimintaan valmiita ja hallitsevat joitain itsensä kehittämistaitoja.
• Lapsen tietty "status" ympäröivässä yhteiskunnassa on jo määritetty. Siellä on aktiivista julkista, sosiaalista kehitystä.
• Lasten prioriteetit ovat muuttumassa, lapsen elämässä on ihmisiä, joiden mielipide voi painaa vanhempiensa mielipiteen. Nämä voivat olla johtajia ikätovereiden, vanhempien lasten tai muiden ihmisten aikuisten keskuudessa.

Suhteet vanhempiin 6-9-vuotiailla tytöillä

Kannusta lapsesi kasvavaa itsenäisyyttä. Kalifornian perheterapeutti Jane Nelsen, Positive Discipline -kirjan kirjoittaja, uskoo, että vanhemmuudessa on kyse tasapainon löytämisestä lapsesi hoitamisen, suojelemisen ja hallinnan välillä.

Sinun on annettava hänelle mahdollisuus tutkia, kokeilla ja tulla itsenäiseksi, ainutlaatuiseksi henkilöksi. Joten anna lapsesi kokeilla jotain uutta, kuten kokeilla erilaista ruokaa, löytää uusi ystävä tai ratsastaa, ja vastustaa halua osallistua.

Jos sanot: "Minä teen sen", se voi lisätä riippuvuutta ja vähentää lapsesi luottamusta.

Kun rakennat suhteita vanhempien ja 6–9-vuotiaan tyttären välille, sinun on:

• tunnusta lapsesi itsenäisempien suhteiden tärkeys muihin ja löysää hänen otettaan;
• kutsu lapsesi kutsumaan koulukaverinsa kotiin yrittämään saada yhteyttä johonkin muuhun kuin perheeseen;
• kohtele lastasi syvästi kunnioittaen ja ilman kritiikkiä muiden lasten edessä, tämä auttaa myös muodostamaan tervettä itsetuntoa.

Pelit tytöille 6-9 vuotta

Yksi 6-9-vuotiaan tytön tärkeimmistä tarpeista on kommunikointi ja hyväksyminen. Mikä tahansa kollektiivinen lasten peli kehittää lapsen kommunikaatiotaitoja ikätovereiden kanssa.

Aikuisen päätehtävänä on järjestää peliprosessi niin, että lapsi oppii käyttämään viestintävälineitä oikein ja olemaan vuorovaikutuksessa muiden kanssa näyttämättä aggressiota.

Viestintätaitojen kehittämisessä suuri merkitys on tarinapeleillä, joissa lapsi hankkii ja kehittää vuorovaikutustaitoja sekä sosiaalista kokemusta.

Tämän lisäksi monet tarinapelejä edistää lapsen moraalisten ja tahdonalaisten ominaisuuksien muodostumista. Joten on olemassa useita pelejä, jotka auttavat kehittämään lapsen hyvää asennetta muihin, opettamaan hänelle empatiaa, keskinäistä avunantoa ja keskinäistä apua.

Lapsen tahdonvoimaisten ominaisuuksien muodostumista helpottavat pelit, joissa on kilpailuelementtejä. Pelit 6-9-vuotiaille tytöille tärkeimpien psykologisten ominaisuuksien perusteella:

• Urheilupelit;
• joukkuepelit;
• roolipelejä;
• tarinapelejä.

Opiskelu 6-9-vuotiaille tytöille

6-9-vuotiaan tytön johtava toiminta on opiskelu. Juuri koulutusprosessin aikana syntyy ja kehittyy uusia psykologisia toimintoja ja ominaisuuksia. Tänä aikana tapahtuu myös syvällisiä muutoksia kokemuskentässä.

Nelivuotiaan tytön kokemat erilliset tunteet ja tunteet olivat ohikiitäviä ja tilannekohtaisia. Kokemuksia kertyy 6-9-vuotiaana uusi merkitys, niiden komplikaatio johtaa lapsen sisäisen elämän syntymiseen.

Huijaukset, käytöstavat, keinotekoinen käyttäytymisen jäykkyys muodostuvat yleensä lasten ulkoisen ja sisäisen elämän erottamisen kriisin ilmentymäksi.

Opiskelun ominaisuudet 6-9-vuotiaille tytöille:

• ilmestyy uusi suhdejärjestelmä "lapsi-opettaja";
• kärsivällisyyden ja yhteistyökyvyn oppiminen kokemuksen kautta;
• kieli - viestintä- ja ajatteluvälineenä;
• 6-9-vuotiaan lapsen muisti kehittyy kahteen suuntaan - mielivaltaisuuteen ja mielekkyyteen.

Ahdistuneisuus 6-9-vuotiailla tytöillä

Lapsuuden neuroosit eivät ole harvinaisia. Tekijöitä voi olla monia: hermoston tyyppi, genetiikka, vanhempien tuhoisat uskomukset, mustavalkoinen ajattelu perheestä ja niin edelleen. Lapsi, kuten sieni, imee koko talon ilmapiirin ja tottuu jatkuvaan vaaran tunteeseen. Seurauksena - korkea ahdistus varhaisesta iästä lähtien kaikilla seurauksilla.

Psykologit tunnistavat kaksi perusuhkaa, jotka aiheuttavat pelon tunnetta - uhat elämälle ja inhimillisille arvoille. Lasten pelkojen erityispiirre on se, että ne eivät yleensä liity suoraan todelliseen uhkaan.

Lasten pelot perustuvat tietoon, jonka lapset saavat lähellä olevilta aikuisilta ja jotka kulkevat heidän elävän fantasiansa ja mielikuvituksensa prisman läpi.

Mitä vanhempien tulee tehdä, jos 6-9-vuotiaalla tytöllä havaitaan ahdistusta:

• luottamuksellinen keskustelu lapsen kanssa peloista ja ahdistuksista;
• rauhallinen reaktio lapsen reaktioon peloista ilman kritiikkiä ja epäluottamusta;
• pyydä lasta kuvailemaan pelkoa, kertomaan miltä se näyttää, mitä hän tuntee, missä tilanteissa pelon tunne tulee häneen;
• piirrä pelko tai näytä se pelissä, elä kuvitteellinen kokemus.

Ensimmäiset kuukautiset 6-9-vuotiailla tytöillä

Tyttö 6-9-vuotiaana voi alkaa kysyä hänen kasvustaan, kuinka hänen vartalonsa muuttuu tulevaisuudessa, mistä lapset tulevat. Nämä ovat normaaleja kysymyksiä ja luonnollista kiinnostusta, mutta sattuu niin, että pelkät kysymykset eivät riitä ja lapsella alkaa kuukautiset 6-9 vuotiaana.

Lääketieteen ensimmäisiä kuukautisia kutsutaan menarkeiksi. Keskimäärin ne alkavat tytöllä 12-13-vuotiaana, mutta ikää 9-15 vuotta pidetään myös normina. Joskus kuukautiset alkavat 7-vuotiaana.

Kuukautisista kannattaa puhua ennen niiden alkamista, kun lapsi yhtäkkiä löytää verta sukuelimistä, hän usein ajattelee olevansa kuolemassa ja pelkää kertoa vanhemmilleen.

Millä merkeillä voit ymmärtää, että 6-9-vuotiaalla tytöllä alkaa pian kuukautiset:

• ensimmäinen valkoinen vuoto emättimestä noin puoli vuotta ennen kuukautisten alkamista;
• rintojen ja lantion suurentaminen, vyötärön muotoilu;
• karvojen esiintyminen häpyalueella ja kainaloissa;
• itkuisuus ja ärtyneisyys;
• pyörtymistapaukset pari viikkoa ennen ensimmäisiä kuukautisia;
• kovaa hikoilua.

Nyt tiedät tyttöjen psykologian ja heidän kehityksensä piirteet 6-9-vuotiaana, voit käyttää neuvojamme ja auttaa lasta selviytymään vaikeista ajanjaksoista.

9-vuotiaana lapsi pyrkii tekemään kaikkea. Hän liikkuu nopeasti, yrittää syödä nopeammin ja siirtyä toiseen liiketoimintaan. Tänä aikana harrastukset voivat muuttua dramaattisesti. Näissäkin tilapäisissä harrastuksissa hän pyrkii olemaan ensimmäinen, ja menetyksestä tulee tilaisuus kiinnittää huomiota muihin toimintoihin. Keräily on intohimoa, ja mikä tahansa alue voi houkutella lapsen - postimerkeistä paperiliittimiin.

Koulutustoiminnasta tulee lapsen päätoiminta. Alkuvaiheessa hän pitää siitä, koska lapsi saa uuden, aikuisemman statuksen. Mutta sitten tilanne muuttuu ja oppimisesta tulee tapa. Tälle ajanjaksolle tärkeitä ovat uusi tieto ja sen avulla hankitut mahdollisuudet.

Lapsi oppii hallitsemaan itseään, käyttämään loogista ajattelua ja käyttäytymään oikein ryhmässä. Opiskelijan henkilökohtaiset ominaisuudet saavat merkitystä: tarkkaavaisuus, itsenäisyys, itseluottamus, rehellisyys, organisointikyky.

Mutta aina lapsi ei voi keskittyä luokkiin. Suuremmassa määrin tämä koskee poikia, jotka kiehuvan energian vuoksi eivät voi istua paikallaan ja vetävät alitajuisesti oppituntien valmisteluaikaa useita kertoja. Myös pojat kärsivät tyttöjä useammin mielialan vaihteluista, joskus ylistäen kykyjään, toisinaan vakuuttaen, etteivät he kykene mihinkään.

9-vuotiaana ihminen tavoittelee itsensä vahvistamista yhteiskunnassa ja tunnustusta muun muassa. Tämän ajanjakson loppuun mennessä lapsi määrittelee kykyjensä rajat.

Sanasto tulee erittäin laajaksi. Mutta tässäkin sukupuolijaolla on tärkeä rooli: pojat käyttävät useammin sanoja tekoja ja tytöt aihekohtaisia ​​arvioivia sanoja. Tytöt tulevat sosiaalisemmiksi, jakavat salaisuuksia ystävien kanssa. Pojat suosivat edelleen aktiivisia pelejä ryhmässä, paljastaen itsensä hitaasti ystävilleen.

Tänä aikana lapsen moraalinen luonne ei ole vielä muodostunut.

Iän fysiologia

Kehon lisääntynyt pituuskasvu alkaa, selkärangan kasvuvauhti kiihtyy. Nyt keskipituus on 131 senttimetriä ja paino - 28 kiloa. Lapsi jatkaa venymistä kasvussaan pysyen kuitenkin riittävän laihana. Lapsen energia vuotaa yli, mutta se ei riitä pitkäksi aikaa, joten lepo päivän aikana on välttämätöntä. Luuranko ei ole vielä täysin muodostunut, joten sinun on oltava varovainen aktiivisten pelien aikana. Maitohampaita korvataan edelleen poskihampailla.

Lapsen seksuaalinen kehitys alkaa. Vartalon koossa ja muodoissa on sukupuolten välisiä eroja. Lasten luut pidentyvät, mikä joskus on tuskallista. Tytöt alkavat kasvaa nopeammin kuin pojat. Pojilla vauvan rasvakerros pienenee, kun taas tytöillä se päinvastoin kasvaa: lonkat pyöristyvät huomattavasti, lantio levenee.

ikätilastot

Venäjän federaation väkiluku tällä ikäkaudella (5-9 vuotta) on 6376 tuhatta ihmistä. Näistä pojat - 3262 tuhatta ihmistä, tytöt - 3114 tuhatta ihmistä.

Vain 1,8 % tämän ikäryhmän väestöstä (alle 20-vuotiaat) työskentelee Venäjän taloudessa

Olet syntynyt vuonna 2010 tai 2011

2010 - 18. maaliskuuta. Venäläinen matemaatikko Grigory Perelman todisti Poincarén oletuksen, jota pidettiin yhtenä ratkaisemattomista vuosituhatongelmista. Tästä Clay Mathematical Institute myönsi hänelle miljoonan dollarin palkinnon, josta hän kieltäytyi.

10. huhtikuuta. Smolenskin yllä tapahtui lento-onnettomuus, jossa kuoli Puolan presidentti Lech Kaczynski, hänen vaimonsa Maria Kaczynska, korkea sotilasjohto, puolalaisia ​​poliitikkoja sekä uskonnollisia ja julkisuuden henkilöitä (yhteensä 97 henkilöä).

Ensimmäinen elävä solu on luotu, jossa sen oma DNA korvattiin keinotekoisesti luodulla DNA:lla. Ihmiskunta on saanut uusia työkaluja keinotekoisten elinten viljelytekniikoiden kehittämiseen.

2011 - 11. maaliskuuta. Japanissa koillisrannikolla tapahtui maanjäristys, jonka voimakkuus oli 8,9. Maanjäristyksen seurauksena syntyi tuhoisa tsunami, jonka seurauksena yli 15 tuhatta ihmistä kuoli, useita tuhansia katsotaan kadonneiksi.

2. toukokuuta. Osama bin Laden kuoli - terroristi "nro 1" maailmassa, Al-Qaidan johtaja, jonka katsotaan erityisesti olevan vastuussa syyskuun 11. päivän terrori-iskusta.

7. syyskuuta. Kansainvälinen tilauslento syöksyi maahan Jaroslavlin lähellä. Koneessa oli jääkiekkoseuran Lokomotivin joukkue, joka lensi Minskiin. 44 ihmistä kuoli, yksi selvisi.

2012 – 21. helmikuuta. Moskovassa Vapahtajan Kristuksen katedraalissa järjestettiin PussyRiot-ryhmän skandaalimainen punk-rukous, jonka kolme jäsentä poliisi pidätti.

Ensimmäinen joulukuuta. Venäjä johti G20-ryhmää - foorumia, jossa edustavat maat, joilla on kehittynein talous: Australia, Japani, Argentiina, Etelä-Afrikka, Brasilia, Etelä-Korea, Iso-Britannia, Ranska, Saksa, Turkki, Intia, USA, Indonesia, Saudi-Arabia, Italia, Meksiko, Kanada, Kiina.

2013 - helmikuuta 15. Meteoriitti putosi Uralissa - suurin taivaankappale, joka törmäsi maan pintaan Tunguskan meteoriitin jälkeen. Tšeljabinskin meteoriitin takia (se räjähti Tšeljabinskin läheisyydessä) loukkaantui 1613 ihmistä.

helmikuuta, 15. Vähimmäisetäisyydellä maapallosta (27 000 km) asteroidi 2012 DA14 lensi ohi. Tämä oli tähtitieteen historian lähin etäisyys.

18. maaliskuuta. Vladimir Putin allekirjoitti sopimuksen Krimin niemimaan ja Sevastopolin ottamisesta Venäjälle. Tämä sopimus tulee voimaan siitä hetkestä, kun liittovaltion edustajakokous on ratifioinut sen - 21. maaliskuuta.

2015 - 7. tammikuuta Satiirisen Charlie Hebdon toimistossa Pariisissa tapahtui terrori-isku, joka perustuu aikaisempaan profeetta Muhammedin sarjakuvaan lehdessä. 12 ihmistä kuoli ja 11 loukkaantui.